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<正>随着新课改的进行,要使高中语文教学取得实效,教师需要改变传统的教学方法,从学生的语文水平出发来设计教学环节。在教学中,教师要提高学生的参与积极性,使他们在自主探究过程中掌握语文知识,提高语文综合能力,真正实现高质量的语文课堂教学。在新课改的进行中,高中语文教师要不断提高自己的专业能力,创新教学方式,激发学生学习语文的兴趣,使课堂教学的氛围活跃起来,有效提高语文教学效率。一、激发学生的学习兴趣,提高探究的动力 相似文献
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<正>一、转变观念,用新的教学理念进行教学设计在新课改的过程中,教师要改变传统的教学观念,从发展学生的综合素质出发来进行创新性的教学改革。在新的教学方式中,教师要考虑到学生的认知能力和已有的语文基础,结合教学内容由浅入深的进行教学。教师在激发学生兴趣的同时,要注重培养他们的创新精神,使学生在自主探究的过程中能从多个角度来对知识进行分析,有效提高学生的语文思维能力。在教学中,教师要摆脱题海战术式的学习方式,让学生在探究过程中掌握学习方法, 相似文献
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在新一轮的历史教学改革中强调"以学生为主体"的教育理念。历史教师在教学时不仅要依据学生的智力,还要依据学生的心理。因此,掌握学生心理以及根据学生的心理采取相应的措施去促进学生的全面发展是历史教师进行历史教学的重要依据之一。本文从研究"奖惩心理效应"的角度出发,探究如何在具体的历史教学中激发学生的学习历史的兴趣以及增强学生的学习动力,以期促进学生的全面发展。 相似文献
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在教学改革过程中,小学数学教师要改变教学观念,深入探究教材,创造性地运用教材,优化教学模式,提高学生的学习兴趣。在引导学生进行自主探究的同时,教师要对学生的学习进行关注和指导,使他们掌握学习数学的方法,认真思考,积极探究,有效掌握所学的知识,实现创新教学。 相似文献
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在新课程改革的大背景下的中学历史教学,一方面要让学生掌握历史基础知识、增强学生的感知能力,另一方面要培养学生良好的探究能力与运用能力,实现知识构建与能力素质的同步发展、同频共振。在高中历史教学中,教师要在转变教学理念、创新教学方法、优化教学方法与拓展教学空间等方面进行有益的尝试与探究,以激发学生学习兴趣、催生学习情感为出发点,提高教学效益、放大教学效用为落脚点,全力探求教育教学改革的新路子。 相似文献
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小学语文教学要注重培养学生的学习兴趣,引导他们进行积极地自主探究。在教学中,教师要改变传统的教学观念,坚持以人为本的教学理念,从学生的兴趣出发为他们创设丰富的教学模式,激发学生的参与积极性。在学生进行语文知识的探究时,教师要和学生进行互动交流,使课堂教学在师生双方共同参与中高效进行。 相似文献
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随着新课程改革的推进,在教学中,教师要从思想上改变传统的观念,用创新的思维为课堂注入新的活力,教师要从学生的兴趣出发,对课堂教学模式进行创新,让学生在新颖、有趣的课堂环节中进行探究,使课堂教学真正实现素质教育。笔者从创设和谐、平等的学习氛围、巧妙设计问题、留给学生充足的探究时间等几个方面展开了论述。 相似文献
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在初中物理教学中要构建高效课堂,教师必须从物理学科的特点出发进行教学设计,将物理知识和物理实验相结合,加深学生对知识的理解。在教学设计中,教师要从学生兴趣出发,创设他们感兴趣的学习环节,引导和鼓励学生进行积极的探究和思考,使他们在自主探究的基础上掌握更多物理知识,促进他们物理探究能力的提高。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要从学生的兴趣出发设计教学环节,使学生能积极主动地参与到学习和探究中,加深对知识的理解,实现高效的课堂教学。在激发学生学习主动性的同时,教师要用创新的思维和方式进行教学,积极地与学生进行互动交流,让他们掌握学习的方法,有效进行学习。 相似文献
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在教学改革进程中,小学英语教师要在教学活动中深化教学改革,采用任务驱动式教学来构建活力课堂。在设计学习任务时,教师可以从学生的兴趣点出发,设计多样化的学习任务,激发学生的探究热情,让他们通过主动思考掌握新知识,提高英语自主学习能力。教师在引导学生探究学习任务时,要对他们的学习进行指导,让他们掌握有效的学习方法,在活跃的氛围中发挥思维的创新能力,让英语课堂充满活力。 相似文献
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随着新课改的进行,在小学语文教学中,教师要注重培养学生的语文综合素质,提高他们的学习能力,让他们在创新的学习模式中积极主动地进行探究。在实施创新教学模式的过程中,教师要摆脱应试教育对思想的束缚,从学生的兴趣和语文知识结构出发,创设真正符合学生实际的教学活动,激发学生强烈的求知欲,使课堂教学在学生和教师的共同参与下取得实效。本文从五个方面介绍了小学语文创新教学的方法。 相似文献
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教学的本质并不仅仅是传授知识,而是启发学生思维,挖掘学生的兴趣和学习潜力,让学生能够掌握学习的精髓。在初中历史教学中,教师一定要激发学生的历史学习兴趣,情景教学这一教学方法无疑是不二之选。情景教学,顾名思义就是教师灵活运用教学多媒体设备,营造历史教学氛围和情境,给予学生直观的历史感受,使得学生不仅能够掌握历史知识点,还能摸索历史发展规律,启发学生的历史创新思维。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新的教育教学环境对教师提出了更高的要求。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生知识内容的掌握,更要实现其数学学习和知识应用能力的强化。所以,在针对小学数学的百分数相关内容进行教学时,教师可以应用生活化的理念和方法,从学生兴趣培养、课堂探究教学以及数学思维引导等方面进行教学的创新,体现生活化教学的特点。 相似文献
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<正>历史作为初中教学中重要的组成部分,教学过程中,教师不仅需要帮助学生掌握知识内容,还要注重对学生历史情感的培养,提高学生自主学习及探索能力,使学生具备一定的历史综合素质。因此,教师应当从学生的兴趣出发,不断完善与创新教学方式与方法,激发学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地参与到教学活动当中,提高初中历史教学质量。一、历史微故事对初中历史教学的作用1.激发学生学习兴趣 相似文献
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随着新课改浪潮的推进,在小学数学教学中,传统的教学观念和教学方式已经不再适合。要实现高效的数学课堂教学,教师需要深入探究新课程标准的要求,从学生的实际出发,对数学教材进行合理有效地整合,使学生充满兴趣地进行知识探究,促进他们数学思维能力的发展。在教学中,教师要注重培养学生的探究性思维,在他们进行自主学习时进行引导,发展他们的创新思维,使数学课堂在学生的积极参与下高效进行。 相似文献
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小学数学是培养学生数学思维能力和学习能力的一门基础学科。在教学中,教师要结合学生的兴趣进行教学设计,使课堂教学环节能激发学生的学习主动性,让他们在积极思考和探究过程中掌握数学知识,提高运用知识的能力。在教学过程中,教师要加强对学生的引导,使他们在多样化的教学活动中发挥探究精神,加深对知识的理解,实现创新教学。 相似文献
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在新课程改革背景下,提高教学效率是教师研究与思考的首要问题。提高教学效率的一大途径就是培养学生的创新意识,在教学中,教师要从学生实际出发,通过创设问题情境,开展有趣有益的数学活动,培养学生的自主探究能力,拓宽他们的数学思维,让他们能从不同的角度对知识进行探究,掌握知识的本质,提高他们的数学综合能力。 相似文献
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<正>随着新课改教学理念的深入人心,在初中历史教学中,教师需要对新课改的要求进行深入探究,改变传统的教学观念,进行教学创新。教师在教学过程中要充分激发学生对历史知识的探究欲望,让他们在主动意识的支持下掌握和积累更多的历史知识,并具备对历史知识点总结归纳的能力,提高学生的历史综合素质,使历史教学实现高效的教学效率。 相似文献
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在新课程理念中,创新是一个重要课题,中学历史教学不仅要让学生掌握基础的历史知识,而且要培养学生良好的探究能力与运用能力,实现知识、思想与能力的同步发展。中学历史教师要以创新精神作为自己教育教学工作的有力指导,在教学理念、教学手段与教学空间等方面进行积极的尝试与探究,寻求提高教育教学成效的新路子。 相似文献
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当前的社会背景下,掌握信息技术已经成为高素质人才的硬性要求之一。信息技术教师在授课时要创新教学方法,更加注重培养学生的实际技能。本文即从教师转变教学的观念、组织学生合作化学习和进行科学的教学评价三个方面出发,探究新课改下高中信息技术教学改革和创新的策略。 相似文献
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