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小小说作为一种文学艺术性很强的文体 ,以其深远的立意、精巧的结构、简练的语言而倍受人们的青睐。它拥有许多能为之奋斗的小小说作家和一个庞大的读者群 ,因而发展很快。我也十分热衷于小小说 ,所以在作文教学中就引入了小小说这种文体 ,以读带写 ,取得了一定的实效。下面谈一谈小小说在作文教学中的作用。一、可以激发学生的阅读兴趣和写作欲望中学生的学习任务重 ,又受客观条件所限 ,阅读范围较窄。尤其是农村中学的学生 ,平时可供阅读的只有使他们觉得枯燥乏味的课本。而且 ,写作文也是一件令中学生特别厌烦的作业。我在作文教学中引入… 相似文献
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小小说是近现代以来的一种新兴文学样式。它具有趣味性、创意性、技巧性和时代性等几个方面的特点。由于小小说与中学作文具有一定的共性,同时也为中学作文教学带来一定的影响。因此,关于小小说在中学作文教学的作用及其运用方法的研究,近年来已受到教育界的普遍关注。笔者试图通过对小小说特点的分析,进而从亲身经历出发,谈一谈小小说在中学作文教学中的作用及运用方法,谨供同仁参考。 相似文献
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阎永锋 《创新作文(初中版)》2011,(8):33-35
面对中考作文试题中“文体自选”或“除诗歌、戏剧外,文体不限”的要求,与其“随大流”把作文写成绝大多数考生都会选择的记叙文、议论文等常规文体,倒不如另辟蹊径,选择小小说来写。 相似文献
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小学作文开放式教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亚雄 《湖南第一师范学报》2003,3(1):57-59
当前的小学作文教学存在许多弊端，作文教学效率低下。对小学作文进行开放式教学改革，即开放空间、开放文体、开放写法和开放评改，建立全方位的作文教学开放体系，是提高小学作文教学效率的有效措施。 相似文献
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随着新课标的出台，一些新的作文教学理念进入我们的课堂，给课堂带来了生机，庄入了活力。开放式作文教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高学生的作文素养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，很多老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。 相似文献
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高中语文教学大纲对高中生的写作提出了明确的要求，要求学生能够“善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和看法”，要求学生能根据需要恰当运用叙述等表达方法。这是对记叙类文体有了较初中更高更新的要求。然而我在教学实际中发现，面对文体不限的要求，学生中很少有青睐记叙类的诸如复杂的记叙文、小小说、记叙性散文等文体的，即便选择也少有上乘之作。问及原因，学生大都是认为记叙类的文章比起三段式的议论要复杂、难写。我不认同这种看法。在深刻反思、深入调查后．我找出了教学的不足与学生的困惑。 相似文献
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本文在比较中美高中作文文体教学及其相应评价的基础上,详细论述了内容效度和效标效度在作文教学中的作用及在作文评价中的运用,从淡化文体教学和淡化对驾驭文体能力的评价两个角度分析了我国中学作文评价的效度。 相似文献
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随着新课标的出台，一些新的作文教学理念进入我们的课堂，给课堂带来了生机，注入了活力。开放式作文教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，也是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放，文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高学生的作文素养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，不少老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题，将有利于我们更好地进行作文教学。 相似文献
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新课改以来,对作文文体知识主要有三种观点,分别为中学写作不同于社会写作,作文教学以三大基本文体为主是合理的;作文教学以三大基本文体为主是错误的体式选择,作文教学要取得质的突破需进行文体的重构;三大文体有一定的合理性,但又有不足,需要增加新的文体尤其是文学文体,作文教学要用训练文体和文学文体两条腿或多条腿走路。这几种观点使我们认识到写作一定要有文体意识,不能离体写作;文体问题是作文改革的本质性问题,是所有问题的症结所在,是我国作文教学改革的攻坚性任务。解决好这几个问题,作文改革将会旧貌换新颜。 相似文献
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开放式作文教学，作为一种教学思想、一种教学模式、一种教学行为，是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放，还包括写作时间空间的开放、写作形式的多样化、作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高：学生的作文索养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，很多教师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题，突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题，将有利于我们更好地进行作文教学。 相似文献
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目前，中学作文教学堪忧，主要表现在部分老师对作文教学重视不够，训练无序，重写轻导，重技法操练、轻兴趣培养，从而造成了学生缺乏写作热情，写作态度不端正，审题能力低下，文体意识不强、界限不清，语言表达能力差。造成作文教学如此尴尬的局面原因是多方面的，但主要有如下几点。 相似文献
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乔瑞民 《创新作文(初中版)》2013,(3):40-43
自成高格，是时代的主题。同样，作文形式的自成高格亦是中考作文的主旋律。那种突破记叙文、议论文等传统套路框架模式的，诸如童话、寓言、日记、书信、小小说等文体备受欢迎，这种张扬个性、形式独特的文体充分展现了考生的新观念、新语言、新思想，能让阅卷老师“一见钟情”。不仅为考生开拓了更为广阔的写作空间，更体现出《初中语文新课程标准》中所倡导的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”的新作文观。 相似文献
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刘琦 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):90-91
在英语写作练习中，学生往往因为缺乏文体意识而导致写作文跑题或者语言不得体。如何提高学生的文体意识，就是在写作课教学中教师要有意识地渗透文体意识。学生一旦掌握了这种文体意识就能够使所写的作文内容切题、语言恰当，从而实现全面提高其语言交际能力的目标。 相似文献
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高考作文从规定文体到“文体自选”的变革给久已沉闷乏味的中学作文教学带来一股新鲜之风。加上近几年话题作文的盛行更为学生尽情抒写个性、施展才华提供了广阔的天地。“文体自选”是高考作文的一大进步。它体现了人文精神和人文关怀，它重视学生语文素质和能力的考查，关注学生的个性发展，鼓励学生学有所长。但是“文体自选”也给目前中学作文带来了一定的负面影响——学生作文文体意识的淡化以及由此产生了一些畸形的怪胎文章， 相似文献
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话题作文是近几年兴起的一种崭新的作文命题形式，一般要求题目自拟、立意自定、文体自选，体现了话题作文的开放性、多向性、灵活性。我在教学过程中，对话题作文创新方法作了粗浅的探索，论述如下： 相似文献
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朱曼雯 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):54-56
作文是学生综合能力的集中体现，作文教学尤为重要。文章认为，作文教学要从三个方面入手，帮助学生取材聚事，指导学生辨清文体，培养学生创新意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小小说作为一种文体,有其独特的艺术魅力,短句的运用、故事情节简单却一波三折、各种修辞手法的运用、出人意料的结尾等。然而长期以来,小小说却处于被忽视状态,教学中学生的主体性得不到体现,重内容分析轻语言训练等现象严重。对于小小说教学的探索刻不容缓。在小小说文本教学实践中,教师应努力做到:语言训练,立足于学生主体;语言训练,着力于表达形式。 相似文献
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中学作文教学长久以来诟病不断,几经教学改革,成效仍然有限。近年来,越来越多的研究由作文教学的“法”转到了作文教学的认知上来,定体写作、淡化文体的争论就是触及于此的一种表现。本文从中学写作的现状入手,着重从“文体观”方面来探讨中学作文教学改革的策略。 相似文献