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一、农村成人教育和职业教育的内在联系
农村成人教育和职业教育是农村教育的重要组成部分,各有其自身发展的特点和规律,不可互相替代.但是农村成人教育和职业教育都从属于农村教育这个系统,两者并非互相隔绝,而是处在动态的相互联系之中.这种联系不仅表现在量上,更表现在质上,不仅表现为线性的,而且表现为非线性的.研究成人教育和职业教育一体化,就是要研究成人教育和职业教育的这种内在联系. 相似文献
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一、农村成人教育和职业教育的内在联系农村成人教育和职业教育是农村教育的重要组成部分 ,各有其自身发展的特点和规律 ,不可互相替代。但是农村成人教育和职业教育都从属于农村教育这个系统 ,两者并非互相隔绝 ,而是处在动态的相互联系之中。这种联系不仅表现在量上 ,更表现在质上 ,不仅表现为线性的 ,而且表现为非线性的。研究成人教育和职业教育一体化 ,就是要研究成人教育和职业教育的这种内在联系。从成人教育和职业教育的发展来看 ,两者的联系主要表现在以下四个方面 :１ .相融性与一致性教育的目标既具有个人的性质 ,又具有社会的性… 相似文献
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关于成人高等教育改革的探讨南京理工大学董季东李鹏总理在最近召开的全国教育工作会议上的报告中指出：“大力发展职业教育和成人教育，职业教育和成人教育是现代化教育的重要组成部分，大力发展职业教育和成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路，其重要性不仅为... 相似文献
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《中国职业技术教育》1994,(8)
李鹏总理在全国教育工作会议上的报告（摘录）（１９９４年６月１４日）大力发展职业教育和成人教育。职业教育和成人教育是现代化教育的重要组成部分。大力发展职业教育和成人教育，是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路，其重要性不仅为经济发达国家的经验所证明，也为... 相似文献
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掌握成人教育的特点提高英语教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
高桂贤 《中国科教创新导刊》2008,(4):245
成人教育的内涵包括了成人普通教育、技术职业教育等,其功能则不仅在于协助个人提升生活品质、增进知识水平,且在国家整体人力发展上,亦扮演了举足轻重的角色.因此,成人教育应与各阶段的学校教育一样,受到高度的重视与关怀.而在成人教育中,成人的英语教育更是有其规律和特点. 相似文献
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成人教育与职业教育作为两种教育形态,在各自的发展过程中,一直存在着千丝万缕的联系,成人教育与职业教育之间的关系：一是两者间在内涵、外延、教育目的、价值取向和运行过程上都存在着诸多的差异;二是两者间在教育对象和教育内容上又存在联系和交叉的关系。 相似文献
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王浒 《北京教育(高教版)》1995,(2)
李岚清副总理在1994年全国教育工作会议上讲:“大力发展职业教育、成人教育,是符合我国国情的培养大量应用人才的一条根本出路,是推进教育现代化、振兴经济的必由之路。”“现在我国每年约有400万小学毕业生,600万初中毕业生和100万高中毕业生不能升入高一级学校,我们必须通过大力发展职业教育和成人教育,为他们提供接受职业技术训练的机会,努力做到‘学者有其校’,使他们成为社会需要的、合格的劳动者和适用的人才。” 提起职业教育,传统观念往往认为是低层次的教育,甚至《辞海》中对职业教育的定义也 相似文献
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国务院不久前批转了教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,这是教育战线的一件大事。职业教育战线要认真学习领会《行动计划》中有关改革和发展职业教育的精神,其要点是：第一,在职业教育与成人教育的发展方针上,《行动计划》提出,积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才,尤其要加大为农业和农村工作服务的力度。第二,在职业教育的发展目标上,《行动计划》提出,继续实施初中后教育的分流,从各地实际出发,积极发展中等职业教育。全国高中阶段职业教育与普通教育之间应保持现有比例,努力达到《中国教育… 相似文献
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基础教育、职业教育、高等教育与成人教育共同构成了我国完整的教育体系。目前,我国在基础教育、职业教育和高等教育这三个方面都已立法,只有成人教育还没有立法,这应该说是教育立法的一个缺憾。所以我国的成人教育的立法工作已势在必行。而要进行成人教育立法,有以下几方面的问题需要加以明确：成人教育的立法原则、成人教育的立法体系、成人教育机构、成人教育的教育对象、成人带薪教育假制度等等。 相似文献
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一、高等工科院校成人教育办学要突出重点和特色,走多样化发展之路1突出重点、突出特色,重新定位工科院校成人教育发展和人才培养的重点与特色,改变“办学重点不够突出,办学特色不够明显”的现状。在总体发展规划上,吉林工学院的做法是:改变过去仅开展学历教育,忽视职业教育的做法,把学历教育与职业教育并重,使职业教育为成人教育提供更为广阔的教育市场,拓宽办学渠道,为学校成人教育上规模、增效益带来了新的发展机遇。当然,突出职业教育也要根据本校、本地区的实际情况有所侧重,如要处理好高职教育、岗位培训与再就业培训的关系等。在成人… 相似文献
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《成人教育》2003,(6)
<正> 华东师范大学职业教育与成人教育研究所,是2002年4月由原华东师大职业教育研究所与成人教育研究所强强整合而成。现上直属华东师范大学教育科学学院,下设立若干研究中心,其中主要是职业教育研究中心和成人教育研究中心。该研究所目前拥有职业技术教育学和成人教育学两个学科点,职业技术教育学具有博士学位和硕士学位授予权,成人教育学具有硕士学位授予权。 成人教育研究中心前身是华东师范大学继续教育学院所属的成人及继续教育研究所。该研究所创建于1981年,是全国普通高校中最早成立的一个专门的成人教育研究机构,其使命是进行成人教育科学研究与人才培养工作,特别是重在致力成人教育的理论研究以及成人教育学专业的高级专门人才的培养工作。20年坚持不懈的努力,使其在中国大陆实现了以下若干“第一”: 相似文献
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成人教育与职业教育辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育与职业教育同属于国民教育。而又分别为两个不同的教育范畴,两者各有其功能和特点,既有区别又有联系,但却不可互相取代。成人教育与职业教育应互为补充和相互促进,共同为提高国民素质、建设现代社会文明做贡献。 相似文献
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任职教育是特定历史条件的产物,任职教育转型在实际工作中遇到诸多理论和现实困惑,表现出其教育理论的相对薄弱,引入军事职业教育这个更具有概括力的概念势在必行。在教育理论上应理解任职教育的四种属性,即职业教育属性、高等教育属性、继续教育属性和成人教育属性。任职教育院校要学会运用成人教育理论指导自己的工作。 相似文献
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(一)普通高等教育、职业教育、成人教育相互衔接、互为补充。在英国和德国,中学后教育分为普通高等教育、职业教育、成人教育三种形式。学生在完成义务教育后,可选择上普通高 相似文献
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试论走向知识经济时代的成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亦农 《渭南师范学院学报》1999,(1)
知识经济时代使成人教育面临机遇与挑战。成人教育终身化成为必然趋势,只有加强包括职业教育、职业培训在内的成人教育及其全面的教育教学改革,将成人教育在时间、空间、教育对象上扩大才可以适应知识经济时代的到来 相似文献
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联合国教科文组织1972年报告书中对成人教育的定义是这样阐述的:“成人教育有许多定义,对今天世界上许多成人来说,成人教育是他们失去的基础教育;对于那些受过不完全教育的人,成人教育是学历补偿或职业教育;对需要应付环境的新要求的人们来说,成人教育是延长他现有的教育;对已经 相似文献