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一、课标解读课标要求:运用资料,说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响;运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程;活动建议:调查当地的主要自然资源,列举合理或不合理开发利用方面的事例,并撰写简要报告。核心内容:我国水资源的时空分布特点、水资源对社 相似文献
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王文涛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(12)
一、教学目标 :【知识目标】理解水资源的时空分布特点和成因 ;理解解决水资源不足的途径 ;记住主要跨流域调水工程和主要水电站的名称、位置 ;知道水能资源总量及分布。【能力目标】培养学生获取、分析、加工地理信息和解决问题的能力。【德育目标】提高学生保护水资源的意识 ,养成良好的节约用水的习惯 ;通过介绍主要调水工程的建设 ,激发学生的民族自豪感 ,培养学生的爱国主义情感。二、教学重点 :水资源的时空分布特点和成因 ;解决水资源不足的途径。三、教学方法 :引导自学、分析归纳、小组讨论、问题教学法。四、教学用具 :多媒体课件… 相似文献
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郭爱华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(12)
一、教学目的 1.使学生理解我国水资源的空间和时间分布的特点及其成因;解决我国水资源不足的途径。2.培养学生的节水意识和防止水污染的意识,教育学生养成节约用水、保护水资源的良好行为和习惯。 二、教学重点 1.水资源的空间和时间分布特点。 2.解决水资源不足的途径。 三、教学方法:程序教学法、读图法、归纳综合法 四、教具:教学挂图、投影仪、投影片 相似文献
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在当代社会,水资源已经成为经济发展的"瓶颈资源",成为世界各地关注的焦点。文章依据陇南市水资源总量不丰富、时空分布不均,水污染严重、水土流失严重等特点,并结合水资源利用情况,提出了解决水资源问题的措施:提高认识,注重开发区保护,建设节水型社会。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(11)
第六章 中国的自然资源 一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 我国自然资源的特点;我国水资源的时空分布;解决水资源不足的途径;我国水能分布及主要电站;我国耕地、林地、草地的主要分布;我国主要农耕区、林区及牧区的分布;主要农产品和优良畜种及其分布;我国主要煤矿、油田、有色金属矿和钢铁工业基地的分布;建设山西能源基地和开发西部油田的意义;钢铁工业布局的一般原则;我国主要渔场、盐场、近海油田的分布;我国各类自然资源在利用中出现的问题和对策。 2.本章应予理解的知识难点 我国主要农耕区、牧区形成的主要原因;钢铁工业分布的基本原则;发展海洋水产业 相似文献
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1．我国为什么要实施南水北调工程？
（1）我国水资源时空分布特点：我国水资源的时空分布特点是南方水多,北方水少,空间分布不平衡。南方地区年降水量多,并且降水季节分配均匀,年际变化小;而北方地区年降水量少于南方,且季节变化大,河流径流主要以洪水形式出现,季节变化大。 相似文献
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一、教材分析《水资源》是第二章《中国的自然资源》的重要组成部分,分析我国水资源的时空分布不均特点和成因及其对社会经济的影响。通过实例解决水资源分布不均的措施及节水,保护水资源的重要性。进一步让学生形成可持续发展的观念,增强节水意识,保护水资源。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(9)
我国水资源虽然总量丰富,但时空分布极不平衡。跨流域调水可以很好地解决水资源的空间分布不均问题,修建水库能够更好地解决水资源的时空分配不均问题。到现在为止,我国政府已经建成了若干大型的水利工程,本文主要介绍我国在建与设想建设的四大水利工程。一、南水北调工程(在建)【南水北调的背景】:我国的水资源在时间和地区分布上很不均衡:北方少,南方多;夏秋多,冬春少。长江是我国最 相似文献
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一、水资源
我国水资源不足且时空分布不均。1hm^2耕地平均占有水量28050m^2,为世界平均水平的4／5。81％的水资源集中分布在长江流域及其以南地区;长江以北地区人口和耕地分别占全国的45.3％和64．1％,而水资源却仅占全国的19％,人均占有量为全国的1／5。降水多集中在夏秋季节,春冬季往往较干旱,即使在南方水资源较丰富的地区,自然降水也难以满足水稻全生育期的需水总量。 相似文献
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水是生命之源,又是人类社会经济可持续发展的重要支撑条件。在中国古代历史上,原始社会逐水而生;农耕文明的出现,人类选择居处、发展城市,都以取水方便排水便利为主要条件,绝大多数人群傍河而居,以适应水的自然时空分布,安排生活和生产;在人口持续增长和生产水平不断提高的情况下,水的自然时空分布已经不适应人的生活和生产需要,江河洪水还会威胁人的居住安全,必须通过人工措施修堤、浚河保护人的生存空间,必须调节、控制、调配部分水资源以补天然水的不足。自古以来,水资源所有权一直归国家所有,政府创设了较为系统的水资源管理体系,为水资… 相似文献
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王仲祥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
随着人口的急剧猛增 ,世界已经进入了水资源紧张的年代 ,出现全球范围内的水危机。而与其他各国相比 ,我国水资源和水环境的现状更令人堪忧 :一是我国水资源相对数量严重短缺。 1998年我国人均水量为 2 2 5 1立方米 ,仅为世界人均水平的 1/4。二是水资源的时空分布很不平衡。水资源绝对数量西少东多 ,而人均占有量东缺西丰 ,成两个反向梯度分布。三是我国的水环境在日趋恶化 ,导致水资源可利用率降低。随着经济发展、人口的增长和城市化水平的提高 ,我国未来对水资源的需求量还将进一步增加。如何解决水资源供给不足而需求不断增加的矛盾已… 相似文献
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根据1990-2003年我国旅游统计资料,初步分析了我国旅行社的时空分布特征及其原因,认为目前我国旅行社时空分布呈现非均衡性的特点,这种时空分布不均现象与我国经济发展的不平衡性、改革开放进程、旅游业开发强度相对应。为了更好促进我国旅行社业持续发展,政府必须通过行政干预,优化旅游市场竞争秩序,进行业内资源整合,更好地调整其时空分布。 相似文献
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崔艳军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
教学目的 :知识要求 :( 1)了解水资源的概念。 ( 2 )掌握世界和我国水资源的分布特点。 ( 3)理解水资源利用中的问题。能力要求 :培养学生通过学习 ,掌握分析问题、解决问题的能力和创造性思维能力。进而加深其地理实践能力和创新能力的培养。思想教育 :使学生养成环保意识 ,特别是惜水、节水意识。进行可持续发展的资源观教育。教学重点 :世界和我国水资源的分布特点教学难点 :世界和我国水资源分布的特点对水资源利用的影响及其解决措施教学方法 :问题导读法、谈话法教具准备 :投影片 (本节课涉及到的所有问题、练习都通过投影展示 )课型… 相似文献
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根据1990—2003年我国旅游统计资料，初步分析了我国旅行社的时空分布特征及其原因，认为目前我国旅行社时空分布呈现非均衡性的特点，这种时空分布不均现象与我国经济发展的不平衡性、改革开放进程、旅游业开发强度相对应。为了更好促进我国旅行社业持续发展，政府必须通过行政干预，优化旅游市场竞争秩序，进行业内资源整合，更好地调整其时空分布。 相似文献
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《国务院关于实行最严格水资源管理制度的意见》不久前出台,我国现阶段将实行最严格水资源管理制度。
人多水少,水资源时空分布不均是我国特殊的水情和国情,水资源短缺、水污染严重、水生态恶化等问题已成为制约经济社会可持续发展的主要瓶颈。我国人均水资源量只有2100i方米,仅为世界人均水平的28％; 相似文献
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王新 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):160-160
"学以致用"是教育的最终目的.各种知识与技巧的学习是为了,更好地应用于生活实际中.这种"学以致用"的目的性让学习者认识到,它更能调动学习者学习的积极性与主动.数学知识来源于生活,教师要善于引导学生紧密联系生活实际.数学学习与生活实际联系的途径有两方面:一是让学生通过已积累的生活实际中的人、事、物的生活经验.帮助学生理解或验证所学的知识;二是应用数学知识、概念、思维、方法,解决生活中的实际问题.那么如何让数学知识的传授学习与学生的生活实际相联系呢? 相似文献
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张云 《安徽教育学院学报》1999,(1)
本文就我国严峻的水资源形势发出呼唤。通过对我国水资源国情、水资源时空分布特点、开发利用水资源方面存在的问题的分析，指出我国水问题的出路在于：树立全民水资源危机意识，合理开发，反对浪费，节约用水。 相似文献
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李洪顺 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(12)
华北地区人口稠密 ,工业发达 ,同时又是我国重要的粮、棉、油产区。但水资源的严重不足已越来越明显地制约着本区工农业生产的发展 ,甚至对人们正常的生产和生活活动产生重大影响。一、造成华北地区水资源短缺的主要因素1 我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因 我国江河年径流总量为 2 70 0 0亿立方米 ,居世界第六位 ,在世界上属于水资源丰富的国家 ,但我国水资源时空分布却严重不均。从地区分布来看 ,东多西少、南多北少。华北地区五省 (市 )人口占全国 2 4 1% ,耕地占全国 45 % ,京津唐工业基地工业产值占全国工业… 相似文献
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周学文 《时事(时事报告中学生版)》2011,(1)
我国是一个水旱灾害频繁发生的国家,从一定意义上说,中华民族五千年的文明史也是一部治水史。水情知多少我国南北跨度大、地势西高东低,大多地处季风气候区,加之人口众多,我国的水情具有特殊性。一是水资源时空分布不均,人均占有量少。我国水资源总量居世界第6位。但人均水资源占有量仅为世界平均水平的28%。从时间分布来 相似文献
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一、案例背景"中国的水资源"取自七年级《地理》(湘教版·上册)第三章"中国的自然资源"第三节,本节对应的课程标准是"运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响"。经过前一章节的学习,学生在中国的气候、河流方面已有一定的知识基础,因此,本节的知识和能力目标是比较容易达成的。但由于学生身处两江交汇的重庆,很难切身体会到水资源的问题,所以,这节课的难点在于情感、态度和价值观目标的达成。 相似文献