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1.
莫学霞 《承德职业学院学报》2004,9(2):11-12
高师音乐教学培养的目标是中小学音乐教师,他们应具备专业技艺素质、歌唱教学素质、声乐综合素质,而专业技艺素质是第一位的.本文主要总结了多年来为了提高专业学生专业技艺的教法. 相似文献
2.
论高职院校基础课教师的素质构成 总被引：1，自引：0，他引：1
李春戬 《烟台职业学院学报》2009,15(4)
高职院校基础课教师的素质结构包含思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质,要培养高级技能型人才,对受教育者全面实施素质教育,首先要提高教师的素质,改善教师的素质结构. 相似文献
3.
廉莲 《长春教育学院学报》2014,(20)
音乐素质的培养是对一个人音乐综合能力的培养,不能将它等同于弹钢琴,奏小提琴等技能与技巧,音乐素质的培养应该包括对音乐的深层认识,审美境界感悟等等许多方面,本文将对音乐教育在培养学生的综合素质中的地位和作用进行探讨研究。 相似文献
4.
加强工科院校的音乐素质教育,其根本目的是全面提高受教育者的音乐素质,使其得到全面、充分、和谐的发展。就这个意义上说,音乐素质教育的重要性和普遍性早已超越了音乐课程乃至音乐本身,而成为终身教育体系的重要内容。对于提高全民族的音乐文化素养和培养面向21世纪高素质创新人才,具有长远的意义。 相似文献
5.
6.
音乐教育是素质教育中必不可少的重要内容，音乐教育必须首先从音乐教师抓起，通过对音乐教师人格，知识，才能等综合素质的培养，从根本上真正贯彻音乐素质教育。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(22):99-100
随着我国学前教育事业的发展,对学前教育专业学生的培养也提出了新的要求。本文主要分析目前高校在培养学前教育专业学生音乐素质的现状和问题,进而介绍解决这些问题的主要措施,通过这些方面的论述,为我国学前教育事业的发展提供一些参考。 相似文献
8.
朱文华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
音乐鉴赏的教学目的,是让学生在欣赏音乐过程中,树立健康高雅的审美观念和审美情趣,培养其丰富的想像力与创造力,提高学生的综合素质。因此,在音乐各专业教学中,有机渗透音乐鉴赏知识,对学生的审美水平的提高和创新能力的培养,具有重要作用。 相似文献
9.
吴晓春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):50-52
素质教育的实施为培养中学教师的高等师范教育提出了挑战 ,中学英语师资的培养要顺应素质教育的要求。高素质的英语教师应该具备人的素质 ,这是根本 ;专业素质 ,这是核心 ;终身学习的素质 ,这是保证。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(20):49-50
大学生音乐社团通过共同的音乐兴趣把学校各个不同院系、不同专业的学生凝聚一起,在丰富个人兴趣和特长的同时,也有利于个人实践能力和综合素质的提升。但是目前各个高校的音乐社团在制度建设、服务学生、发展规模和发展水平等方面还存在很多问题,本文通过对高校音乐社团面临的问题进行深入探究并提出了建设性的意见。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(20):157-159
教师资格证的全国统一考试,给培养教师的师范类院校提出了新的课题。在此背景下,学前教育专业学生的"音乐课",应把重点放在提高学生的综合音乐素质和对音乐的审美能力上,改变以往的教学模式及教学内容,以适应新时期对学前教育专业人才的需求。 相似文献
12.
杨颖 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(1):116-118
在钢琴演奏中,教师既要重视学生基本功训练,还要注意对学生横向音乐知识面即音乐素质的培养,增强学生对音乐的理解能力和表现能力。文章从钢琴教学中对学生听力、读谱能力、背奏能力、旋律奏法及节奏、速度稳定性的培养六个方面进行了论述,为钢琴演奏中学生音乐素质的培养梳理出具体办法和思路。 相似文献
13.
武艳 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
在新时代的音乐教育中,要积极应用音乐手段来达到育人的目的,可以说在培养学生的综合素质上,音乐教育起到了不可替代的作用,作为音乐教师要积极利用专业知识,去分析和探索音乐教育的方式方法,结合新时期学生的思想特点。有针对性的运用音乐教育对学生进行思想道德和审美教育的培养,本文尝试在音乐教育的素质培养以及创新方面进行简要论述。 相似文献
14.
张丽 《泸州职业技术学院学报》2006,(4)
在现代英语教学过程中,中小学英语教师的科研素质对英语教学具有非常重要的作用,但是由于学校经费短缺,教师自身对科研认识不够充分等原因,中小学教师的科研素质还存在很多问题,为此我们必须分析现状,提高认识,采取有效措施,引导中小学英语教师进一步提高科研水平,使中小学英语教师更加适应新形式的教学模式,培养出更多的优秀学生。 相似文献
15.
创新型教师素质及其培养模式探析 总被引：9，自引：0，他引：9
南纪稳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(1):161-165
创新型教师应具备的素质是要有正确的人生观、价值观,积极的创新精神和创新意识,较高的创新能力,扎实系统的专业知识、文化基础知识,良好的教育教学实践操作能力,树立正确的教育思想和学生观.在我国高师4+0组织模式短期难以改变的情况下,为培养创新型教师,建立创新型教师的高师培养模式,以其培养模式的工作模式为突破口,对培养模式的各部分、各环节进行优化,进而达到培养模式的整体优化. 相似文献
16.
杨玉森 《滨州教育学院学报》1999,(Z1)
实施素质教育是教育改革和发展的必然趋势.师范教育要适应基础教育和自身改革发展的需要,必须首先进行素质教育.师范院校要转变教育观念,改进教学方法,加强课程建设和校园文化建设,促进学生素质的全面提高. 相似文献
17.
席向阳 《长春教育学院学报》2013,(20)
针对职业院校音乐专业学生职业能力的培养及发展,不仅需要从其专业能力入手,而且还包括职业理想与信念、审美能力、创新能力、身心素质等一系列的内容。而音乐素质是最为基础的内容,探讨音乐素质和职业能力之间存在的内在联系,能够更好为学校、教师提供切合实际的教学引导,同时也能够引起学生本身对音乐素质的重视。 相似文献
18.
贾瑞泽 《吕梁教育学院学报》2004,(1)
创新班级管理的可操作性考核方案是具有现实意义的课题,要转变观念,形成共识,注重考核效果的严肃性和权威性,培养综合素质是行为习惯、文明素养、知识能力的全面教育。 相似文献
19.
素质教育的核心是使受教育者的身心得到全面发展,爱好、特长得到培养;潜力潜能得到充分而有效的挖掘,要求老师既要抓整体又要抓个体,既要抓一般又要抓特殊,这比应试教育的整齐划一、统一模式要难得多。文章从构成教师素质内涵的教育观念和业务能力两方面论述了素质教育成功的关键是提高教师素质。 相似文献
20.
石力 《济宁师范专科学校学报》1998,(3)
实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍,而目前农村中小学教师队伍的素质状况是远远满足不了素质教育的要求的。要想改变这一现状,就必须尽快改善农村中小学教师队伍的整体结构,切实有效地实施学历教育和继续教育,并在素质教育实施过程中提高教师素质实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍,而目前农村中小学教师队伍的素质状况是远远满足不了素质教育的要求的。要想改变这一现状,就必须尽快改善农村中小学教师队伍的整体结构,切实有效地实施学历教育和继续教育,并在素质教育实施过程中提高教师素质 相似文献