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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
该短信也是"端午节"传播幅度较大的短信之一: 证监会忠告股民,近期不要进入股市,否则:宝马进去,自行车出来;西服进去,三点式出来;老板进去,打工者出来;博士进去,呆傻出来;姚明进去,潘长江出来;巴西足球队进去,中国足球队出来;黄世仁进去,杨白劳出来;冠希进去,照片出来;刘翔进去,范跑跑出来;总之,就是地球进去,也是乒乓球出来……  相似文献   

2.
快乐大本营     
不准进去小新去参观博物馆,门票也买好了,刚要进去,却被保安叫了出来。保安:小朋友,请把伞放在门房里,再进去。小新:我没有带伞呀。保安:回去拿一把伞再来吧。本馆规定,凡不把伞放在门房里的, 一概不准进去。  相似文献   

3.
还记得刚开始学德语的时候,听过这么一个关于语言学习的故事:如果把语言比作一片森林的话,学英语的人是笑着走进去而且笑着出来的;学韩语的人是笑着进去哭着出来的;学日语的人是哭着进去但是笑着出来的;学德语的人则是哭着进去而且哭着出来的。不知道讲故事的人是想告诫我们德语难学,还是想借此来炫耀自己功成名就呢?☆语言是有灵性和感情的开始学习德语的时候,还有点偷着乐,觉得德语和英语有相似之处,还很自信地认为自己可以找些窍门。但是随着时间的推移,这一点点的偷乐换成了一脸的苦笑。要知道,德语和英语比起来,其中的差别虽然不至于天…  相似文献   

4.
日语好不好学,一直是日语学习者关心的问题。有人说:"日语学习是笑着进去,哭着出来。""英语是哭着进去笑着出来。"虽然不可一言以蔽之,却因日语中含有大量的日语当用汉字,对于中国的日语学习者而言,开始阶段极为容易,入门学习阶段首先占有一定优势的客观因素,被传"笑着进去"也不为过。但由于日语语法和语感的特殊性,随着日语学习的深入会逐渐增加难度。使得学习者慨叹:学日语真是"哭着出来"。因此,弄懂日语是否难学,也许对日语教学定会起到抛砖引玉之作用。  相似文献   

5.
<正>传统的"满堂灌"课堂虽然能够传授知识,但缺乏探索知识的过程,缺少学生的充分参与。而通过"学进去,讲出来"教学模式在高中生物教学中的应用,达到了获取生物知识、提高能力、激发学习兴趣、增强师生交流、提高教学有效性的目的。"学进去"是"讲出来"的前提,"讲出来"是"学进去"的升华。"学进去,讲出来"教学模式在高中生物教学中的应用可分为以下六个基本环节。一、自主学习在高中生物课堂上,学生根据教师的导学提纲自主  相似文献   

6.
1.负数数学家、生物学家和物理学家坐在街头的咖啡屋里,看着人们从街对面的一间房子进进出出.他们先看到两个人进去,过了一会,他们又看到三个人出来.物理学家:"测量不够准确."生物学家:"他们进行了繁殖."数学家:"如果现在再进去一个人,那房子就空了."  相似文献   

7.
《中学生电脑》2008,(7):72-72
人生就像一座围城.出来的想进去.进去的想出来。人的一生.注定要扮演不同的角色.每种角色都要出台亮相.但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。  相似文献   

8.
尖叫联欢会     
<正>每年学校组织秋游的时候,我们都兴奋得不得了, 就像关在笼子里的小鸟返回大自然一样。开心的最直接表达方式就是:把书包里的东西毫不留情地倒出来,然后,把花花绿绿的一包包零食和饮料塞进去。  相似文献   

9.
<正>为了改善课堂教学生态,使学生学习变得更加主动、有趣、活泼,使教学活动更有目的性、针对性、实效性,使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义,本学期我市在中小学课堂教学中实施"学进去,讲出来"教学方式."学进去"是指学生在课堂上通过自主学、合作学、质疑学等学习方式,调动学的积极性,强调的是达成"学进去"的结果;"讲出来"是指通过同伴互助的"做、  相似文献   

10.
郭超 《现代语文》2006,(12):78-79
继"无厘头"之后,"恶搞"成为当今社会中最有冲击力的流行语.它在某种程度上已经形成了一种"恶搞文化",慢慢渗透到大众生活中.被誉为"第五媒体"的手机短信也将"恶搞"这一流行元素及时地吸收进去,让每个看到短信的人都眼前一亮会心一笑.这种"恶搞短信"能在"拇指一族"中流传,除了词语中运用了大量修辞手法外,还在于短信语篇中前后语境的超常规搭配.  相似文献   

11.
张红旗 《成才之路》2014,(29):53-53
教学要不断地进行改革,改革的方向就是要让学生成为主体。"学进去,讲出来"教学方式以学生自主学习为主,让学生在共同学习或分组学习过程中观察现象、解决问题、交流经验、知识迁移,最终实现"学进去,讲出来"。  相似文献   

12.
江苏省徐州市教育局2013年4号文件明确提出关于实施《"学进去讲出来教学方式"行动计划》的意见。文件指出:"学讲方式"是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。在这一背景下,如何激发学生的学习动力呢?文章对此问题进行了具体探讨。  相似文献   

13.
<正>有一个故事,一直印在脑海里:一个球上有两个孔,相互贯通,球内却是九曲十八弯。一根线在手里,如何快速从这头进去、那头出来?答案是智者用蚂蚁牵引棉线,另一头是蜂蜜。我想那一定是一次完美的旅程。  相似文献   

14.
流浪与回归     
钱钟书先生的长篇小说《围城》要告诉人们的,恐怕是说在爱情的“城堡”外面的想进去,进去的想出来。这是一个很有意味的“寓言”。其实,推而广之,我们对于许多事物的态度大抵如此。 有一首歌唱道:“外面的世界很精彩。”  相似文献   

15.
我似乎总能看到一扇门打开了又关上,关上了又打开,在我眼前反反复复,却让我的心更加焦躁不安。我似乎总能看到一些人进去了又出来,出来了又进去,他们的表情,形形色色的,重叠在一起,让我无法辨认,这让我不安的心始终无法平息下来。  相似文献   

16.
小闹 《良师》2010,(11):6-7
克里蒙·斯通,幼年丧父,家中一贫如洗。由于生活所迫,他不得不和很多穷孩子一样,当了报童。他满怀希望地走进一家饭馆,但还没来得及叫卖,就被老板连踢带打地赶了出来;第二次进去,又被踢了出来。  相似文献   

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板块一:交流短信的诞生、发展及作用师:今天这节课的主题是:让我的拇指对你说——我是"短信王"。同学们对短信都不陌生吧?只要拇指轻轻一按,短信便会传达我们的心意。逢年过节,给亲朋好友发条短信,以示祝福;在亲朋好友伤心失意时,为他们发几条"疗伤"短信,抚慰他们受伤的心灵:在亲朋好友春风得意时,让短信带着我们的祝贺,为他们锦上添花……短信以其便捷、经济的优势,已经成为我们生活中不可或缺的一部分。师:同学们,短信是什么时候诞生的呢?发展历史是怎样的?请搜集到相关信息的同学与大家分享。(全班分享关于短信的知识)板块二:体会短信语言的精妙  相似文献   

18.
秋天是美丽的。秋天装在秋江里。———一条白玉般的飘带,在崇山峻岭之中静静地流,绕进去,织出来;织出来,绕进去。江水清粼,蓝幽幽,盛着蓝天,流着白云,掠过飞雁,映着翠竹,啊,美丽的秋江!秋风悄悄掠过,低吻着江面。秋江生气了:“你看,吹皱了一江秋水。”秋江皱起面颜,蓝天撕碎了,白云扯破了,大雁无影———秋江不屑一顾地说:“你来无影,去无踪,看不见,摸不着,能给我增美?”秋风怔住了。于是,秋江又显现出她美丽的身姿:夹岸秀美的凤尾竹,低垂身子于明澈如镜的江水里梳妆打扮,时而低吻蓝蓝的江水;山畔的红枫给江水抹上淡红的胭脂,秋江宛若美艳…  相似文献   

19.
金鱼试验     
物理老师出了一道题,让绮瑞娜和同学们回答:“鱼缸里水满了以后,任何东西旋进去,水都会溢出。为什么金鱼放进去,水不会溢出来?”  相似文献   

20.
第四节未采家庭形式预测我们在从理论上阐述了未来家庭的命运以后,再稍为具体地设想一下未来家庭的形式。这里的“未来”,当然不是遥遥无期的未来,而是承接着“今天”并以“今天”为基点的未来。家庭的无限多样化是未来家庭形式的总趋向。这种无限多样化多源于人们对婚姻的态度和婚姻的变化所致。18世纪英国哲学家罗素说过:“婚姻是一只金色的笼子,在外面的人想进去,在里面的人想出去。”想进去的人,把婚姻看成迷人的伊甸园;想出来的人,则视婚姻为爱情的坟墓。诚然,这中间也不乏一开始就不想进去的人和到最后也不会出来的人。因此,未来家庭形式将是五光十色的。以下,择其要者加以举隅:  相似文献   

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