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自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。本文以数所高校独生子女研究结果为基础,从专业的社会心理学角度对其自身进行细致的分析、研究。寻找规律性,探讨有价值的对策,促进“90后”独生子女自我认知的发展,从而提升和完善他们的自我认知水平,解决他们的心理健康问题,促进独生子女在各方面的全面发展,更好地适应社会,推动社会的发展,成为合格的社会成员。 相似文献
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当下修图软件使用广泛,对个人具有自我审美意识提升、自我审美评价感性化、自我审美标准趋同化三方面的影响。其原因在于社会发展促进人的自我审美认知发展、科技发展为修图软件奠定基础、个人审美关注的外在转向等。这将在一定程度上引发个人审美认知对科技的过度依赖、与社会关系处理等问题,因此需要在社会层面创新美育工作,加强正向宣传;在科技层面合理认识修图,完善功能内容;在个人层面做到理性的自我美化;客观的审美评价。 相似文献
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学生自我评价是指学生在学习过程中,根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。其具体方法有：自我分析、自我整理和自我总结。在运用这些具体方法时,教师应帮助学生制定自我评价的目标、关注学生自我评价的过程、引导学生全面、客观地评价自己。 相似文献
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学生自我评价是指学生在学习过程中,根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。[2]其具体方法有:自我分析、自我整理和自我总结。在运用这些具体方法时,教师应帮助学生制定自我评价的目标、关注学生自我评价的过程、引导学生全面、客观地评价自己。 相似文献
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拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,它遵循"为了每一个学生全面而有个性的发展"这个新课改的核心理念。本文结合我们学校拓展型校本课程"南翔小笼"的实践情况,主要从评价内容、评价维度和评价方式三个方面,来探索拓展型课程的评价体系。 相似文献
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80后普遍都是独生子女,似乎与生俱来地更自我。他们一般不会墨守成规,遇到事情并不愿意牺牲自己的幸福和原有的生活。他们会衡量利弊得失,如果爱情不在或者自己感觉幸福不在,宁愿不要婚姻。他们对离婚最看得开,6196的人认为离婚和结婚一样值得庆祝,于是在极端情况下就会出现闪婚闪离。他们大胆、独立,但不想过早地承担家庭和养育子女的责任, 相似文献
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认识自我生活指的是让学生注意观察和认识自己的学习、生活实践。认识自我生活能够让学生随时留意自己、审视自己,这不但有利于他们积累素材,并且在文章中更能够随意地抒发自己的感情。在留心自己生活中的大事小事时,要鼓励学生多动脑、勤思考,并把自己的心得写出来。 相似文献
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教学反思是在一定的教学理论指导下,教师对自己的教学行为、表现和效果进行批判性的审视。通过观察、回顾、诊断和自我评价等方式,或给予肯定,或给予否定,从而提高教学实践的合理性和有效性。一位出色的教师会时刻关注教学中出现的问题,通过不断反思来提高教学水平,从而提高教学质量,促进学生的可持续发展、全面和谐的发展和有个性的发展。音乐教学反思又称为音乐课后分析,是指教师在上完一节音乐课后．进行的自我评价和自我总结。教师用简明扼要的语言．将教学中的成功、失败和要改进的地方等写成书面材料,以促进自己教学能力的提高。全面的教学反思．应包括以下几方面的内容． 相似文献
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元认知是一种高级的认知活动,通常被定义为对认知的认知。本文对元认知的理论及相关研究进行了初步的分析,旨在为体育训练寻找一条省时省力、高质高效的训练途径,让运动员有意识地了解自己的训练状态,培养自我调控和自我调节的能力,提高他们的元认知能力和体育训练效率。 相似文献
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中学生自我效能感的高低直接影响到他们的行为模式和思维活动水平，对其升学、就业和发展意义重大。其发展受家庭、学校教育、同伴等诸因素的影响，培养自我效能感是促进中学生和谐发展的理性抉择，运用班杜拉社会学习理论，通过榜样示范、体验成功、优化认知结构等途径采培养和提高其自我效能，对中学生戍长戍才具有重要作用。 相似文献
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教师自我评价是教师评价的重要组成部分,是促进教师专业发展的有效途径和专业提高的根本动力.教师自我评价受诸多因素的影响,而教师作为自我评价的评价主体及对象,其自身主观因素对自我评价的影响很大.本文旨在从教师个人角度出发,探析教师自身的评价观、心理因素、知识水平这三个方面的因素对自我评价造成的不利影响,并提出相应的策略,以实现教师积极主动、客观合理地评价自我,最终促进教师自身的专业发展. 相似文献
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江惜春 《内蒙古科技与经济》2003,(12):125-126
教书育人是学校的根本任务 ,是高校一切工作的首位。它包含教书和育人两个相互渗透的方面 ,教书指教师传播知识 ,培养能力 ,进行思想教育的全部教学过程 ;育人则是培养学生成为适应社会需求的全面发展的高素质人才。众所周知 ,大学生是一支富有生命力的团体 ,他们具有远大的理想 ,具有强烈的自我认知意识 ,大学教育是他们走向社会 ,承担社会责任和义务 ,肩负历史重任之前陶冶高尚人格的一次重要机会 ,也是他们形成正确人生观、世界观的重要阶段。他们素质的好坏直接影响到我国的竞争力强弱 ,而教师作为教书育人的主导力量 ,对祖国未来的塑造… 相似文献