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以工程教育专业认证的先进理念为依据,以机械制图课程的课堂教学为主线,基于成果导向理念重构课程教学内容,基于以学生为中心理念改革教学模式,基于持续改进理念,组织图学类学科竞赛促学促教,构建以能力培养和工程素养为目标,学生线上与线下、课内与课外相结合的主动学习模式,并通过学科竞赛实现持续改进的教学目标,获得了较好的教学效果。 相似文献
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实践先行理念下的“4S”教学模式——《国际金融》课程教学对“一网双学”模式的应用与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
周俐 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):14-15
随着经济全球化和金融自由化的发展,《国际金融》课程理论和实践处于不断发展与变化中,广播电视大学远程开放教育理念与教学模式也在不断更新,对开放教育经济管理类专业的《国际金融》课程教学进行改革势在必行。本文主要结合我校实际情况对《国际金融》课程教学改革进行分析,阐述了基于网络的以构建实践性教学环境为教学理念、以“导学-自学-助学-促学”即“4S”为教学过程的“4s”教学模式。文章主要对该教学模式的含义、课程应用及教学效果进行分析。 相似文献
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本文基于CDIO工程教育体系和理念,对"产品几何技术规范基础"课程进行教学改革探索,采用小项目教学模式,系统化教学载体,提倡"教学练一体化教学方式",并建立完整系统的课程评价题库,改革成绩考核办法,从而提高教学效果。 相似文献
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分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题,依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式和内容、教学质量监控体系。教学效果证明,基于工程教育专业认证理念的教学改革达到了预期效果,课程目标达成度逐年提高,具有一定的借鉴和推广价值。 相似文献
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将双语课程建设与专业认证工作有机结合,以概述性专业基础课程"机械工程导论"为例,探讨高校基于工程教育理念的双语课程建设改革思路与方法.坚持认证标准为导向,基于教育产出、目标导向、以学生为中心、持续改进的工程教育理念,宏观制定双语课程规划,明确各课程目标、教学内容与毕业能力的关系,遵循循序渐进的双语教学原则,从教学模式、教学内容、学习评价、师资队伍等关键点着手,推进国际化工程教育双语教学建设. 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(5):228-232
通过尝试以网络平台的远程操作与实体实验室环境的现场操作相结合的教学模式,国际贸易模拟(Teach me trade)课程以教学模式的创新提升教学效果,并改进教学效果评价体系以加强其客观性全面性。虚拟仿真课程只有将先进的教学理念实践于教学模式的创新,才能逐步提高对教学模式及教学效果评价体系的理论认识,并进行科学合理的优化。 相似文献
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从教学观念、课程结构、评价标准等方面阐述了传统"交通工程设施设计"教学面临的问题;基于OBE理念,从课程教育目标、课程教学内容、课程教学模式等方面提出了"交通工程设施设计"教学改革设计.基于OBE理念的教学改革设计,极大地调动了学生自主学习的积极性,增强了教学效果,培养了学生的创新能力,可为交通工程相关专业课的教学提供... 相似文献
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文章以OBE教育理念为指导,以“工程估价(一)”课程为实施对象,“学习产出为导向—确定学生未来毕业后所达到的基本能力要求—重新全面构建课程教学模式—持续改进”为主线,从构建课程目标、优化课程体系、改进教学模式、教学方法、评价反馈持续改进等方面探究行业对工程造价人才知识、能力、素质和证书的要求,使课堂教学有很高的达成度和满意度。 相似文献
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陈兆玮梁栋 《中国教育技术装备》2023,(10):74-76
依据我国“交通强国”“中国制造2025”等一系列国家战略,紧紧围绕课程思政教育和“新工科”建设的本质内涵,基于OBE的产出导向理念,确定影响车辆工程专业课程思政教学改革的核心要素,提出新工科背景下车辆工程专业课程思政教育教学体系和教学模式,建立专业课课程思政教育监督及评价体系,将车辆工程专业学生培养成人文素养高、专业能力强的高层次应用型人才。 相似文献
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基于CDIO理念的传感器技术课程教学模式改革 总被引：2，自引：0，他引：2
针对“传感器技术”课程教学模式改革问题,以CDIO教育理念为基础,分析了当前课程教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念课程教学模式改革的指导思想,并设计教学、实验与实践方案,优化教学进程和评价方法,采用多种教学实践手段开展学生自主研究,加强学生能力培养,达到提高教学质量的目的. 相似文献
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基于学习产出的教育理念(OBE),构建线上线下混合式教学模式。通过合理分配线上线下教学内容,构建丰富的线上教学资源,设计形式多样的教学活动,并从教与学两方面强化过程性评价,多层次、多方位持续改进教学效果。教学实践表明,线上线下混合教学模式有效提升了学生的自主学习能力、分析问题及解决问题的能力,为学生将来在食品及相关领域解决复杂工程问题打下坚实的基础。本研究总结这一教学模式改革的实践经验,旨在为应用型本科高校食品及粮食等专业的化学课程教学持续创新与深化改革提供参考。 相似文献
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唐绍华 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):41-42
借鉴CDIO工程教育理念,结合土建类“建筑CAD与工程制图”课程目标,设计课程项目,改革教学模式及考核评价方式,有利于提高高职学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程应用能力. 相似文献