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常州刘国钧职教中心与常州工业技术学院适应经济发展的需要联办高职机电一体化专业,招收初中毕业生,学制五年,中职三年,高职二年。该专业培养德智体全面发展,从事机电一体化产品设备的安装、调试等高级工程技术应用型人才。学生经过五年的培养,系统掌握该专业的基础理论、机电工程专业知识、技术,具有安装、调试、使用机电一体化产品、设备的基本能力等,达到一定的外语水平。其课程体系的特点是机电结合,以机为主,电为机用。办学过程中贯彻加强实践性教学、宽基础重应用、统筹等原则。 相似文献
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机电一体化是机械技术、微电子技术、计算机技术、电气技术、信息技术的有机结合体,是一门不断发展的交叉学科。湛江市技师学院机电一体化专业致力于培养品质优异,掌握基本文化科学知识和机电一体化专业必需的基本理论与技能,对现代机电一体化产品结构调整有较强适应能力的实用型高级技术人才和技艺精湛的维修工作员。学院机电一体化专业的建设主要从以下三个方面进行: 相似文献
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"机电一体化技术"是机械、电子、计算机、自动控制及信息处理技术、系统工程、检测传感技术和伺服传动技术等有机结合的一门复合技术。机电一体化专业培养目标定位为机电行业生产第一线的生产技术与管理人才,机电一体化技工职业资格包含维修电工操作员、机床操作员、CAD操作员以及设备管理员等。将机电一体化专业职业技能模块与职业资格证及工作岗位对应,构建与机电一体化技工相衔接职业技能体系,对于推动就业准入制度的实施,增强职业院校毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有重要意义。 相似文献
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本文借鉴国际高等职业教育的经验,结合无锡高新技术产业开发区经济发展对机电一体化复合化岗位要求,分析了机电一体化专业复合型人才培养的必要性,提出了机电一体化专业“复合型”人才培养模式的思路,详细阐述了机电一体化复合型人才的培养目标、培养模式和培养途径。 相似文献
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随着我国机械自动化水平在工业领域中不断提高,机电一体化受到越来越多的关注。作为机电一体化人才培养的中职学校,切实提高教育水平有着重要的意义、教师要分析机电一体化专业教学模式存在的问题,并针对相应的问题提出新的改进措施,确保我国中职机电一体化教学能够与工厂需求相配合,促进我国机电一体化技术的发展。 相似文献
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在国民经济快速发展、社会需要大量的实用型机电一体化人才的情况下,高职高专院校如何搞好机电一体化专业"双师型"教师队伍建设,真正实现机电一体化技术专业"双证书"人才的培养问题十分紧迫。文章对机电一体化技术专业"双证书"人才培养的意义与紧迫性进行分析,提出了其人才培养的具体措施:要紧跟上市场的需求,要在加强专业特色、课程体系建设上狠下工夫,应加强校内、外实训场所的建设,应加强"双师型"教师建设。 相似文献
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陈景培 《中国科教创新导刊》2010,(17):203-203
机电一体化是当今世界及未来机械工业技术和产品发展的主要趋向,也是我国机械工业发展的必由之路。随着国家机械工业的发展,机电一体化技术变得愈加重要,这方面人才的培养也变得异常迫切。针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,阐述了机电教学改革的必要性、思路和方法,提出在实践环节深化改革,建设精品课程,体现机电教学的专业特色。 相似文献
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机电技术是中职教学体系中的重要专业,理实一体化教学法具有科学性,将其引入机电专业教学有助于增强培养机电人才的质量。本文主要采用文献研究法、案例分析法和实践研究法,分析了在中职机电专业教学中应用理实一体化教学法的价值,从编制机电教学方案、操作示范教学、机电项目式活动以及优化评价机制四个方面,论述了具体应用理实一体化教学法的策略,旨在为相关教育人士创新机电教学模式提供可靠的依据和参考,从而助力学生协同发展机电专业理论和实践技能。 相似文献
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王萌 《中国科教创新导刊》2008,(6):183-183
随着职业教育的发展,各地职业学校的办学规模逐渐扩大,机电一体化专业是众多职业学校的热门专业之一。我国机电一体化教育,从长远看关系着国家的兴衰,所以每个开设机电一体化专业的学校、每位教授机电一体化课程的老师有责任把每个学生培养成高素质人才,为中华民族的繁荣富强贡献自己力量。 相似文献
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高职机电一体化复合型人才课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
根据无锡高新技术产业开发区对机电一体化人才复合型需求出发,分析高职机电一体化专业课程体系现状,提出高职机电一体化复合型人才课程体系构建的目标、思路,建立了高职机电一体化复合型人才课程观、课程设置、课程内容与结构体系,以期为同类高职专业的教学改革提供参考依据. 相似文献
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随着机电一体化技术的不断发展,对中职学校机电专业学生要求不但懂得该专业的基础理论与基本知识,更重要的是他们应该能够根据机电一体化技术的发展趋势,具有这一岗位群所需要的生产操作技能,解决生产中的实际问题。笔者通过多年的教学实践,就当前机电一体化专业所进行的教学改革,提出了自己的一些见解与大家进行探讨。 相似文献
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在机电一体化专业教学中,对学生实践能力的强调是企业对机电一体化人才的要求,同时也是职业教育发展以及机电一体化专业教学改革的要求,所以在机电一体化专业教学中强调学生知识与实践技能的并重是十分必要的。本文对项目教学法在机电一体化教学中的应用进行了研究,在对机电一体化专业教学中应用项目教学法的原则做出阐述的基础上,对项目教学法在机电一体化专业教学中的实施措施进行了探讨。 相似文献
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一、以电为主,机电结合,办出特色在进行专业论证时,我们从走访中了解到机械、军工行业在推广和开发数控技术方面已获得较大发展.数控设备的应用和操作,一般机械类中专生经过厂家短期的培训便能胜任,而比较缺乏对数控设备及数控机床的维修人员.根据这一情况,学校果断地制定了“机电一体化”专业的业务规格是以“电”为主,机电结合,培养对机电一体化设备能进行维修、操作管理,能用数控技术改造传统机械设备的应用型中级技术人才. 相似文献
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当前我国机电一体化技能型人才非常紧缺,负有培养机电技能型人才任务的高职院校机电专业也随之成为热门专业,发展速度很快。加强高职机电专业实践教学是培养机电企业合格人才的重要手段,研究高职机电专业实践教学评价体系,对高职机电专业的完善和发展有积极的指导意义。机电一体化技术专业实训教学的研究与实践,是为了能给职业技术院校机电专业实践教学质量一个综合、全面的信息反馈,使各高职院校不断地改善实践教学条件,提高教学质量。本文针对机电一体化技术专业实训教学,主要从以下几个方面展开研究与实践：1．构建机电综合实训室,建立模块化的综合实谢l平台;2．产学对接、项目教学;3．实施全方位、开放的评价体系;4．实训基地指导教师专兼结合;5．建立立体的全方位反馈体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
随着经济社会的不断发展,中职教育教学的目标也在随之不断改变,当前中职教育教学目标是培养适应经济社会发展的综合性高素质专业性人才,在这个教学目标下,必须要对传统的中职专业教学模式进行创新。理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用能够有效提高专业教学的质量和效果,为培养复合型专业技术人才提供了可靠的保障。基于此,本文对中职专业教学中应用理实一体化教学模式进行了分析和探究 相似文献
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高职机电一体化专业实践教学体系及实训基地建设探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育与职业》2014,(8)
机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性,逐渐成为高新技术产业中的主导产业、新世纪经济发展的重要支柱之一。机电一体化学生培养紧跟产业调整及技术发展,解决企业"高薪急聘机电设备操作人才"、高职毕业生就业难的问题,研究改革高职机电一体化专业实践教学体系及实训基地在学生培养中的作用凸显重要。文章以机电一体化专业学生实践能力培养为例,进行实践教学体系及实训基地的改革和探索,总结以往经验,设计符合产业发展的实践教学体系及实训基地模式。 相似文献
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针对中等职业教育中机电一体化专业实习教学方面的不足,本文结合某机电一体化教学设备给出了一种机电一体化设备组装与调试实习教学新内容、新模式。教学过程结合中职学生的实际特点,注重学生主动性的发挥,由教师给出一定的工作任务,学生以小组形式参与设备组装与调试,使学习过程成为人人参与的创造实践活动,这样不但能够让学生掌握机电一体化的主要专业技术,而且可以使学生的智力、能力、习惯等各方面得到全面发展。 相似文献
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针对中等职业教育中机电一体化专业实习教学方面的不足,本文结合某机电一体化教学设备给出了一种机电一体化设备组装与调试实习教学新内容、新模式.教学过程结合中职学生的实际特点,注重学生主动性的发挥,由教师给出一定的工作任务,学生以小组形式参与设备组装与调试,使学习过程成为人人参与的创造实践活动,这样不但能够让学生掌握机电一体化的主要专业技术,而且可以使学生的智力、能力、习惯等各方面得到全面发展. 相似文献