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正在素质教育的要求下,要更好地完成教学任务,提高教学效果,唯有抓住课堂教学,提高课堂效率。如何才能提高化学课堂教学效果,构建高效的化学课堂呢?笔者谈几点浅见。一、高效课堂的理论概述高效课堂的概述:高效课堂指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率高、效果好并且取得较高影响力和社会效益的课堂,高效课堂是有效课堂的最高境界。 相似文献
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课堂是学校的基本单位,是教师教学,学生学习的必备工具。课堂教学是完成教学任务,实现教学目标的主要途径,是教师传授知识,学生获得知识,教学相长的过程。良好的课堂秩序和学习环境是高效课堂的基石。因此,教师在进行课堂教学中需要运用教与学和心理学上的一些知识和技能来促进学生的学习子举行,积极性,维持整个课堂教学活动的有效发展,顺利且高效的完成教学任务,实现教学目标。物理课堂教学管理就是如此。 相似文献
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课堂是开展教学活动,完成教育任务的主要平台。当今倡导的素质教育的贯彻和实施需要课堂这一主渠道来完成,课堂教学质量的优劣直接影响素质教育的质量。为了使教学职能得到有效发挥,使教与学相辅相成,力求获得教与学最佳效果,我们有必要重视对课堂教学结构优化的探讨。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础．以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
<正>要减轻学生过重的课业负担,提高教学质量,必须提高课堂教学效益。优化课堂教学流程,固然是至关重要的,而重视对学生课堂注意力的培养同样重要。因为教与学是相辅相成的,只有两者结合才能达到教学流程的优化。教学设计的实施,教学任务的完成,最终都必须通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现。学生主体的学习兴趣和注意力是关键。那么,如何培养学 相似文献
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课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生基本数学知识的学习、 相似文献
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本文探讨了任务型教学法在大学英语课堂教学中的应用方试,以及如何运用教师的主导地位和学生的主体地位,培养学生的参与意识,使学生积极主动地完成课堂参与的任务,更好地参与课堂教学活动. 相似文献
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课堂教学细节就是教学中把教学任务分解开来的各个环节,是完成教学任务的各个步骤。注重课堂教学细节是新课程理念贯彻的需要,是提高课堂教学质量的需要,也是化学学科特点的需要。教师在化学课堂上要关注各类教学细节,将新课程理念渗透到我们的日常教学的各个教学细节中。 相似文献
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安桂芬 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):84-86
信息技术课的课堂教学是教师和学生实现教学目的、完成教学任务的一个重要环节.学生如何学、教师如何教,直接关系着教与学的效果和人才的培养.提高课堂教学质量和效果、培养学生综合能力是教师长期探索和研究的问题. 相似文献
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和谐是美好事物的基本特征。让政治课堂充满活力,与学生一起在和谐的教学环境中完成教与学的任务,是政治教师的追求。和谐已经成为政治课堂教学的目标之一．成为课堂教学所要达到的一种境界。在多年的教学实践中．我不断尝试构建和谐的政治课堂,现就如何构建和谐政治课谈谈自己的做法。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养创新精神要从培养创新思维做起。课堂是实施素质教育的主阵地,研究如何在化学课堂教学中培养学生创新思维是现阶段摆在我们化学教育工作者面前的一项重要任务。我们在教学中应注意方法,培养学生的创新思维,使学生能够主动、全面地发展。 相似文献
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"翻转课堂"是当前中小学教育界比较流行的教学模式之一,对教师的教与学生的学产生了重要影响。在初中信息技术"翻转课堂"教学模式中,教师在课前准备相关学习材料及教学视频,并设计学生课前作业,学生利用课余时间自学教学内容并完成教师布置的课前作业。在课堂教学中,教师检查课前作业完成情况并检测学生的学习效果,学生在教师指导下通过探究活动、任务驱动等方式,有效培养了分析问题、解决问题的能力,从而提升了课堂教学实效。 相似文献
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课堂教学是整个教学工作的核心，应抓好每一个环节。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力。随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法，显然违背教学规律，不利于学生的全面发展，因此．必须从优化课堂教学人手，创设良好的课堂情境。 相似文献
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根据“最近发展区”提出的教学最佳期,把握课堂互动的时机,创造条件,营造良好积极的教与学的环境。化学课堂中正确的互动时机包括它的创设和捕捉两大方面。总之,化学教师在课堂上要充分利用时间,抓住互动时机,达到既定的教学目标,完成教学设计,彰显化学课堂教学有效性,从而实现学生的综合素质的全面发展。 相似文献
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孙庆波 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0161-0161
随着我国新课改的不断深入和落实,传统的教学 模式已经无法满足高中化学课堂的需求,需要在不断的发展过 程中研究出更多新颖的方法进行高中化学教学,提高学生学习 化学的热情。翻转式课堂可以满足高中化学课堂教学需求。因为“翻转课堂”可以打破传统的教学方法,将以往采用的上课 授课、课下完成任务转变成课下授课、上课完成任务,从而调动 学生的积极性,提高学生学习化学的热情。本文中我们主要探 讨“翻转课堂”在高中化学中的应用。 相似文献
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课堂教学基本上占学生全部学习时间的三分之二．它担负着教师传道、授业、解惑和学生汲取知识、掌握技能的双边任务．而这些义主要靠教师和学生在课堂上教与学的双边活动来完成。在课堂教学的过程中．教师起着主导作用．引导完成教学目的： 相似文献
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机械制图教学的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。要完成本课程的教学任务,就需要教师不断探索新的教学方法,充分调动教与学双边的积极性。本文从做好课前准备、上好课堂分析、做好课后练习三个方面浅谈《机械制图》课程的教与学。 相似文献
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单俊毅 《新课程导学(上)》2013,(23)
化学课堂应将知识性与实践性相结合.在课堂教学过程中,我们不仅要注重化学知识的讲解,同时也应当注重化学实验的教学.在化学教学中,要培养学生对化学的学习兴趣,而化学实验能很好地启发学生思维,理解化学知识.因而,我们在教学过程中应当注重化学实验活动的开展.
一、培养学生的化学实验兴趣,有助于学生更好地学习化学
化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要因素,也是学生学好化学知识的基础.只有培养学生的学习兴趣,才能让学生在化学学习的过程中主动构建知识,同时要营造轻松而愉悦的课堂氛围,帮助学生学好化学知识,让学生感受到化学的魅力所在. 相似文献