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甘肃林业职业技术学院是我国西部地区惟一一所独立设置的林业类高等职业院校,创建于1956年,已有半个世纪的办学历史.为适应西部生态环境建设的需要,2001年7月经省政府批准,由原国家级重点中专甘肃省林业学校改建为高职学院.在办学实践中,学院主动适应经济社会的发展要求,大力加强内涵建设,不断提高教育教学质量,在领导能力、综合水平、教育教学改革、专业建设、社会服务等方面实现了跨越发展.…… 相似文献
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西部新建地方师范院校办学定位探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国西部新建地方师范院校资源的整合与发展在具有一定规模的同时,由于缺乏与之相匹配的硬件、软件的支撑和保障,学校办学特色、办学经费等问题凸显。西部新建地方师院的办学须从自身条件出发,在学院发展规划上应准确科学;在学院建设类型上应突出基础教育教师教育特色;在办学层次上应以本科教育为根本,适度发展专科教育,适时发展研究生教育;在人才培养目标上应以市场需求为导向,加强专业与课程建设,着力培养应用型人才。 相似文献
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经过3年的建设,甘肃林业职业技术学院(以下简称学院)已全面高质量地完成了示范建设任务。作为该院示范校建设项目的参与者,笔者拟对其彰显国家示范校建设成果进行外延思考,以期对其他林业高职院校起到借鉴作用。一对经济社会发展的贡献度要进一步提高我国属于发展中国家,在当前正处于全面快速发展时期,林业作为国民经济的重要产业,正在发挥其不可估量的作用。甘肃林业职业技术学院承担着为甘肃和西北地区培养林业高技能人才的历史重任,为此,学院要始终坚持服务西部生态环境和区域经济建设,走产学结合之路,对区域经济和社会发展作出积极贡献。 相似文献
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高校后勤社会化改革实现了我国高等教育办学模式的重大转变。大连民族学院自1998年5月开始,紧紧抓住高等教育改革的有利时机,积极探索高校后勤社会化改革之路。目前已初步建立起适应学院改革和发展的后勤服务管理体制,为扩大办学规模、改善办学条件、提高办学质量和长远发展目标的实现提供了坚强的保证。一、把握原则,突出重点,是保证学生生活园区管理体制健康发展的关键。随着学院招生规模的不断扩大和学院教育教学改革的不断深入,学生生活园区已经成为对学生进行思想政治教育、优良学风建设和校园文化建设的主战场和前沿阵地。按照“三个… 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):F0002-F0002,F0003
信阳师范学院华锐学院是信阳师范学院为适应我国高等教育大发展的需要，进一步拓宽办学途径，他新办学机制举办本科层次独立学院，两年来，信阳师范学院华锐学院认真贯彻落实教育部关于独立学院建设的有关要求，规范建设，严格管理，狠抓教育教学质量，走上了快速健康发尽其所有道路，目前在校生已达2194人。 相似文献
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中外合作办学是我国适应加入WTO的新形势，进一步扩大教育对外开放，满足人民丰富多样的教育需求，推进教育改革与发展的重要举措。本文主张西部地区要抓住西部开发与“入世”的双重机遇，扩大教育对外开放的程度，以多样化的中外合作办学模式，在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作，以此促进西部教育实现跨越式发展，并就如何促进西部中外合作办学的发展提出若干对策建议。 相似文献
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在西部大开发的发展背景下,西部高等职业技术教育取得了长足的发展,为地方经济建设发展做出了重大贡献。但由于社会经济发展和产业结构调整的变化,西部高等职业技术教育的发展水平及对国民收入增长的贡献,较中东部地区还存较大差距,存在可持续发展能力不强、办学定位不够准确和办学价值追求失衡等问题,阻碍了西部高等职业教育的快速发展。以西部特色为基础,理清发展思路,引导西部高等职业教育在办学理念、培养目标、专业设置、人才标准四方面协调一致,才能创造适合西部发展的、有西部职业教育特色的发展模式,促进西部职业教育的跨越式发展。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,31(3):F0003-F0003
从1978年始,新疆师范大学教育学学科植根于学校以教师教育为特色的办学定位,以服务边疆少数民族教育事业为己任,依托教育科学学院教育系及相关学院学科教育教研室等机构,历经建设,在人才培养、队伍建设、科学研究、社会服务等方面均取得显著成效。本学科围绕“民族进步与教育发展”的主题, 相似文献
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20世纪末,我国林业建设的方向和任务实现了重大调整,如何配合战略调整,适应社会经济发展和全面建设小康社会的要求,给林业培训教育提出了一个新的课题。林业培训教育在新的历史时期要有一个大发展,必须从体制改革入手,转变办学观念,突破传统办学模式和体制构架,建立林业培训教育网络,以人为本,构建新的办学模式和人才培养模式,实行多体制兼容并蓄,探讨多种模式办学,以质量求生存,以体制创新求发展,走出一条独具特色的林业培训教育的新路子。 相似文献
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王晖 《中国职业技术教育》2007,(28):47-48
以科学发展观为指导,坚持特色办学和质量立校是办好高职院校的根本。陕西铁路工程职业技术学院抓住西部大开发、职业教育大发展、铁路建设大提速的历史机遇,依托铁路行业办学,紧密结合市场,发挥以铁道工程为主干的专业优势,实施品牌战略,走内涵发展之路,实现了学院高职教育的良性发展。 相似文献
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随着现代化建设的推进,行业、企业培训单位为中国现代化建设和企业发展培养了大量人才。作为国家林业局直属的行业培训基地,国家林业局管理干部学院在十五及十一五期间不断开拓、蓬勃发展,培养了大批优秀的党政领导干部、林业专业技术人才和企业经营管理人员。作为与经济建设最接近的林业行业教育排头兵,学院积极发展扩大培训领域,这符合了国际及国内培训发展的方向,体现了学院求变发展的方针。在此趋势下,学院还应从培训的办学策略和教学管理模式上积极探索,找到适合自身对外培训发展之路。 相似文献
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刘庆贺 《职业技术教育研究》2004,(7):29-30
辽宁林业职业技术学院，前身是创建于1951年的辽宁省林业学校。办学50多年来，几经调整、变迁，由中专改办专科、林学院，又改办中专。为适应经济、社会发展需求，2003年1月17日，辽宁省人民政府批准辽宁省林业学校独立升格为辽宁林业职业技术学院，重新加入到高等教育行列。 相似文献
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信息化是社会发展的必然趋势，办学五年来，在学院领导的高度重视下，移通学院以提高教育教学质量为目标，大力实施教育信息化建设。为此，我们成立了专门的研发小组，以教育教学改革立项的形式，建设了学院网站、提供办公自动化服务、开发了教务管理信息系统，实现了教育教学、管理的高度信息化。 相似文献
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李宝山 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):38-39
（一） 黑龙江省林业教育学院,始建于１９７９年９月,它是黑龙江省森工系统成人高等师范教育的最高学府。１９８２年国务院［１９８２］１３０号文件给全国教育学院带来了发展机遇,林业教育学院也是文件的最大受益者,学院在条件十分艰苦的条件下边建设,边教学。学院从１９８２年开始开展全省林区１０８０（含伊春市）所中小学的３２０００名教职工和３２００名教育行政干部的学历教育和岗位培训工作,同时兼有全林区基础教育的教学、实验、电化教育、科学研究和资料交流的指导工作。到１９８９年,十年时间里,边建设、边办学,共培养… 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2010,(5):I0002-I0002
教育科学学院成立于1999年9月,是伴随着呼伦贝尔学院辉煌的二次创业逐渐发展壮大起来的。十几年来,教育科学学院把“凝思砺志,德行天下”思想理念体现在教育教学中,将呼伦贝尔学院提出的“一实两高三强四会”的人才培养目标具体化,确立了明确的专业办学定位,积极构建适应社会发展需求的、适合学院发展水平的、满足学生发展需求的、独具民族地区特色的实用型人才培养模式“具有人文精神的实用型人才培养模式”。 相似文献
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李江 《广东广播电视大学学报》2007,16(3):14-16
为适应学校改革和发展的需要,保证学校整体建设发展战略目标的实现,2006年广东广播电视大学按照"有利于学校教育事业的发展,有利于学科和专业的建设,有利于队伍结构的优化,有利于广大教职工积极性的调动"的原则,对机构设置进行了调整,撤消了原来的直属学院和导学中心,设立了工程技术、文法、经济管理、外语等四个系.机构调整改革的方向是要逐步建立院系办学体制,实施院系办学. 相似文献
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