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阅读是语言学习中一种十分重要的技能,它是语言学习者获取充足语言输入的主要途径。认知风格这一理论首先由维特金提出,它包括场独立型和场依存型两种。依据维特金的观点,场独立型和场依存型认知风格主要是指人们在认知活动中所表现出来的对外界依赖参照的程度。通过描述性分析和相关性分析,本研究得出以下结论：第一,在认知风格上高中生中存在着个体差异性,一些学生倾向于场独立型,另一些倾向于场依存型,然而特别极端的人很少,他们在认知风格测试中分数呈正态分布。第二,学生的场独立型和场依存型认知风格与他们的阅读能力有高度的相关性。场独立型认知风格的学生阅读能力整体高于场依存型学生。 相似文献
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时间管理倾向是个体对时间的态度、计划和利用等认知特点,是时间维度上的人格差异,是个体在运用时间方式上所表现出来的心理与行为特征,具有多维度多层次的心理结构,是一种人格倾向。一般自我效能是指个体应对各种挑战或新情境时的一种总体自信心。本文对大专学生的时间管理倾向与自我效能的关系进行了分析和探讨,为更好地了解专科学生这一群体的特点、指导教学实践提供思路和依据。 相似文献
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外语学习策略直接影响到学习者的学习效果,影响学习策略的因素也很多,归纳起来主要有学习者的个体因素和外在因素两种。学习者个体因素指个体差异性,如:年龄、情感、智力、认知风格;外在因素主要指环境和教师。 相似文献
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所谓问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是当已有的知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态。创设一定的问题情境能够引发学生对知识本身产生兴趣,进而产生认知需要——一种要学习的心理倾向,就能够激发学生的学习动机。 相似文献
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场控晶闸管(简称:FCT SITH FCD)是在70年代中后期提出的一种功率开关器件,其剖面结构有隐栅和表面栅两种,场控晶闸管研究的学术带头人是美国的B.J.Baliga和日本的西泽润一,在有关场控晶闸管的所有文献中,对于场控晶闸管的理论分析比较少,大多数论文都是提出一种新结构或新工艺,然后报道一个已经达到的水平,可以说是对于场控晶闸管的理论研究落后于器件实践,尤其是正向开关特性。当阳极(A)接正电位,阴极(K)接地,器件工作于正向状态.当栅极(G)不加偏压或所加负偏压小于JFET的夹断电压时,器件处于正向导通状态;当栅极所加负偏压大于JFET的夹断电压时,器件处于正向阻断状态,场控晶闸管正向开关特性有两种情况,其一是栅极控制开关, 相似文献
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【目的/意义】本文从个体认知视角对信息搜寻过程的各个阶段进行分析，研究个体面临争议性话题时认知 关系、偏差信息搜寻行为和认知状态改变之间的作用机理，有助于完善偏差信息搜寻的概念体系,为今后偏差信息 搜寻的实证探索提供理论依据和行动范式。【方法/过程】本文使用眼动仪记录样本的眼动数据，采用逻辑回归对眼 动数据进行分析。【结果/结论】结果显示，与认知关系为无关的个体相比，认知失调的个体更倾向于支持性信息接 触模式；认知协调/失调的程度越大，个体越倾向于支持性信息接触模式；与支持性信息接触模式相比，反驳性信息 接触模式对认知改变的影响更大；个体接触的反驳性信息数量越多，认知发生改变的概率越大。 相似文献
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基于认知风格的组织学习管理干预 总被引：2，自引：0，他引：2
组织学习是最近20年来西方企业界和学术界最热门的研究领城之一。企业的组织学习受到各种影响因素的影响，个体的认知风格就是其中的一种重要影响因素。认知风格是指个体信息加工的偏好方式。认知风格对组织学习的影响主要表现在其对组织成员个人学习和组织心智模式的影响上。本文主要探讨如何基于认知风格对组织学习进行管理干预。 相似文献
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90后大学生的成长打着网络时代的烙印,网络渗透到学习、生活、交往和娱乐等方面,该群体早已习惯从网络上获取信息,网络悄然改变着该群体的信息认知风格。基于对"认知过程"与"信息方式"概念的认识,依托342份调查数据,分别从对网络自身的认知、对网络影响的认知、对网络信任的认知3个层面,剖析90后大学生的网络信息认知方式。重点解析了整体型与分析型、形象型与语言型、齐平型与尖锐型、场依存与场独立4类认知风格。采用描述性分析、方差分析、相关分析、非参数检验等方法,探索了90后大学生认知风格的概况与影响因素。 相似文献
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从概念角度诠释认知风格具有信息科学的本质特点,指出对个体差异的关注是认知风格与信息搜寻行为的共同焦点,并提出依据认知风格维度模型对信息用户分类的可行性,以及从认知风格视角构建信息搜寻过程模型的观点。本文尝试构建了认知风格与信息搜寻行为整合研究的理论框架,从而为两者的融合提供一个可以借鉴的思路。 相似文献
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众所周知,家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要且无法取代的地位,从一个孩子呱呱坠地之日起,他的家庭就开始对其认知和情感产生影响,进而影响孩子的学业情绪,父母良好的教养方式会给孩子带来积极的学业情绪;反之,如果父母的教养方式不当,则会造成儿童消极的学业情绪体验。因此,本研究将从父母教养方式的类型切入,说明不同类型的教养方式将会引起小学生不同的学业情绪反应,从而证明何种教养方式是可取的,何种教养方式是与小学生现阶段的发展不适配的。 相似文献
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如何解决高中历史教学的重点、难点有许多成功的做法，引用经典材料是方法之一，在引用材料时要根据内容的需要撷取不同的类型，使得高度概括性、结论性的内容变得丰富、鲜活，从而帮助学生破解认知疑难，提升认知水平，获得良好的教学效果。 相似文献
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本文从科学社会学和组织社会学的视角,对科研组织的运行做了理论分析。认为科研组织的运行是研究目标、行为主体、认知方式、经费来源、运行规范、评价标准等六个结构性要素的相互作用的实践过程。 相似文献
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情报失察的理论基础研究 总被引：2，自引：0，他引：2
指出情报失察研究正成为情报学领域的研究热点.介绍了"媒介情境论"、"影响传播效果的因素"、"场依存-场独立理论"、"认知偏差理论"、"认知负荷理论"、"企业经营失败路径理论"、"企业经营失败模式理论",并分析了这些理论对情报失察研究的指导意义. 相似文献
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企业文化与组合创新的关系研究 总被引：12，自引：1，他引：12
在全球市场竞争日益残酷激烈和国内经济环境复杂多变的环境下,如何有效进行技术创新获得竞争优势成为企业关心的核心问题。文化作为维持竞争优势的一个源泉,对技术创新方式有着重要的影响作用。本文在借鉴前人的研究基础上,主要研究四种不同类型的文化:官僚型文化、支持型文化、革新型文化和效率型文化对于组合创新中所包含的自主创新和合作创新的不同影响。研究证实了具有不同类型企业文化的组织进行企业技术创新活动时选择创新的方式会有所不同。这些命题的提出对企业更好的选择创新方式提供了帮助,并且丰富了技术创新的理论研究。认为只有结合组织的文化正确地选择创新方式,才能更好的促进企业的创新能力,在市场竞争中增强企业的核心竞争能力。 相似文献
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温振兴 《科学技术与辩证法》2011,(4):44-46,107
转喻思维是人类的基本认知方式,重在范畴的相关性,其中的“认知框架”和“显著度”是两个重要概念。语言的生成过程,本质上存在转喻的认知机制。语言生成中的转喻认知机制,比较突出的有指称转喻、言语行为转喻和文字转喻。转喻思维具备更强的解释力和预测性。 相似文献