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正解决问题是数学教育的核心,培养学生解决问题的能力始终是数学教育应当重视的重要议题.修订后的数学课程标准将原来总目标中四个方面之一的"解决问题"改为"问题解决".更加重视学生的问题意识,以及解决问题的综合能力的培养,强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题、提高分析问题和 相似文献
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培养学生解决问题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的重要途径.新课程把"解决问题"贯穿到小学各册数学教材的始终,目的是培养学生善于从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力.那么,在数学教学中如何培养学生分析问题和解决问题的能力呢?下面浅谈自己的几点看法. 相似文献
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数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具.学习数学是为了应用,用它解决实际问题.培养学生用数学解决问题的能力数学是教学最主要的目的之一,所以教材中安排的"解决问题"内容可以说是教学的"重中之重".在教学,教师可以根据不同年级的学生特点.逐步培养学生解决问题的能力. 相似文献
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培养小学生解决问题的能力是小学数学教学的重要目标之一。在2011版的《数学课程标准》中,把培养小学生解决问题的能力列为四大"基本能力"之一。实施新课程以来,很多教师都十分注重在小学数学教学中对小学生解决问题能力的培养,这给小学数学课堂教学带来了巨大的变革。如何有效地培养小学生解决实际问题的能力呢?引导学生经历以下三个数学过程十分重要。一、经历数学知识的形成过程,提高解决问题的能力现代教育理论强调教学不仅要注重结果,更要让学生经 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
数学是教学中的重点科目和基础,因此应该从小抓起。根据数学学科的特点,小学数学教学过程中教师应该注重培养学生解决问题的能力,"问题解决"教学策略不仅能够让学生更深入地掌握数学知识,还能够培养学生分析问题与解决问题的能力,形成数学思维,进而更好地展开有关内容的学习。对小学数学"问题解决"教学策略实施进行了探究。 相似文献
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速中平 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(5)
普通高中数学教学大纲的教学目的中指出:"在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力."分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现.这就要求我们教师在平时教学中要注重培养学生的分析和解决问题的能力. 相似文献
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《数学课程标准》指出"数学教学的最终目标是培养学生分析问题、解决问题的能力",而分析问题、解决问题的能力恰恰是数学思维的根本所在.如何培养学生的数学思维,建构数学思维模式,是笔者在多年教学中一直思考和探索的问题.笔者有幸聆听了苏教版"解决问题的策略——假设"这节公开课,并作了一些粗浅的思考,现与大家分享. 相似文献
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正新课程标准重视培养学生"发现问题、提出问题、解决问题、数学交流"的能力,标准中的"形成用数学的意识"和"发展数学应用意识"都体现了数学教育更加注重培养学生应用数学的能力,这就要学生要对问题具有一定的探究能力。进入高中阶段后,如何培养学生的数学探究能力显得非常重要。本文从三个方面谈一下教师如何培养学生的数学探究能力。一、创设问题情景,激起学生的探究兴趣创设问题情景指根据课堂教学内容, 相似文献
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万承香 《新课程导学(上)》2013,(15)
新课程改革实施中倡导培养学生解决问题的能力,《数学课程标准》中明确指出:数学教学要使学生"初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力."解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,它贯穿于数学课程的全部内容,培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一.因此,教师在教学中要体现课程改革的理念,从低年级起就要关注学生解决问题能力的培养. 相似文献
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数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力。解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。如何培养学生解决数学问题的能力呢？笔者根据自己的教学体会,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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学生解决问题能力培养是数学教学的重要任务之一,而解决问题能力的基础是分析问题能力,因此,学生分析问题能力的培养是一个值得研究的重要课题。数学教师应不断提高培养学生分析问题的能力,可从"本体性"、"条件性"和"实践性"三个基本能力维度着手,即教师努力提高自身分析问题的能力,不断探索培养学生分析问题能力的教学方法和策略,不断积累在培养学生分析问题能力方面的教学实践智慧。 相似文献