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赵焱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(2):116-117
本文针对《阅读和写作》课教学中存在的重读轻写的现象,从阅读、观察和写作实践诸方面论述了写作兴趣的启迪、激发、培养和保持,从培养写作兴趣入手,提高学生的写作能力. 相似文献
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阅读与写作密切相连,相辅相成。探讨初中语文阅读与写作的有效结合方式,教师应充分利用教材,给学生提供更多的实践机会,培养学生的创新意识和增加知识储备,从生活中挖掘写作素材,不断积累阅读经验,从而实现学生阅读和写作能力的提高。 相似文献
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本文主要从阅读与写作的关系以及英语阅读教学中教师的分析指导、学生的大量阅读和写作训练等方面来谈一谈学生写作能力的培养与提高. 相似文献
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南琳 《教学管理与教育研究》2021,6(16):28-30
高中语文新课程标准,要求在语文教学中培养学生的思辨能力.思辨能力的培养,需要在阅读中对主题、人物采用先质疑,然后带着探讨问题的态度阅读,最后得出结论;同时还需要通过议论文写作的方式进一步加强思辨能力的培养.通过语文教学提高学生的思辨能力,需要从阅读中开始,在写作中体现. 相似文献
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<正>阅读与写作相辅相成,没有大量的阅读做基础,要写好作文是不可能的。在阅读教学中,语文教师要给学生的写留些空间,阅读与写作同是语文教学的重要环节,培养学生积累运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点认识的能力,从阅读中学习作文的方法,促进阅读能力的提高,在阅读教学中引导学生进行写的实践的尝试。教师要注意充分利用课本范例进行阅读教学,给学生以写作辅导。阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径, 相似文献
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徐红英 《宜宾师范高等专科学校学报》2001,3(2):89-91
本主要从阅读与写作的关系以及英语阅读教学中教师的分析指导、学生的大量阅读和写作训练等方面来谈一谈学生写作能力的培养与提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32):10-11
读后续写法是将阅读与写作相结合的教学方法,在英语写作教学运用这种教学模式有助于培养学生的阅读理解能力和英语写作能力。本文将从提升阅读与写作的整合效果,将中文阅读与英文写作相结合,采用多模态互动法来培养学生的写作自觉性等三个方面来举例分析基于互动协同的读后续写法应用于英语写作教学研究,并提出个人建议。 相似文献
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王伟霞 《语数外学习(初中版)》2014,(11):40-40
正在初中语文教学中,应该注重阅读对写作的促进作用,让阅读成为写作的源头活水,让阅读不断地为写作提供新奇、感人的素材,以阅读丰富学生的情感、培养学生健全的人格,提升学生的写作水平。一、使阅读成为写作的源头活水如果说写作需要源源不断的灵感,那么阅读和生活便组成了写作的"源头活水"。因为写作是对生活的体现,而阅读就是使生活更加饱满的富有情感的源头。培养学生的阅读能力,让学生汲取优秀文章中的精华之处,然后对自己的生活加以描述, 相似文献
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贾锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
＂读书破万卷,下笔如有神＂,离开了阅读的写作只能是无源之水。一个学生如果缺乏阅读能力或者说这种能力低下,知识心理就发育不全,很难激发其作文兴趣。阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。然而,目前的阅读教学中,大部分的学生只是满足于对所阅读材料的理解,很少有学生主动地有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。其结果是阅读与写作脱节,学生不能从阅读中受益而提高写作能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
阅读和写作是学生语文能力衡量标准之一。如何培养好学生的阅读和写作能力自然是语文教学中绕不开的话题。足教材的读写结合法,从阅读与写作的内在联系着手,为提高学生的阅读和写作能力提供可操作的教学方法,从教材中深挖读写资源结合点,科学把握读写二者之间的规律,把握教学时机,从而达到从读学写、以写促读,读写结合,实现学生读写能力的提升。 相似文献
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阅读和写作教学是小学语文教学过程中的重要环节,对学生语文学习水平的提升有重要影响,也关乎学生语文素养的培养。阅读和写作是相辅相成的,具有密切关系,且起到互相促进的作用。教师要想提高自身的教学质量,就要找到阅读和写作的契合点,采取有效的整合方式,提高学生的阅读和写作能力。文章从阅读和写作的关系入手,简单阐述了当前小学语文中阅读和写作教学的现状,提出了具体的整合方法。 相似文献
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英语阅读写作一体化教学就是把阅读教学和写作教学自然地结合起来,在培养学生阅读技能的过程中提高其写作技能,在训练学生写作技能的过程中提高其阅读能力,实现以阅读帮助写作、以写作促进阅读的良性循环。本文介绍了与写作相结合的阅读策略以及与阅读相结合的写作策略。 相似文献