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今年是中共十一届三中全会召开20周年。这次重要会议,是新中国建立以来我们党和国家历史上具有划时代意义的伟大转折点。为此,史学界许多论者把中共十一届三中全会看作是中共和共和国历史伟大转折实现的标志。然而,笔者以为这一论点似乎不太科学或不全面。其实,实现我们党和国家历史的伟大转折并非中共十一届三中全会一次会议所能完成的,它经历了一个历史发展的过程。一、真理标准问题的讨论是历史伟大转折的开端20年前开展的真理标准问题的讨论,是在我们党和国家处于重大历史性转折的背景下进行的,它本身又是历史伟大转折的开端。从… 相似文献
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毛泽东的一生,是伟大的一生.毛泽东能够成为一位伟人,同他不断探寻人生真理并确立为人民服务的人生信念以及积极向上的人生态度有着密切的联系.追寻毛泽东的人生轨迹,认真思索毛泽东著作中有关人生的论述,能给我们更多的启示.本文旨在从社会背景、思想渊源、思想动力和理论基石几个方面分析毛泽东人生价值观形成的社会历史条件. 相似文献
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为学的境界是进行学术研究所应具备的心态和意境,它蕴涵着长期进行学术活动而产生的对知识的深刻理解,也昭示着历经学术修习的长期积淀而形成的一种理想的人生状态。它是心灵在知识增长中所孕育的对真理和人生的启迪和感悟。在阅读前辈大师们的学术经典时,我们常常能够感受他们内心世界的声音。他们对智慧和真理的追求和领悟跃 相似文献
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谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐是人生中不可缺少的重要的精神食粮。音乐教育是美育的重要方向,它不仅教学生学习唱歌、欣赏,它还可以培养学生丰富的想象力和生动的表现力。它能陶冶学生的性情,培养学生的审美情趣,使学生具有真正的人生观和远大理想。苏霍姆林斯基说：“学生带着一种高涨激动的情趣从事学习和思考,对面前展现真理会感到自己智慧的力量,体验到创造的欢乐,为人类智慧和意志的伟大而感到骄傲。” 相似文献
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钟晨发 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(2)
马克思光辉的一生,给我们留下了马克思主义伟大真理,包括关于真理的真理——辯证唯物主义真理观。无产阶级肩负着的改造世界的历史任务,只有在真理的指导下才能胜利完成。因此,真理观问題就理所当然地成为马克思主义认识论中一个极其重要的问題。考察马克思真理观的形成史,将使我们更深刻地理解这一科学真理观的根本特征及其伟大生命力的泉源,从中获得良多教益。 相似文献
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《学习的革命》一书中有这样一段描述：最伟大的真理是最简单的，最伟大的训诫是最易理解的。但当简单的真理被赘言遮盖。通常不能让最需要它的人了解!之所以对这段话印象深刻。源自其中深刻的哲理，更折服于作者简单的描述!记得一位哲人说过：“简单到极致，就是美丽”!由此，笔者联想到我们的小学数学教学，也该回归她的天然属性：简单! 相似文献
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海明威 《小作家选刊(小学)》2005,(4)
常有青年男女来看我,并请赐良言,于是我慷慨地作了些颇富同情心的忠告给他们。忠言有时姗姗来迟!并非我们探得深奥的人生真理,而是它们与我们不期而遇!论获得成功我们不能把各行各业都做遍,必须专精一业,始克有成;必须使自己的事业,成为人生的一个主要目标,其他的则是次要的。我最恨做事半途而废!如果是对的,大胆做去;倘若是错的,根本就不要做它!创造历史的伟人们,不是经常不断地照镜子,以明己身的地位,而是全神贯注于他们的事业上。他们孜孜不倦地工作,使得奇妙的世界视其为伟大,将他们依次分类排名。过一种高度理想的生活,才是一种成功的… 相似文献
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陈钧德 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):33-34
岁月流逝,伟大的歌德经浮士德的人生沉浮所感发的诗句,是如此真切、永恒,它应是我们人类"人格演进完成的阶石"。我无意去发现什么,只是在一位师辈那平凡而艰难的人生历程中再次体悟到脚下阶石的存在…… 相似文献
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任柯 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(4):52-54
屈原和司马迁是我国历史上两位伟大的文学家,他们不仅以作品传世,更以光辉的人格魅力为后世文人树立了一面旗帜。本文从他们两位的人生悲剧入手,从悲剧的起因、发展和结束三方面来比较他们在面对不幸时的相同和不同选择,由此看到伟大的作品源自于作者高尚的人格及其对正义和真理的追求。 相似文献
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清宇幽兰 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(5)
“一心向善,爱自由高于一切。就是为了御座,也绝不背叛真理。”——贝多芬“愈使我痛苦的就愈让我喜欢。”——米开朗琪罗“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理。”——列夫·托尔斯泰《名人传》描述了不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美,他们分别是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时期意大利著名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰,写了他们与命运抗争的顽强精神和勇于承受全人类苦难的伟大情怀,让我们用心去贴近英雄的伟大人格,感受他们为追求真善美、真理和正义而长期忍受苦难的心路历程,令我们启示更多,收获… 相似文献
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邓小平在创建建设中国特色社会主义伟大理论的过程中,丰富和发展了马克思主义的真理观．为我们在新的实践中探索真理开辟了广阔的道路：“解放思想,实事求是”是探索真理的根本思想路线：“大胆地试,大胆地闯”是探索真理的正确途径;善于总结经验,集中群众智慧是发现真理的重要条件;“三个有利于”标准是检验真理的科学标准。 相似文献
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著名意大利科学家伽利略说过:“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着的灰尘的书上去找,真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的,这本书就是宇宙,就是自然界本身,人们必须去读它。” 相似文献
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刘高岑 《洛阳师范学院学报》1999,(1)
“符合真理论”否定真理包含人的思维创造和价值追求因素,存在诸多缺陷,阻碍着实践探索。按照马克思主义的实践观,真理是基于实践的人的创造力量的理性化,是人对一定客观条件的肯定和超越;真理固然包含着不以人的意志为转移的客观内容,但它同时也包含着基于实践的思维创造和价值追求。确立“实践真理论”对推进有中国特色社会主义建设的伟大实践具有现实意义。 相似文献
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苏丽君 《湖南城市学院学报》2010,31(5)
任何成功的实践都必须是真理尺度和价值尺度的统一;和谐兴国必须坚持真理尺度和价值尺度,建设社会主义和谐社会的伟大实践要实现社会和谐的价值目标,必须遵循反映实践对象的客观规律和本质的真理;真理尺度的统一性和价值尺度的多元化要求我们弘扬科学精神和人文精神. 相似文献
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齐振海 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(3)
<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。 相似文献