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这是一节体操垫上组合动作测试课。十八号，一个单薄、瘦弱的女孩战战兢兢、怯怯生生地走到垫子前、满面绯红、一副很难过的样子。“同学们掌声鼓励某某同学好吗？”掌声中，你抬起了头，眼睛转向了我，目光里充满了犹豫和顾虑，仿佛在说：“老师，我行吗？”，我微笑着肯定地点了头。“扶垫、低头、滚翻……”身体虽不平稳，甚至有些东倒西歪，但总算把一套组合动作完成。我又向你伸出两个手指，做了一个“V”样，你感激地笑了笑。下课铃声响，你缓缓地走到我身边，涨红的脸低垂着，愣呆了半会儿猛地抬起头对我说：“老师，我想……让我下节课再做一遍，好吗？”我惊呆了，不，我是感动了。 相似文献
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上课铃响了……教师:小朋友,现在我们上体育课啦!(也没有集合、也没有整队,学生在操场上做各种自由活动,呼啦一下,活泼乱跳地把老师围在中间) 教师:小朋友们好!(和蔼可亲) 学生:老师好!(学生立正) 教师:这堂体育课,我们投掷纸飞机、降落伞、小沙包、小朋友们说好不好? 相似文献
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“李阳、李阳、李阳”我三次点名，可是还是不见这位同学答到，于是我叫体育委员去找，找到后，他一见到我：“老师我不跑，反正我及不了格，你就打我零分吧!”眼里满是不屑，我一听火冒三丈，本想狠狠批评一通，可是看他那神态估计越批评越不跑。我忍住心中火气，想了一会说：“你怎么这么自信你及不了格呢？”“我自己怎样我知道!”他还是那副模样。我反问：“你不及格就不跑吗？”“是啊!”我又问：“那你刚才去做什么了？”他说：“打乒乓球。”我反问：“打乒乓球每次你都能打败别人吗？”他说：“不能。”我说：“你打不过别人，为什么还要打!”他无话，我继续问：“既然你那么自信，你敢不敢跟老师打个赌，只要你认真跑，我打赌你肯定能及格。”“好!我跑!”他很气愤。第圈他赌气跑得很快， 相似文献
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盖玲 《徐州教育学院学报》2006,21(1):172-172
为了研究教师的课堂角色是否转变,笔者采用随堂听课、访问等形式对教师的课堂用语进行了调查,发现在小学生的科学课堂上,还经常听到这样的声音:“同学们能配合教师上好这节是吗?”“老师还没说,你怎么就开始做了?”“你能给教师说说你的想法吗?”“多数同学得到的结果都一样,少 相似文献
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伦语丝 《体育健康知识画刊》2013,(1):60-75
眼看着期末就要来了,你有没有感觉鸭梨很大呢?看着你那整洁的书本,再看看你同学那满书画的重点和满篇各种颜色的笔记,你有没有后悔当初翘课太多呢?要说这翘课可不是白翘的,翘课也是有相当大的成本,你以为只要老师不发现你,考试过了就万事大吉了?本期就由我们来为你细数你的翘课成本! 相似文献
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《体育健康知识画刊》2012,(5):38-39
文博学会,woo!很新颖哟,第一次见,并且之前要么是某某社团,要么是某某协会,这次这个被称作文博学会。为此,记者还专门问了辛岩同学。"你们这社团是叫文博学会,不是文博协会,对的吧。"辛岩同学回答说是千真万确的,就叫文博学会。文博学会是干嘛的呢?文物研究?博物馆研究?或者管理?还是考古?其实我也弄不清楚,编辑部深究了半天,还是去了解下吧。 相似文献
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臧超英 《体育健康知识画刊》2005,(5)
来信臧老师:您好!我是一名高三的学生。我不知道这封信您能不能给我答复,我很需要一位指导我如何做的人。我也很需要理解我的人。我现在把我心里的事告诉你吧!这样可能我会好受些。要进入高三了,暑假里我和同班的某某一起约定努力学习一年,进入大学再续友情。暑假期间,我们还互相提醒、督促,有时相约在一起就为了讨论问题或一起做题、背单词。开学了,不但我们天天可以见面,而且我们的座位在一起。只要老师不在,他就会扭头和我说几句,自习课谈得更多。我是一个自尊心很强,很要强的学生,看到自己的同桌和其他同学学习都很努力,我真的很着急,但… 相似文献
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一个教练教一种动作?你是否还在为到底该模仿哪位球星的动作而苦恼?刚开始接触网球的朋友们一定会有上述疑惑。其实,网球的各项击球技术都有相通的地方,我们只需把重要的环节牢牢把握住,其余的花架子完全可以随心所欲,不必拘泥于某某教科书的死板动作,打网球又不是做广播体操在这个充满个性,流行DIY的时代,我们完全可以打造出合理而又具有自身特色的某氏击球。下面,我们结合当今网球女王海宁的技术动作,来一起将打网球的七大要素牢记于心。 相似文献
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