共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着新课程标准的实施,阅读教学和朗读教学成了语文改革的重点。在当前的朗读教学中却存在着分析教学、肢解教学、表演教学,忽视了学生的主体体检与感受,忽略了朗读教学的本质,与新课标的理念相违背。本文对当前初中语文朗读教学的现状及其原因作一探析,并就新课标审视下的朗读教学谈自己的一点见解,以求共同探究。 相似文献
2.
朗读是初中语文教学的重要内容之一。读,是初中语文阅读教学的一个重要手段,而朗读则是阅读教学中最常用的教学方式,不论是现在的"新课标",还是过去的"教学大纲",也不管是何种体裁的课文,都牵涉到朗读。朗读不仅是"读"的一 相似文献
3.
新课标背景下,摒弃了传统、单一的传授式教学方法,学校越来越重视学生的主体地位,将学生阅读能力培养作为教学重点,但在具体实践过程中仍存在一些问题．需要进一步完善。作者对新课标对初中语文的要求及初中语文阅读教学存在的问题进行了详细分析与总结．并提出了相应的解决对策,希望能够提高初中语文阅读教学效率。 相似文献
4.
5.
张维钊 《语数外学习(初中版)》2014,(10):62-62
随着新课程改革的不断推进,新课标对初中语文的教学形式也做出了明确的规定,这使初中语文写作教学有了更加明确的教学目标。因此,这便要求初中语文教师在其授课的过程中,要更加地注重培养学生的阅读能力,让阅读教学与作文建构相结合,让阅读教学与写作选材相结合。在日常的教学工作中,努力引导学生进行读写结合,在阅读中发现写作的正确方法,巧用一些写作的素材,逐步提高学生的写作水平。 相似文献
6.
阅读教学课是初中语文教学的重要组成部分,本文从把信息技术引入语文阅读教学,在阅读中激发学生情感体验,在朗读中培养学生语感能力,激发学生探究意识四个方面探讨初中语文阅读教学问题。 相似文献
7.
朗读教学是小学低年级阅读教学的主线,语文新课标要求小学低年级朗读教学注重让学生充分读,在读中培养语感。但在当前朗读教学中仍然存在着不少问题,如读的时间很长,学生却毫无收获,依然无法体会作品中的感情。那么什么才是有效的朗读教学呢？ 相似文献
8.
贾淑玲 《中国教育技术装备》2008,(11):38
在语文阅读教学中,学生阅读能力的培养是从朗读开始的。在语文新课标中,对朗读有着明确的要求。笔者从朗读的概念、作用、要求及朗读训练4个方面加以探讨,以利于教师更好地进行阅读教学,培养学生的阅读能力。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课标改革的不断推进,对初中生教学的理念发生巨大的变化,不仅要求提高教学质量,更要提高学生的学习素质,因此,抓紧初中教学研究势在必行。从初中阅读教学现状解析出发,简要阐述新课标背景下提高初中语文阅读教学质量的思考,希望对提高初中语文阅读教学质量有所帮助。 相似文献
10.
11.
阅读教学是语文新课标里的一个重要条目,是语文课堂教学不可或缺的有机组成部分,也是提高学生语文素养的有效途径。阅读教学离不开朗读,朗读在阅读教学中举足轻重。本文主要阐述在教学实践中如何才能将朗读贯穿始终。 相似文献
12.
13.
王晓岱 《中国小学语文教学论坛》2013,(4):24-25
针对当前初中语文教学中重解读轻诵读的现状,倡导在语文课堂中进行朗读教学及朗读评价的探索与尝试,探求以朗读教学促进阅读教学,提高学生语文素质的方法。 相似文献
14.
禤颖恒 《教学管理与教育研究》2023,(6):11-13
初中语文群文阅读对学生阅读能力的提升具有重要影响。然而,现阶段语文教师对群文阅读教学模式的应用并不理想。本文主要探究新课标理念下初中语文群文阅读教学策略的创新,详细阐述初中语文群文阅读的教学意义,在此基础上分析新课标理念下初中语文群文阅读教学存在的问题并提出对策。 相似文献
15.
邓修文 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):94-94
语文作为一门特殊的学科，在教学过程中也该有不一样的教学方法，其中朗读是不可或缺的一方面。新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”教师应该根据新课标的要求，重视学生的朗读，让朗读成为一种态度。 相似文献
16.
17.
杜晓晴 《中学语文(读写新空间)》2024,(8):48-50
新课标中重视语文核心素养的培养,提出整本书阅读的要求——学会使用各种阅读方法积累阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。基于新课标的要求,针对初中语文整本书阅读教学中缺乏计划性、多样性、指导性等问题,指出教师应从吸引学生的阅读兴趣、指导学生掌握阅读方法、加强学生阅读的拓展与延伸等方面进行有效教学,提升初中语文阅读教学效果。 相似文献
18.
语文课程标准明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在朗读中感知,在朗读中培养学生语感,在朗读中受到情感的熏陶."近年来,受应试教育的影响,在初中语文教学中,朗读几乎变成了若有若无的点缀,书声琅琅似乎远离了我们的课堂.而事实上,要提高语文教学的有效性,绝对不能放弃对学生朗读能力的培养. 相似文献
19.
初中语文朗读教学的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
读是初中语文阅读教学的一个重要手段,而朗读则是阅读教学中最常用的教学方式,不论是现在的“新课标”,还是过去的“教学大纲”,也不管是何种体裁的课文,都牵涉到朗读。朗读能促进初中学生多方面能力的培养和提高。通过朗读,学生品味、体验了词语的意义、色彩,受到熏陶感染,还锻炼了用语音描绘事物、表情达意的能力;通过朗读,教师不仅可以检查学生对课文词句篇章的理解程度、感情倾向和认识水平,还可以检查学生语文的实际运用能力。教师搞好了朗读,课会上得轻松愉快;同时,还会给学生以后的学习打下良好的基础。新课标中关于7￣9年级的阅读要… 相似文献