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中学英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施中学英语素质教育的目的。 相似文献
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优化中学英语课堂教学需要结合中学英语的教学特点,优化课堂教学内容、结构以及教学手段,营造运用英语的教学氛围,让学生置身其中去感知、理解、运用英语语言,在学习中体验生活情景,在生活情景中锻炼运用英语语言的能力,以期达到真正掌握英语的目的.根据笔者的教学实践,在此浅谈优化中学英语课堂教学的一些看法和体会: 相似文献
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王洪宜 《中国科教创新导刊》2012,(24):7-7
中学英语是英语学习的入门阶段,中学英语课堂教学是培养学生英语素养的重要途径,经过多年的发展已有了自身的教学体系,但随着教育的改革,传统教学模式中的弊端开始显现,教育理念的转变迫在眉睫.本文针对中学英语课堂教学的现状,提出了英语教学的优化方法. 相似文献
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杨海宏 《中国教育技术装备》2009,(19):104-104
中学英语教材从教学内容、教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素,只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的"兴趣点",经加工后再逐个切入,以点带面优化中学英语课堂教学,就能大面积提高中学英语教学质量. 相似文献
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本文分析了传统中学英语教学过程中存在的问题,探索了现代信息技术环境下中学英语教学模式的改变,分别从促进教师发展、优化课堂教学、培养学生自学能力三个角度进行讨论,对提高中学英语教学效果具有一定的参考价值. 相似文献
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中学英语词汇教学是中学英语教学中的重要内客之一.主体参与是现代课堂教学的重要特点.本文旨在探索主体参与意识对于中学英语词汇中的音、形、义三个方面的课堂教学所具有重要的理论价值和实践意义.从而有利于使中学英语词汇教学达到效果的最优化. 相似文献
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随着多媒体技术的兴起、发展和应用,多媒体计算机较多地运用于中学英语交际教学中,提高了学习者语言交际能力的交际式教学.本文拟从多媒体技术引入中学英语教学出发,分析了多媒体计算机应用于教学的优势和不足,并归纳了它在优化课堂教学中的实际应用. 相似文献
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教师话语在中学英语教学中的主要作用是示范目的语,同时也是学生的可理解性输入语言,教师语言的质量直接影响课堂教学效果的好坏.目前,中学英语教师话语可以通过提高专业素质、优化课堂语言、改革提问方式等方面进行改善,从而合理运用教师话语. 相似文献
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<新课标指导下的河北省中学英语教学模武创新研究>课题组成员对我省近600名中学英语教师进行了调查和访谈,并对部分中学的英语课堂教学进行了课堂教学观摩.调查和观摩信息显示:中学英语教师学历层次和专业素质明显提高;中学英语教师对教学理论和教学法的了解情况有明星好转;传统的"教师中心"课堂教学模武正在向"学生中心"的课堂教学模式转变.在此基础上,本课题组成员建议进一步加强中学英语教师教育工作,以确保教师自身发展与时代发展同步.倡导在中学英语课堂教学中运用"整合型"英语课堂教学模式. 相似文献
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阅读教学是中学英语教学的重要组成部分。通过积累和优化教学设计,让学生对英语的语言规律形成感性认识,再通过优化课堂教学设计传授技巧,提高学生的阅读能力。 相似文献
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随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。 相似文献
12.
从狭义的课堂教学评价出发,结合大量真实的教学案例,对中学英语课堂教学评价中教师使用反馈语时存在的问题进行剖析,并在此基础上总结出优化中学英语课堂教学评价反馈语的策略。本文旨在为广大教师进行有效的课堂教学评价,特别是如何准确、合理地使用课堂评价反馈语,提供借鉴和参考。 相似文献
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中学英语教学改革的出发点和归宿点是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过合理规划,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学有效性,使提高教学质量落到实处,这就是以效率为核心的中学英语课堂时间管理。本文以时间管理为视角,通过分析有关课堂教学时间管理的研究成果,对当前课堂教学时间分配和利用中存在的问题进行剖析,提出优化策略。 相似文献
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中学英语课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性.为提高中学英语教学的有效性,中学英语课堂教学应该充分运用体态语言提高英语教学效果、设计课堂游戏活跃教学氛围、借助多媒体技术创设高效教学语境、创设教学情景激发学习兴趣以及引入评价竞争机制来提升英语学习效率. 相似文献
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魏新梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
外语教学的目的是为了跨文化交际,而运用跨文化知识进行教学,有利于促进外语教学,跨文化交际与外语教学是相辅相成的.中学英语教师就要将文化教学融入课堂教学,把跨文化教学作为中学英语教学的一个重要环节. 相似文献
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浙江省2021年高中英语教学活动评审以"实践课标理念,培养英语自主阅读能力"为主题,注重教学文本的解读和使用.它对中学英语阅读课堂教学带来三点启示:一是要基于意义,融入语言,优化思维发展;二是要以出为入,量入为出,优化教学设计;三是要保证时间,把握时机,优化任务回应. 相似文献
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课堂教学是教学改革的实施途径.与传统的课堂教学相比,新课程理念下的中学英语课堂教学更有实效性,提高了学生的素质能力.而只有优化课堂教学,最大限度地提高课堂教学效率,才能把教学改革落到实处. 相似文献
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本文针对中学英语传统教学模式存在的弊端,分析了新课堂教学模式下的中学英语教学理念,研究了新课堂教学模式的构建过程,探索新的中学英语课堂教学模式有利于培养学生的创造性思维,是促进英语课堂教学,提高学生语言能力的有效途径。 相似文献
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宋巧宁 《中国教育技术装备》2012,(34):76
信息技术给中学英语教学改革带来了契机,实践也证明,信息技术在中学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的活力,优化教学过程,更有效地培养学生的语言运用能力。下面笔者从一些教学实践出发,谈谈英语教学与信息技术的有效整合。 相似文献
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中学英语教学改革的出发点和归属是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过对时间的规划和使用,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学的有效性,使教学质量落在实处,这就是效率取向的中学英语课堂时间管理。开展在国家外语政策、学校人才培养目标和英语课堂教学任务三个维度上的课堂时间管理的研究,对建立和丰富中学英语课堂时间管理理论,提高中学英语课堂教学质量,具有重要意义。 相似文献