共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
徐铭之 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0076-0076
随着我国经济发展水平的不断提升,教育不断进步,师资力量也不断壮大,作为一种助学工具,几何画板逐渐普及开来,在教育教学中得到了广泛应用。几何画板的便利性体 现在可以把数学教学内容从抽象变得具体。有效运用几何画板,把数学中的几何知识与代数知识相结合,加强学生对数学理念的理解,提高数学学习的效率。几何画板在初中数学教学中的应用,能有效提高教师教学的开放性,调动学生学习数学的积极性,丰富课堂内容,促进教师积极与学生沟通交流,进而提升初中数学教学质量及效率。 相似文献
3.
几何画板是一个功能强大的数学工具,可以给学生提供一个“操作数学”的环境,把抽象的数学知识变得形象、直观,并以动态的形式展示教学内容或数学问题,进而化抽象为具体、化具体为形象。因此,在数学教学中,教师要适时利用几何画板辅助教学,使教学内容更加直观、生动,进而激发学生的学习兴趣,增强教学的趣味性。下面,笔者以高中课后一道例题为例,谈谈几何画板在数学教学中的应用。 相似文献
4.
5.
初中数学与几何画板运用的整合,是从数学教学的需要出发,创造相应的学习环境,推进几何画板在数学教学中的辅助作用,从而达到优化数学教学的作用。几何画板有强大的教学功能,能很好地和数学教学相结合。几何画板既能创设情境又能让学生主动参与,所以能有效地激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从害怕、厌恶数学变成对数学喜爱并乐意学数学。 相似文献
6.
数学知识本身就比较枯燥,学生很容易对数学学习失去兴趣.将几何画板应用到初中数学教学中,能帮助学生更加直观地了解教学内容,对初中数学教学有着重要的作用.因此,教师应对如何利用几何画板优化初中数学课堂教学进行分析. 相似文献
7.
正初中数学与几何画板运用的整合,是从数学教学的需要出发,创造相应的学习环境,推进几何画板在数学教学中的辅助作用,从而达到优化数学教学的作用.几何画板有强大的教学功能,能很好地和数学教学相结合.几何画板既能创设情境又能让学生主动参与,所以能有效地激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从害怕、厌恶数学变成对数学喜爱并乐意学数学. 相似文献
8.
在初中数学教学中结合具体数学教学的内容,充分利用几何画板教学,能够对学生们进行不同层面的指导教学,使他们能积极投入到数学学习中,有利于其更好地掌握数学知识.同时教师们也应当善于利用几何画板的优势,进行深入分析,以此来激起学生对于数学学习的热情,提升学生数学学习的质量. 相似文献
9.
正随着信息教育技术的迅速发展,人们对多媒体技术应用于课堂教学的需求越发紧迫。几何画板因其操作简单、交互性强、动态效果明显等特点被广大初中数学教师所接受,并将其与数学教学进行有效地整合,从而达到教学效果显著的目的。下面,笔者将结合初中数学教学实践谈谈几何画板的运用。一、几何画板的运用价值(1)教师教学模式的变革。《初中数学新课程标准》要求:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"传统教学中,有时由于数学问题本身的抽象和复杂,教师会过早地介入,花费大量时间来说明,而学生因缺乏独立操作过程 相似文献
10.
11.
石宏亮 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
初中数学虽然难度并不大,但是很大一部分知识的学习都比较抽象,对于学生想象能力、空间思维都有了更高的要求。这一阶段可以充分利用几何画板进行教学,几何画板可以通过比较具体的图形反映数学中比较抽象的部分,能够改进学生的学习方式,将抽象的物体具体化,降低学习难度。本文通过分析几何画板的功能与特点,充分利用其优势,提升初中数学教学的效率。 相似文献
12.
网络环境下基于几何画板的高中数学实验模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
网络环境下基于几何画板的数学实验, 是教室以网络教师为平台,借助几何画板编制课件进行教学,为学生提供了一个十分理想的“做数学”的环境,学生在计算机上进行探索和协作研究,帮助学生实践几何定理,形象化理解抽象的数学概念。根据三种学习理论在数学学习中的作用,提出网络环境下基于几何画板的数学实验的三模式六环节试验教学法。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
几何画板属于一种有效的教学工具,能起到推动课堂教学效果的作用。数学是一门专业性较强的科目,对教育者的素质要求不断提高,而这对刚步入初中阶段的学生而言在课堂学习中也存在较多的问题,这也会对学生的学习效果产生较大的影响。几何画板的出现对教师而言能促进教师顺利突破教学重难点,还能为学生形象、生动地展示所学的知识点,激发学生学习几何的积极性。 相似文献
14.
在研究“几何画板”环境下学生“自主合作学习”模式的过程中,我们着重研究了“几何画板”环境下数学课堂教师与学生、学生与学生之间的关系,这是传统教学过程中影响学生“主体地位”发挥的重要因素之一。在“几何画板”环境下,教学模式的改变必然对学生在新的教学环境中的自主合作学习产生影响。怎样发挥“几何画板”在数学课堂教学中的功能?教师在学生自主合作学习中的作用如何?如何解决学生在新的教学环境中存在的种种问题?一、“几何画板”在数学课堂教学中的功能在学生“自主合作学习”模式中,“几何画板”的定位应该是:学习情境的创设… 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
现代教育教学理念极力倡导学生在学习过程中的主体地位,让学生能在体验知识发生发展的过程中,培养学生的探索与创新精神,而初中阶段正是学生从形象思维过渡到抽象思维的关键时期,思考问题时他们常常需要借助某种动作或者具体的事物。这时,在初中数学教学中适时运用几何画板则能够有效促进学生思维的进步与发展,加深学生对数学知识的深层理解,从而促进其综合能力的培养。对此,下面将针对如何将几何画板教学软件与初中数学教学有机结合进行简要的探讨与分析。 相似文献
17.
沈琦 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):4-5
初中数学教学的最大难点,莫过于函数和几何这两大板块,其概念的抽象以及动态的变化过程,都给教师的教学、学生的学习,带来了很大的困难.因此,运用信息技术辅助教学,引起了越来越多教师的重视.在众多的教学软件中,《几何画板》因其图形编辑方面的优势,受到许多教师的喜爱.运用《几何画板》,能更好地激发学生学习的热情,切实有效地提高课堂教学的效率. 相似文献
18.
陈丽英 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
几何画板在初中数学教学中有很重要的作用,不但能激发学生学习兴趣,提高学生的空间想象和探究能力,使学生由被动接受改为主动发现,而且也能更好地体现数学中的“数”与“形”的思想结合,使抽象的数学问题直观化、生动化,变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质;几何画板在初中数学课堂的合理使用,对提高学生的数学素养具有重要义。 相似文献
19.
陈丽英 《中国校外教育(理论)》2014,(28):114
几何画板在初中数学教学中有很重要的作用,不但能激发学生学习兴趣,提高学生的空间想象和探究能力,使学生由被动接受改为主动发现,而且也能更好地体现数学中的“数”与“形”的思想结合,使抽象的数学问题直观化、生动化,变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质;几何画板在初中数学课堂的合理使用,对提高学生的数学素养具有重要义。 相似文献