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以提高课堂效率,凸显教学效果为目的的"高效课堂",是课堂改革的追求。"‘CEFI’(2-3-4-1)四段式高效课堂模式"的研究和实践,既推行了高效课堂,又推进了课程改革与素质教育的有机结合。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,围绕高效课堂进行的课堂教学改革备受关注,连云港市也一直在推行六模块(自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用)建构式课堂的教学模式.前不久,有幸参加‘六模块’建构式课堂展示活动,执教苏科版课标教材七年级下册11.3《探索直角三角形全等的条 相似文献
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董磊 《新课程导学(上)》2011,(32)
我市推行""六模块’建构式课堂"的教学模式已两年多(所谓"六模块"是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用.下同),这一新课改举措得到了绝大多数教师的认可.贯彻实施"‘六模块’建构式课堂"的教学模式,打造高效课堂已成为广大教师的共识.在一六模块’建构式课堂"的教学模式推进过程中,如果还有最值得研究和改进的话,本人认为当属"质疑"这一模块,也是最薄弱的一个模块.学生要么没有什么疑问,要么提出的问题可能不伦不类,师生都很难解答.当学生没有疑问时,许多老师为了硬凑这一模块,于是说"你们没有问题,那我还有个问题,你们来回答".当学生的问题不伦不类很难回答时,有的老师会挡回去:"这个问题,等你长大就明白啦."几次挡的结果,学生也就再也没有质疑的兴趣了.对于释疑,有的老师集中放在最后小结前这一时间段,本人认为不合时宜.质疑恰恰是学生自学与教师精讲点拨的连接点,没有了质疑,学生的自学就得不到进一步升华,教师的精讲点拨就成为无源之水,无本之木,无的放矢.因此,质疑的生成符合"‘六模块’建构式课堂"的基本理念和精神内涵,故而应当对"‘六模块’建构式课堂"有推动作用;或者说质疑可以成为"‘六模块’建构式课堂"中的高效推进剂,充实了一六模块’建构式课堂",成为打造高效课堂的有力抓手. 相似文献
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2009年江苏省委办公厅、省政府办公厅苏办发[2009]24号转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知,连云港市教育局积极响应,于当年8月出台了《连云港市规范教学行为,加强教学管理的指导意见》的通知,其中明确提出了"实施’三案.六环节’教学模式,打造高效课堂";2010年在前期实施"三案.六环节"教学模式的基础上,进一步提出了实施"‘六模块’建构式高效课堂"的改革要求;2011年9月,海州区教育局下发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
推行新课改,打造高效课堂,相信学生的自理能力和管理能力,推行班级民主管理,实现学生自我管理,构建"全民皆‘官’"的班干部管理体制,将新课改、高效课堂、素质教育真正的落实到位。 相似文献
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蔡月珠 《福建教育学院学报》2014,(5):116-117
构建“低碳”综合实践活动课堂应掌握三把金钥匙：落实教师指导,让‘低碳课堂’扎实而有效;挖掘教学资源,让‘低碳课堂’开源而高效;“改革评价方式,让‘低碳课堂’简约而实效”. 相似文献
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今年,县教育局把"回归‘原点’,育人为本;突出‘重点’,提高质量"作为教育工作的重点任务,而提高教育教学质量的关键在课堂,打造高效课堂应是我们每个教师的追求。打造高效课堂的目的是真正落实"自主、合作、探究"精神,让学生成为课堂的主人,真正享受学习的乐趣。教师作为教育教学的组织者、引导者,是实现高效课堂的关键因素,提高教师素养是实施高效课堂的首要条件。而提高教师 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
<正>当前,基础教育的改革正在走入到教育的核心区域,课程改革的核心理念是"倡导自主、合作、探究式学习"。要想实现这一改革理念,课堂教学必须要建构能够适合学生进行自主、合作、探究的教学模式,而建构这样高效课堂的前提是培养学生的"自学"能力。美国教育家布鲁纳认为:"学会如何学习本身要比‘学会什么’来的重要的多"。为了培养学生的自主学习能力,我校正在探索以导学案为抓手的"四步促学"模式。所谓"四步促学"模式,是指在实施 相似文献
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"多维交互‘我’课堂"教学模式,是一种符合新课程要求,将"让学生学会学习,促进学生积极主动发展和以能力、个性为核心的发展"的教育目标落实到课堂教学实践中的一种高效课堂教学模式。这种教学模式,在教学过程中主要分为四个模块,即我准备、我检测、我探究、我实践。一、"多维交互‘我’课堂"教学模式产生背景教育部把信息技术课程列为中小学必修课只有短短十年的时间。作为一门新兴的学科,信息技术课操作性、互动性和实践性都很强,也正是由于其学科的独特特点,传统的教学方法已不能完全适应课程的教学要求,这就需要我们探 相似文献
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<正>"在高效课堂改革中,‘效’很重要。这个‘效’,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。"只有通过教师指导,学生实现高效率学习,得到了高效益的回报,这样的课堂才实现了真正意义上的高效课堂。导学案是指导学生进行预习的一种方式。它着重培养学生的自学能力,充分体现了学习过程中学生的主体地位;教师则起引导作用,引导学生有目的地进行预 相似文献
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为适应"2.5+0.5"人才培养模式,中等职业教育要通过实施"产业文化育人、校企共建‘厂中校’、‘校中厂’、构建校企双主体课程体系、推行教学企业教学模式、建设职业素质教育提升工程"等"产教融合"新途径,才能最终提升人才培养质量。 相似文献
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改革英语课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。针对如何构建高效课堂,笔者结合自身教学实际,谈以下几点做法和思考。一、精心备课,是构建高效课堂的前提"高效课堂"是我们小学英语课堂教学的追求目标。如何打造小学英语高效课堂呢?我认为要从备课抓起。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。 相似文献
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近几年,在全国范围内推行课程改革,在此背景下提升初中数学课堂的质量和水平,建设高效数学课堂已经成为我们必须关注的问题。可是受传统教学模式的影响,开创高效课堂新局面困难重重。初中数学教师要不断吸收先进的教育思想和教育理念,学习成功的教学经验,通过创建高效课堂来提升学生的数学成绩和综合素质。 相似文献
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走向“高效课堂”之一——构建以“自能”为核心的高效课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
何为“高效课堂”？什么样的课堂才高效？怎样构建“高效课堂”？这是近些年来我们许多学校共同思考和实践的课题。今年,我省更是提出了“课堂教学改革年”的口号。为推动“高效课堂”的建设,我们将开辟专题“走向‘高效课堂’”,不定期推出这方面的经验文章。 相似文献
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目前,在课堂教学调研过程中,我发现了一个值得深思的问题:一些教师在课前做了精心准备,可课堂效果很不好,教学中以教师为主导学生为主体的角色还没有真正体现出来.因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成为高效课堂就势在必行.
高效课堂中存在的问题有如下几点.一是教学改革意识不强.有些教师还放不开手脚,担心教学成绩会下降,在教学中仍采用题海战术,或采用填鸭式、满堂灌的教学方法.针对这一问题,我们要加大对高效课堂的理论学习,推行对教师课堂改革的评价机制,积极转变陈旧的教学模式,推进教学改革,进一步把握高效课堂的精髓.二是高效流程把握不准. 相似文献
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随着高中政治新课程改革的大力推进,广大政治教师要着眼于打造高效课堂、改革教学模式,这是教师急需改进的方面,为了更好地推进课程改革,使课堂变得更高效.作者就如何打造高效课堂,推进教学模式的改革,做了多方面的探究. 相似文献
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秦玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0142-0142
新课程教学目标改革开启了小学数学教学模式 的改革’小学数学课堂教学要朝着互动交流、相互沟通的方向 发展,打造活力、生动的高效课堂’这其中的互动不局限在话语 沟通上,同时还包括情感、情境等方面的互动,教师作为课堂的 组织者,要在互动教学中发挥主导作用。 相似文献
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为了适应全区教育从外延式扩张转向内涵式发展的新形势和新要求,办人民满意教育,我们提出把"实施‘三名’工程,打造高效课堂"作为今后一个时期全区教育重点工作,目的是以高效课堂建设为抓手,实现更新教育观念,深化课程改革,提高教育教学质量的目标。在推进教育改革的同时,全区各级各类学校积极探索、科学实践、扎实推进,取得了阶段性成果。对于高效课堂建设等问题进行了一些有益思考。 相似文献