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"听说读写"是小学语文的重要学习内容,因此在小学低年级的语文教学中,培养学生的听说读写能力应当成为教师关注的重点。教师要积极寻找各种有效的教学方法,可以采取多元的教学手段让学生乐于倾听,设置生动的课堂情境让学生敢于表达,推荐多样的故事绘本让学生勤于阅读,布置贴切的写作课题让学生善于写作,不断提高小学低年级学生的听说读写能力,使学生从小就形成较为完善的语言学习体系。 相似文献
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听说读写能力是语文教学的有机组成部分,缺一不可。低年级开设绘本阅读,在阅读故事、欣赏图画中培养学生听说读写的能力,同时也能增长知识、扩大视野,提高学习兴趣;在交流、讨论中让学生学会交往,大胆地展示自己,全面地提高学生的语文素养和人文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
绘本,是图文并茂的读本,适合低年级儿童阅读,也符合低年级儿童的年龄和认知特点。合理利用绘本,有助于培养孩子的阅读兴趣,提高孩子各方面的能力,如观察能力、想象力和创造力,还能够提高孩子的情商,为他们的生活和学习带来不可小觑的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>绘本被国际公认是最适合儿童和小学低年级学生阅读的图书。《义务教育语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。"绘本无疑是最好的选择。近几年,我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性,大力推广绘本阅读。那么有哪些绘本阅读策略能有效引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐,从而带领孩子走 相似文献
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近几年原版英文绘本逐渐进入大众视野,事实上,英文原版绘本的阅读对孩子英语启蒙有着重要的作用.图文并茂的绘本深受低年级孩子们的喜爱,也由此被誉为“最适合幼儿阅读的图书”.英文绘本就如同语文的课外阅读,能够扩大孩子们的英语视野,培养跨文化意识,以提高孩子的英语学习能力. 相似文献
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杨子 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
近些年国家大力倡导新课程改革教学政策,要求学生成为学习主体,利用自己的学习方式,探索相应知识点。因此,教师在小学低年级段语文教学的过程中,可以根据学生的学习情况,将绘本阅读应用其中,通过综合性学习的引导方式,调动学生的阅读兴趣,增强学生的语文综合素养,本文主要对绘本阅读在小学低年级段语文综合性学习中的有效利用研究进行浅析。 相似文献
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语文绘本有着独特的教学价值,不仅能激发儿童的阅读兴趣,培养阅读习惯,对提升小学低年级儿童的语文核心素养也有着重要的作用。本文以绘本《小真的长头发》为例,以提升儿童语言建构与运用能力、促进思维发展与提升能力为培养目标,提出绘本教学中可以采用"绘本展示,引导观察;鼓励猜读,激发想象;挖掘元素,训练表达;尊重差异,启发思维"等教学策略。 相似文献
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绘本(又称"图画书"、picture book),是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式,它是绘画和语言相结合的艺术形式,是世界公认的最适合低年级学生阅读的优秀读物。近几年来,"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近学生,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,对低年级学生阅读能力的培养,乃至语文素养整体提升,都富有积极意义。因此,许多一线语文教师纷纷投入到绘本阅读的推广活动中去。在一段时间的探索实践后,笔者发现许多绘本阅读推广活动存在一些误区,背离了儿 相似文献