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班主任是一个班集体学生思想品德、学习和生活的组织者和指导者,是学校、家庭和社会教育因素的协调者,班主任的工作直接关系到学校教育工作质量。作为中小学基层组织工作中的骨干,班主任不仅与学生接触最多,而且在学生心目中占有特殊地位。学生对自己信赖的班主任常常怀有一种特殊的感情,他们受班主任的教育影响最多,也最乐意接受其教育和管理。那么班主任应当怎样培养学生的人文素质和孕育学生的人文精神呢? 相似文献
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辜勤学 《中学政治教学参考》1995,(9)
双差生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生,这类学生在班上虽然人数极少,但其影响力巨大。因而一位优秀的班主任不仅要善于抓优生,而且更要重视抓好双差生,这不仅有利于班风建设,提高教育教学质量,也有利于最大限度地减少学生辍学。自己从事班主任工作多年,在此想结合自己的实践谈点粗浅的体会。 一、摸清发展轨迹——转化的前提 双差生是班级中的特殊群体,但他们并不天生就是双差生。“人之初,如玉璞。性与情,俱可塑”。每一个双差生都有其特殊的发展轨迹,都是特定的家庭、学校和社会背景的产物。班主任只有了解其发展轨迹,才有可能在转化工作中做到“知己知彼”,“有的放矢”。一般来讲,双差生的发展 相似文献
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冀姝英 《中国科教创新导刊》2011,(27):226-226
班级就像是一个大家庭,班主任就是这个家庭的家长,如何让这个家庭和谐,让每一个成员都发挥作用。这就要求班主任老师平等、公证的对待每一名学生。不要把自己当成高高在上的主宰者,要和学生平等的交流、共同学习,才能真正走进学生的心里。对待特殊学生更应本着一颗尊重和关爱的心,走进他们的心灵,洒下爱的阳光,让他们的幼小心灵里充满爱,健康茁壮的成长。怀着一颗感恩的心面对生活,创造自己五彩斑斓的人生。 相似文献
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《河北教育》2014,(4)
正为切实加强中小学班主任队伍建设,推动班主任工作理论和方法的创新,提高全省中小学班主任队伍的业务和理论水平,省教育厅决定举办第九届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动。一、征集内容本届征集活动以"特殊家庭学生的教育与管理"为主题。主要涵盖帮助学生解决心理问题,对学生的心理辅导;对特情学生的宽容理解,教育策略上的循序善诱;在思想上、生活上和学习上给予他们特殊关爱,激发他们对学习和生活的热情,做好对特殊家庭学生学习生活和管理工作的重要途径和手段等。要求语言精练,生动清晰,内容健康向上,富有时代特征,切忌"感想体会式"的空泛议论;要运用有关最新教育理论,结合案例进行细致分析和深入剖析,提出具有指导性和操作性的教育策略。 相似文献
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班主任在实际工作中经常遇到任课教师向自己反映学生在课堂上的违规行为,我们姑且称之为教师的"告状".班主任面对这种"告状",往往感到棘手:因为"告状"者的身份特殊(是学生的老师同时又是自己的同事),处理重了,会伤害学生;处理轻了,教师会不满,影响教师之间的和睦.班主任如何恰到好处地应对这类情况,本文对此作一些探索. 相似文献
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班主任热爱自己的学生是管理好班级的基础,班主任只有关心和信任每一位学生,学生才能敞开心扉说出心里话,班主任由此才能了解他们的性格特点、学习习惯和兴趣爱好等,从而与学生建立良好的师生关系。一、关怀学生,让他们在温暖的集体中健康成长对于初中阶段的所谓"双差生",长期以来都受到家长和教师的批评指责,在心理上或多或少都有一定的自卑感。所以,他们更渴望被关注,也更渴望取得成功。因此,班主任就要注重对他们的情感教 相似文献
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教师在课堂教学中,常常忽略这样一群学生:他们在课堂中很少参与发言、很少获得老师和同学的关注,常常游离于课堂教学之外,有学者将这类学生定义为课堂"边缘人"。他们由于性格、家庭、老师、班级授课制等原因受到忽视,内心情感难以宣泄,往往容易出现心理问题。教育戏剧作为一种新兴的教学方法,使学生在表演中看到真实的自己,有利于提高自我意识和价值感,使认知、情绪、个性、社会性得到良好发展,是帮助传统课堂中的"边缘人"学生重拾自信、回到课堂中心的一条可行路径。 相似文献
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<正>近年来，初中学校特殊家庭学生人数不断上升，其中显露的问题也逐渐增多。例如，消极、叛逆心理；自卑、忧愁的性格；仇视与报复的行为等。所以，作为班主任教师采取正确的方式方法教育、引导特殊家庭学生就显得非常重要和迫切。可以说，班主任在学校与班级中对学生的健康成长具有至关的影响和帮助，所以，对特殊家庭学生给予更多的帮助、引导和教育，尽自己所能帮助这部分学生消除来自家庭方面的不良影响，对家庭教育带来的缺失感进行弥补，在学习、社交、生活方面使他们和其他学生一同进步，可以说，这已经成为初中学校班主任教师的重要工作内容和任务，需要在工作中持之以恒，勇于奋斗。 相似文献
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<正>我是一名中职校的班主任,担任班主任工作有十一年了,其中的酸甜苦辣只有亲身经历过的人才能真正品尝到。现在的中职生分两大群体,问题学生和问题家庭学生。问题学生分学习问题和纪律问题两种:学习有学困型、厌学型;纪律有大事不犯小事不断型、冲动型、严重违纪型。问题家庭学生的家庭问题有以下几种:经济困难、无人管教、粗暴教育、家长素质过低、过于溺爱、单亲家庭。这两大群体不是孤立存在的,而是你中有我,我中有你,相互作用相互影响的。正因为这些复杂的原因,造就了中职生这一特殊的群体,同时他们也是弱势群体,他们迫切希望得到更多的关注和关爱。这就决定了中职校班主任会比其他学校的班主任付出更多、更艰辛。下面我就自己的体会谈一谈一些做法。 相似文献
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留守学生是一个特殊群体,是经济和社会发展到一定时期的产物,目前已成为社会各界关注的重要对象.我国留守学生问题是近年来一个突出的家庭问题、学校问题和社会问题.如何更好地教育他们,让他们健康成长,成为国家的栋梁,显得尤为重要.如何做好留守学生的管理和教育,这是劳务输出地的学校和班主任必须重视的问题.做好留守学生工作的重点在学校,落脚点在班主任.班主任应采取多种行之有效的举措,才能促进农村留守学生健康成长.下面笔者结合自己的工作实践谈谈自己的看法. 相似文献
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作为一名教育工作者,尤其是一名班主任,面对着班级里家庭关系特殊、性格各异的学生,尤其是那些“顽石”。要在管理上坚定信念,相信他们守纪的自觉性、学习的主动性;同时观察记录每个学生的情况。让他们充分展示自己的个性,“暴露”出他们各自的缺点,以便适时对症下药地施以引导、管理。 相似文献
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"一个好的班主任就是一个好的班级"。班主任在班级管理、教育组织中有着特殊而重要的位置,起着举足轻重的作用。他是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作的最高目标就是建设一个 相似文献
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有资料显示:在城区学生中,单亲子女占10％以上,笔者所在的农村小学,相对比较闭塞,单亲子女也有2.5％。单亲家庭的增多,既给其子女心灵造成了创伤,又给学校和班主任工作提出了新的要求。要把这类特殊的学生带出家庭破裂的阴影,健康地成长,班主任要给予他们“五心”的关怀。 相似文献
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中职生是一个相对特殊的学习群体,他们很多都是基础差、素质差的双差生。有人戏称现在的中职班主任为"收容所"里的"看守员",其无奈、失望之情溢于言表。作者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作,对以上的看法深有同感,中职班主任管理工作确实艰难,但如果中职班主任能够在学生中树立自己的威信,班主任工作就会得心应手,卓有成效。 相似文献