共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在国际交流日益频繁的今天,英语口语表达也显得愈来愈重要。由于受英语教学的传统思维模式、学生自身原因等各种因素的影响,高职生的英语整体水平相对较低,英语口语表达能力不高。针对高职院校学生英语基础比较薄弱的实际情况,本文分析了当前高职英语口语教学中存在的问题,并提出了相应的对策,以对激发高职学生对英语口语的学习兴趣、提高口语表达能力,以及帮助教师改善口语教学现状能有所帮助。 相似文献
2.
3.
英语是高职教育中的重要基础学科。在实际工作中能够用英语进行日常交流，是高职生学习英语的最终目标。所以，高职英语教学的关键任务，就是提高学生的口语表达能力。然而，高职英语口语教学一直是学校的短板，学生的口语交流能力未能在实践中充分展现。如何运用科学、先进的教学理念和有效、新颖的教学方法使高职英语口语教学贴近实际，提高学生口语实际应用能力，是高职英语教师应该认真思考和深入研究的重要课题。本文在分析了高职英语口语教学现状的基础上，结合本校实际，对高职英语口语教学策略进行了初步探索。 相似文献
4.
本文在分析高职高专英语口语教学的必要性和实用性的基础上,围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策,旨在对高职学生英语口语表达能力的认识和培养作一些有益的探索. 相似文献
5.
为深化高职英语课程教学改革,提高高职学生英语口语表达能力,激发广大学生学习英语的积极性、自主性,教师通过系统地对英语口语课堂教学的行动研究,分析、探究有效的英语口语教学方法和评价方法,同时,激发教师不断地从事教学过程中行动研究,提高教师的教育教学水平。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
在高职英语口语教学中,一些传统的英语教学模式仍占主导到地位,这样对调动学生学习英语的主动性和练就学生英语口语表达能力设置了很大的障碍。学生的听和练不能很好地结合,致使学生的英语口语能力提高较慢。如何搞好高职英语口语教学,力显高职英语教学特色,让学生学以致用,学有所用,是我们高职英语教学工作者所面临的问题。本文根据高职学生学习中存在的现象和学习特点,以提高学生英语的口语交际能力为目的,探讨了搞好高职英语口语教学策略的问题。 相似文献
7.
在国际交流日益频繁的今天,各行各业对具有一定专业知识和较强英语交际能力的复合人才的需求进一步加强.高职学生作为职业技术人员的后备军,必须加强在校期间的英语口语学习,提升英语口语表达能力.如何打破英语教学多年来的“哑巴英语”的困境,有效地提高学生的口语水平,是英语教学中首先要解决的问题.鉴于此, 本文提出了高职英语口语教学中师生关系恰当定位这一课题及一些对策,以此激发高职学生对英语口语的学习兴趣,改善英语口语教学现状. 相似文献
8.
高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语".造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等.为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的.本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策. 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
英语口语是英语综合能力中的重要能力之一,其直接决定了学生的英语口语表达能力和交际能力。在新的时代背景下,英语口语的应用性不断提高,也决定了我国英语教育必须以提高学生口语能力为重要目标。本文对高职英语口语教学中的问题进行研究,并且探讨其相应的对策,旨在促进高职英语口语教学的发展和进步。 相似文献
10.
高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。 相似文献
11.
浅谈高职英语教学中学生口语能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
范晓曼 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):137-137
现在,很多高职学生所学的英语,是"理论英语"、"应试英语",导致出现"哑巴英语"现象,使得我们面临一个现实问题,即学生口语能力差.因此,如何改革传统英语教学模式,增强英语口语教学的实效性,提高高职学生英语口语的表达能力,是我们亟需探讨的问题. 相似文献
12.
英语作为一种国际性语言,其口语表达能力的提高已越来越重要。高职院校因学生人数增加,师资力量匮乏,口语课开展日益困难。本文结合离职高专英语口语教学的现状,探索并研究如何在高职院校有效地进行英语口语教学。 相似文献
13.
14.
本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。 相似文献
15.
随着当前社会对人才素质要求的不断提高,高职院校纷纷根据当前社会的发展潮流来创新学校的人才培养模式。在高职英语口语教学中,教师为了配合高职院校人才培养模式的转型,运用交际教学方法来提高学生的英语口语交流能力,使学生的英语表达能力在毕业之后可以满足当今时代的需求,达到用人单位对英语口语的要求。 相似文献
16.
本文通过对高职英语口语教学现状进行分析,发现高职英语口语水平提高过程中的一些亟待解决的问题,并提出了一些改进口语教学的方法,旨在全面提高学生的英语口语表达能力。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
随着全球经济一体化趋势,国家对外语人才的需求在不断提高,培养学生实际运用英语的能力也愈显重要,这就对高职英语口语教学及学生的口头表达能力提出了更高的要求。然而,高职英语教学仍重视语言知识的掌握,存在重语法轻语言运用的现象。本文针对高职学生普遍口语薄弱的问题,对高职英语教学进行了分析,提出英语口语教学策略,以期改善口语教学现状。 相似文献
18.
围绕提高高职学生英语口语表达能力这一主题,联系教学实际,尝试建立高职学生口语表达能力培养方案,并对培养高职学生英语口语表达能力进行有益的探索。 相似文献
19.
在高职院校中,英语一直都处于薄弱环节,口语教学更是如此,本文通过分析建构主义理论对英语口语教学的启发和指导作用,提出了培养高职高专学生英语口语表达能力的对策。 相似文献
20.
根据高职教育的人才培养目标和高职学生的学习特点,将合作学习模式应用于高职英语口语教学中是十分必要的。不仅能够提高学生自身的英语口语表达能力,也能培养学生的沟通技能和团队合作意识,还能创造生生互动的、融洽的课堂教学环境,有利于提高高职英语口语教学的有效性。 相似文献