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为了研究对话教学在小学数学教学中的应用,本文首先介绍了小学数学教学对话教学的内涵,其中包括对话的内涵和小学数学对话教学的内涵,然后介绍了在小学数学对话教学过程中出现的问题,主要包括:没有合理的对话形式,没有实现真正的师生平等,没有有效的对话方法以及没有合理的对话语言,最后对于实践过程中出现的问题提出了相应的改进措施。本文的研究可以作为小学数学对话教学过程中的参考。 相似文献
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何彪 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
在新课程改革环境下,对话教学作为新颖的教学方式,将其运用到小学数学课堂教学中,有利于实现教师与学生对话教学设计的新路径,推动小学数学教学创新发展,提高师生互动效果,加深学生对数学知识的理解,保障学生的数学学习效率.故此,本文基于小学数学实践教学,研究"对话式教学"方式的实施路径,以便提高师生互动的有效性. 相似文献
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教育是一项“对话”的艺术。在小学数学教学中,恰当的对话不仅能够拉近师生之间的距离,而且能够让学生在答疑释惑的过程中,通过由表及里、从现象到本质的层层剖析,真正达到预期的教学目标。就这一意义而言,对话教学在小学数学教学过程中具有较高的应用价值。文章首先分析小学数学对话教学的内涵,接着探讨对话教学的具体应用价值,最后提出对话教学在小学数学课堂教学实践中的应用策略,希望可以为小学数学教学取得理想的效果助力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
主要以小学数学教学中对话教学模式的构建为重点进行阐述,结合当下师生对话教学模式在小学数学教学中应用意义为主要依据,从营造和谐氛围、小组合作学习、联系生活实际这三方面进行深入探索,其目的在于提升小学数学教学效率。 相似文献
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数学教学是数学活动的教学,是师生、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师需要在数学教学中重新给自己定位、"充电",教师也将与学生在对话过程中共识、共享、共进。师生对话正逐渐代替教师"满堂灌"的教学方式,对话教学是对传统课堂教学的革命。笔者发现,在教学实践中,师生对话正成为现代小学数学课上的另类风景。 相似文献
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和传统的教学模式相比,小学数学对话式教学更注重的是师生之间的交流接纳和精神敞开,根据师生"对话",有效达到学生自由和自主的发展目的。对话式教学对现实的教学有较大的启发意义,但是对话式教学还存在一些问题。文章对小学数学对话式教学中的问题和措施进行探讨。 相似文献
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对话教学在教育中应用具有重要的意义,可以有效促进师生之间的交流和互动,是当前兴起的一种新的教学形式。而对话教学在小学数学教学中的应用,符合小学生心理发展的特点,可以有效改善传统数学教学模式中的弊端,激发学生学习数学的兴趣,提升教学质量,从而促进学生综合能力的提升。基于此,本文主要探讨对话教学在小学数学教学中的应用。 相似文献
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“对话”是课程改革所提倡的重要理念之一。叶澜教授也曾说过：“教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程。”但在数学教学实践中,大多数教师只重视“师生对话”和“生生对话”,而忽略了“学生与文本之间的对话”。那么,在小学数学教学中,如何引导学生与文本进行有效对话,从而构筑理想课... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着素质教育的实施,学校和家长更加注重学生全面素质的提高。所以在小学数学的教学过程中要改变传统的教学模式,在激发学生学习兴趣的同时,全面关注学生成长。数学对话在教学中的运用不仅能活跃课堂气氛,还能更好地发挥学生主体作用,调动学习积极性,提高学生的逻辑思维能力。分析了数学对话在小学数学教学中的运用原则后,从营造对话氛围、师生对话、生生对话和激励评价等方面来分析。 相似文献
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教学作为师生交往、积极互动、共同发展的过程,本质上是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动。在我国的数学课堂中,师生对话是最为常见的一种对话形态。多项研究表明,数学课堂对话类型和质量直接影响着学生的交流能力、理解能力、思维能力和学习成绩。然而,反观小学数学课堂,却发现师生对话存在着诸多问题,这些问题必须要引起我们足够的... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
对话教学能够为师生搭建良好的沟通桥梁,创造出平等、轻松的学习环境。主要以小学数学的对话教学为内容展开论述,详细分析如何构建高效、合理的对话教学课堂,从而激发学生的学习兴趣,提高数学课堂效率。 相似文献
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小学数学生态课堂是将生态学与数学教学进行有效融合,不仅能够端正小学生的学习行为,提高学习效率,还可以改善师生关系,优化教学方法。在数学生态课堂中,对话式教学是常用的教学模式,通过"对话"加强了师生和生生之间的交流,开拓了小学生的视野,同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值,再探讨小学数学教学现状,最后论述应用对话式教学的有效策略,希望能够为小学数学教师提供借鉴。 相似文献
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新课程改革理念强调师生互动,平等对话。何为师生对话？就是师生在课堂教学活动的过程中,遵循教学对话的原则,并采用师生、生生之间双向或多向的接触、会谈,从而实现民主与平等、沟通与合作、创造与生成的教学形式。但在现实的小学数学课堂中,“表扬泛滥”、“满堂问”、“简单、低效的课堂评价”等现象仍然存在,其关键原因就在于师生在教学对话时所采用的策略不恰当。那么, 相似文献