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张月娥 《中国校外教育(理论)》2014,(22):160
美术来源于生活又从生活中得到升华。生活化教学是以生活为中心,将抽象的教学建立在生动丰富的生活背景上,引导学生学以致用创造性地用生活的方法解决实际美术教学中问题的一种教学方式。生活化美术教学淡化学科中心,关注课程的综合性和多样性,将美术学习活动与学生的生活紧密联系起来,激发学生学习兴趣,培养学生能力,以美育美,提高学生的生活品位和人文素养。以初中为例,对初中美术课堂生活化教学进行初步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
教育即生活,生活是艺术的源泉,因此,美术教学要紧密结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将美术与学生的生活学习及活动联系起来,即美术教学生活化。根据这一理念从材料的生活化、内容的生活化、环境的生活化,引导学生运用多种美术教学手段表现周围的生活世界。让学生在生活中"动"起来,感受生活、融入生活,获得美的体验,形成自然、真实的审美情趣。 相似文献
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正美术源于生活。美术课堂教学应贴近学生生活,开放学生美术活动的空间,拓宽学生的思维领域,让学生真正领会美源于生活,并学会在生活中发现美、创造美。教师要通过生活化的美术教学,贴近学生的生活实践,丰富学生的生活体验,让学生在美术教学中勾勒出生活的画面,从中享受学习的乐趣。一、观察生活——发现生活之美罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"人类的衣、食、住、行等 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
小学美术是培养小学生审美能力的课程,美术课程的内容非常丰富,包含多种类型的画作、手工设计等内容,这些内容与生活息息相关。可以说,小学美术课程的教学内容是源于生活的。因此,教师的美术教学不能离开生活,需要引入生活元素,将教学生活化,在生活化的课堂中培养学生审美的慧眼,使学生能够注意到生活中的美。基于以上原因,对生活化美术教学的策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
新课标教育改革明确提出教师要不断对教学方式进行创新,生活化教学法就能够体现出创新性这一特点,尤其对于小学美术这门学科的教学而言,教师在实际教学过程中能否联系实际生活影响着学生的学习质量。有句话说得好,艺术源于生活,只有教师引导学生将美术知识运用到实际生活中,才能够更好地培养学生的学习习惯,激发学生的美术思维,让学生更好地感受美术的魅力,发现生活中的美。 相似文献
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美术源于生活，反过来赋予生活更多的美。新课程理念指出，美术教学内容应与学生的生活经验有较强的关联性，以提升学生的美术技能，让学生领悟到美术的真谛。美术课堂中，教师可通过整合资源、创设情境、巧设活动、观察写生、网络展示等策略，以生活化视角开展教学，这样既易于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解所学的美术知识，为学生的美术学习奠基。 相似文献
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梁链喜 《教学管理与教育研究》2021,6(13):104-105
美术教育在中学阶段的教育教学中起着举足轻重的作用,教师要对其给予高度重视.新课改背景下的中学美术教学注重对学生美学素养的培养,既要求学生对美的事物要有欣赏能力,也要对审美文化有鉴别能力和创造能力.但调查显示,当前中学美术教学仍存在教学理念落后、教学方式单一和教学评价僵化等问题.在中学美术教学中,引入陶行知生活教育理念,将美术教学活动与日常生活相融合,让美学知识生活化、形象化,激发学习的主动性和积极性,让学生在生活实践中体验美学之美. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
生活化教学是指在美术教学中,教师注重将生活融入美术教学中,使学生在生活中感受美术,在美术学习中体验生活,以此提高学生美术学习的积极性,增强学生在生活中的观察能力与审美能力,为提高学生的美术学习水平提供有利依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在新课改背景下,我国越来越重视学生德智体美劳全面发展,美术作为培养学生审美素养的重要学科,在培养学生整体素质方面发挥着重要的作用。将小学美术与生活相结合,可以让学生在生活中体验美、发现美、创造美,实现审美价值。现就小学美术教学生活化进行探讨。 相似文献
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＂美术源于生活,又为生活服务＂,构建生活化的美术教学,是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求,是当前深化美术教学改革的必然趋势。在初中美术教学中,要让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把生活问题美术化、美术问题生活化,以此激发学生的学习兴趣,为学生提供观察和实践美术的机会。 相似文献
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王燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0025-0025
生活视角下的小学美术教育,简单来说,就是在开展小学美术教学的过程中,教师站在生活化的角度,利用生活 教育作为主要的教学理念’并创设具有生活化气息的教学场景’再使用生活化的教学手法,使学生能够在学习中感受生活’ 在生活中学习美术。和传统的美术教育相比较,生活化视角下 的美术教育占据了极大的优势’它不仅是小学美术课程改革的创新行为,还打破了传统美术教育中时间和空间的限制,为学生提供了更加宽广的学习空间。并且还能更好地激发学生学习美术的兴趣,提高美术课堂教学的整体c质量和效率“ 相似文献
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本文拟就初中美术的生活化教学运用作探析,旨在阐述该种教学模式优化课程教学过程和方法,提高教学效率所起的促进作用。生活化教学模式就是为学生创造良好的学习认知环境,鼓励学生在接近生活的情境中学习美术,感受美术的无穷魅力。学生通过在生活化教学中理解感悟课程知识,加深印象,形成有效的整体认知结构体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
生活是美术课的大课堂,生活中到处都是美,作为小学美术教师,在美术课堂的生活化教学中,要让学生通过生活探寻美术的魅力,并在美术中展现生活,从而培养学生的艺术情操。 相似文献
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美术欣赏教学要引导学生发现美、鉴赏美,以增强学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,提升学生的学科素养。教师在美术欣赏教学中要综合信息时代特色,实现高效的信息输入;运用大量美术素材,让学生欣赏学习经典美术作品;开展操作性强的手工课,培养学生动手能力;创设生活化情境,让美术欣赏教学充满人文气息。 相似文献
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