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解答说理题对初中生的物理学习具有重要的作用,它要求运用已学过的物理知识来解释日常生活、生产及科学实验中发生的物理现象和过程.物理学科的发展趋势是重视知识综合应用,而不少学生解答这类题目只能答上三言两语,抓不到要领. 相似文献
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陈清漂 《泉州师范学院学报》2000,(2)
在物理教学中,练习是达到教学目标的重要手段之一.九年义务教育初中物理教材为了实现素质教育,练习题中安排的定性分析的题目多,定量计算的题目少.如物理第一册,教材中的练习题共270题,其中说理题86题,与其他题种相比,说理题的比例最大.因为说理题的目的在于使学生弄清楚物理现象和物理过程,有着比其它题种更为独特的效果.如计算题,题设中已给出有关物理量的量值,有着较明显的限制条件,学生解答时,并不需要很清楚其中的物理现象和物理过程,只要记住公式,懂得应用,就能解答出来.而说理题则不然,它条件较隐蔽,欲形成解题思想,需仔细分析其物理… 相似文献
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通过正确解答说理题 ,就会澄清错误和模糊的认识 ,弄清似是而非的看法与正确的物理概念的本质区别与联系 ,加深对物理概念、规律的理解。解答要求要领及结论明确。解释具体 ,推理严密。具体做到 :第一 ,要审清题意。包括弄清题目中所涉及的物理现象和过程 ,审清题目中提供的条件和要求得到的结论。第二 ,要找好关系。即找出找准题目所提供的条件与题目要求的结论之间的关系……这些关系应是与物理概念、原理、定律、公式等有关的物理知识。第三 ,要正确答题 ,答题要论点明确、论据充分、条理清楚、答案完整、用词恰当、文字简练。第四 ,要检查答案 相似文献
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解答说理题对初中生的物理学习具有重要的作用,它要求运用已学过的物理知识来解释日常生活、生产及科学实验中发生的物理现象和过程。物理学科的发展趋势是重视知识综合应用,而不少学生解答这类题目只能答上三言两语,抓不到要领。简答题是考试必考题型,简答题有如下明显特点:题 相似文献
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刘祥峰 《广西教育学院学报》2004,(Z2):234-235
通过正确解答说理题,就会澄清错误和模糊的认识,弄清似是而非的看法与正确的物理概念的本质区别与联系,加深对物理概念、规律的理解.解答要求要领及结论明确.解释具体,推理严密.具体做到一,要审清题意.包括弄清题目中所涉及的物理现象和过程,审清题目中提供的条件和要求得到的结论.第二,要找好关系.即找出找准题目所提供的条件与题目要求的结论之间的关系……这些关系应是与物理概念、原理、定律、公式等有关的物理知识.第三,要正确答题,答题要论点明确、论据充分、条理清楚、答案完整、用词恰当、文字简练.第四,要检查答案. 相似文献
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初中物理说理题的设计是千变万化的,答题时,要根据具体题目和题型采用不同的方法,做到题变我变,灵活组织相应的答案.下面简要介绍几种主要类型的说理题的具体解题思路和方法,仅供参考. 相似文献
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初中物理说理题的设计是千变万化的,答题时,要根据具体题目和题型采用不同的方法,做到题变我变,灵活组织相应的答案.下面简要介绍几种主要类型的说理题的具体解题思路和方法,仅供参考. 相似文献
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王学金 《乐山师范学院学报》1994,(2)
《普通物理》思考题,指的是根据题目给出的物理现象和规律,通过文字说理,文字运算、对比或论证,得出合理结果的一类《普通物理》练习题.这类练习题,在《普通物理》教学中的地 相似文献
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初中物理说理题,主要考查同学们对物理知识的理解程度和应用所学的定律、原理解释物理现象的能力。要求论点正确、论据充分、说理清楚、文字简练、逻辑性强。而从近年来中考说理题的解答情况来看,距离这一要求差距较大。 相似文献
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翻开初中物理课本,可以看到大段的说理文字。如果在它前面加一道适当的题目,它就变成了说理题的答案。课本中的叙述是经过编者精。设计的,说理时重点突出、表达清楚、语言精炼。以第六章“浮力”为例,这一章中起码可以找出十三道说理题的答案。例如:“为什么比重计能测液体的密度?”(初中物理第一册136页)课本中是这样叙述的:“由于它(指比重计)的重量是一定的,它浮在液体中受到的浮力是一定的,所以把它放在密度较大的液体 相似文献
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崔腾照 《中学物理教学参考》1998,(9)
初中教材选编的习题中,说理题占有很大比重,一、二两册207个章后习题中说理题有79个,占38．2％．怎样搞好说理题的教学,帮助学生会应用物理知识解释简单的现象,会分析解决简单的实际问题,确是摆在初中教师面前的一个重要课题．笔者对章后的79个说理题进行了深入研究,发现课本中的说理题多以设问方式出现,题目的表述一般包括两部分：题干部分描述日常生活中看得见、摸得着、做得到的物理现象;设问部分往往提出“是什么？为什么？怎么样？”的问题．一、解答说理题的步骤1．剖析题意．目的在于弄清物理现象,分析物理过程,明确题给… 相似文献
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回答物理说理题,它要求学生能运用所学的物理知识来正确解释日常生活、生产和科学实验中所发生的物理现象和过程,对培养学生的逻辑推理能力具有重要的意义。为此,在平时教学中还是应注意这方面能力的训练和培养。物理说理题类型较多,不能用一种模式来套用,但若能找到一种训练方法,使初学物理的学生有章可循,这对于培养学生逐步形成完整的逻辑推理能力将会收到良好的效果,下面我对具有因果关系的说理题作一说明。 相似文献
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吴光建 《中国教育研究与创新》2006,3(6):76-76
由于近几年中考试卷中说理题较少，受应试教育的影响，师生都不注重说理题的解答，但是，解答说理题的过程，有助于搞清物理概念，掌握和运用物理中有关定义和规律，有助于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，有助于弄清物理现象的本质和过程，有助于各类知识相互之间的迁移。为了实现物理学科从应试教育向素质教育转轨，必须重视初中物理说理题的教学。我在物理教学实践中，为了让学生做好说理题，对学生做了如下引导。 相似文献
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说理题是简答题中最常见的一种类型,它在简答题中占有重要的位置,特别是在中职物理教材中这类题目又非常普遍.对于这类题目的训练:(1)可以帮助学生牢固地掌握物理基础知识.(2)可以提高学生分析实际问题,解决实际问题的能力.(3)可以逐步培养学生的逻辑思维能力,加深和扩大学生的知识面.(4)可以培养和锻炼刻苦钻研的毅力,树立学科学用科学的良好风气,为进一步钻研和学习现代科学技术打下基础. 相似文献
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通过教学实践,笔者对解答物理说理题的目的、类别及解答方法做了如下粗浅的归纳和总结 一、解答物理说理题的目的 首先,解答物理说理题能帮助我们更多更好地认识自然界。我们生活的自然界千奇百怪,为什么有涨潮落潮,为什么有雷鸣电闪。……当你通过解答说理题把它们搞清楚了,你就增长了知识,否则就会陷入愚昧与无知中去。 其次,解答物理说理题可以加深对物理概念、规律的理解。学习物理主要是学习各种物理概念、规律等,但要真正理解和掌握它们却不是一件易事。例如,“温度越高,热量就越大”,对吗?好象是对又好象是错;“速度变为零的时候,物体的加速度也为零”也是似是而非,通过正确解答说理题,就会澄清错误和模糊的认识,摒弃似是而非的看法,树立正确的物理概念 相似文献