共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
所谓思品教育,即思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。优良的思品教育,要依各科教材的具体特征,潜移默化地自然渗透。笔者认为,小学只靠思品课进行德育教育是有其局限性的。全体教师在传授知识的同时,要充分发掘各科教材中的思品教育因素,充分发挥各门学科的德育功能。那么,在数学教学中应该如何发掘其思品教育功能呢? 相似文献
2.
<正>所谓思品教育,即思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。优良的思品教育,要依各科教材的具体特征,潜移默化地自然渗透。笔者认为,小学只靠思品课进行德育教育是有其局限性的。全体教师在传授知识的同时,要充分发掘各科教材中的思品教育因素,充分发挥各门学科的德育功能。那么,在数学教学中应该如何发掘其思品教育功能呢? 相似文献
3.
教学中如何自觉地渗透情境教学,如何创造有利情境,消除不利情境,以创造生动活泼的教学局面,促进学生的全面发展,是思品教师的一个重要工作.
一、实施民主教学,创设愉快积极的教学氛围
教学是双向的活动,既要发挥教师的主导作用,更要发挥学生的主体作用.要使学生以饱满情绪,愉悦精神投入思品课学习,仅靠教师本身的满腔热情,生动讲述和演示还远远不够,关键是要设法使学生变忠实听众为积极的参与者,注重学生的情感需求,创设互学互助的民主快乐氛围,使学生在思品课上心情轻松愉快地学习.在施教过程中,师生双方需要配合好,不仅有教师抑扬顿挫的讲述和演示,也要有学生的讲述和操作;不仅有教师提问学生,更应给学生向老师发问的机会,要有足够的时间和空间给学生自主发展. 相似文献
4.
林志勇 《开封教育学院学报》2014,(11):250-251
小学数学教学课堂是对学生进行"中国梦"理想教育的重要场所。于数学中感受传统文化,调整学习目标;于数学学习中体验数学思想,助力远大理想;构建新型师生关系,用"和谐课堂"为"中国梦"添助力是实现小学数学教材与我国伟大"中国梦"理想教育有机融合的有效途径,对于树立学生坚定的理想,提高数学课堂教学效果意义深远。 相似文献
5.
6.
正国家教委颁发的《中学德育大纲》明确要求:"各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环境之中。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面促进素质教育的决定》也指出:"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中。"因此,数学学科同其他学科一样,在教学过程中也必须结合教学内容,适时适度地对学生进行思想道德的教育,教师要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材,对学生进行思 相似文献
7.
本文从结合教材和学生实际、发掘教材中的辩证因素和教会学生辨证思維方法三方面介绍在初中数学教学渗透思想教育的一些做法,高中也可借鉴。 相似文献
8.
唐玥 《新课程导学(上)》2014,(15):73
正基础教育改革纲要中指出:各科的教学不仅仅要完成本学科学业教学任务,发展学生的智育,还应当肩负培养学生优良品质的重任。因此,在英语教学中教师要精心挖掘教材中隐含的思想教育元素并在课中择机实施教育,让思想教育与英语的语言学习和技能培训有机糅合,实现教学的"双丰收"。一、在师生的双边活动中渗透思想品德教育英语是进行语言学习的学科,有其自身的特点。小学 相似文献
9.
10.
全面推进素质教育,重点是要培养学生的创新精神与实践能力.中学思想品德课作为培养创新人才的重要科学,是素质教育的"灵魂".其目的是为了帮助学生学会学习、学会做人、学会创造.实施思品创新教育应该是实施教师由知识传授者转变为知识建构的帮助者,学生地位由被动的接受者变为知识意义的主动构建者.为此,思品教师必须调整自己的教育教学行为策略的选择. 相似文献
11.
冯宪铎 《学生之友(小学版)》2011,(8):47-47
在小学教育教学工作中,思品教学具有重要的地位,除了要教给学生待人接物、学习生活的常识之外,还要对学生的思想发挥积极的引领作用。促进学生健康成长。针对这一目标,教师在思品教学中,要突破“就教材讲教材”的怪圈,注重教育教学理念的创新,注重教学手段与模式的改进,充分体现学生学习主体地位,不断拓展教学空间,切实提高思品教学效率,为学生的健康成长创设更加和谐的环境。 相似文献
12.
姜跃琪 《学生之友(小学版)》2013,(22):7-7
在初中数学课堂教学中,教师有意识地渗透数学文化不仅有助于提高自身的教学水平,还有助于加强学生对数学文化的认识和了解,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生的数学学习水平。为此,本文主要从教导学生发掘与感受数学美、利用教材的节前语渗透数学文化以及加强学生的数学史教育三个方面论述了初中数学课堂中渗透数学文化的策略。 相似文献
13.
<正>小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道,《九年义务教育全日制小学数学课程标准》指出:思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年级的教学中。但数学教学中的思品教育毕竟不同于思品课,那么怎样在教学中渗透思想品德教育呢?渗透哪些方面的内容呢?下面我谈谈自己的认识。一、在进行学习目的的教育中进行德育渗透小学数学用途广,与生产生活实际有密切联系,便于进行 相似文献
14.
15.
思想品德教育要渗透在各科教学之中。提起在数学教学中渗透思想教育，教师总感觉到数学教材和思想教育联系不起来，在授课时只轻描淡写地提一提古人在数学领域中取得的成就就算完事。 相似文献
16.
17.
数学课堂教学是一门艺术.在当前新课堂教学改革中,数学教师教育观念发生了根本性的转变.各科教材的教学设计多种多样,方便教师结合课程教学特点进行教学创新,为在数学课堂中的开展美育素质教育提供了更广阔的的途径.如何在数学课堂中渗透美育教育,使学生得到美的熏陶,激发学生的学习兴趣,实现素质教育呢?下面,笔者根据自己的教学实际,谈几点做法. 相似文献
18.
思品课要冲破"封闭式、灌输式"教学的怪圈和课堂的约束,打破课程局限,各科应相互渗透;要确立教育教学的中心主题,围绕这个主题,开展系列教育活动,通过课内活动和社会实践,使教学实现思想性、知识性、趣味性的统一,达到预定的教育效果. 相似文献
19.
编前：信息技术在教学中的广泛运用促进了教学手段、方法、内容的重大变革,提高了各科教学的实效性。本期我们编发了一组研究如何科学而有效地运用信息技术解决教育教学问题的文章,以期对广大教师有所启迪。多媒体这种集声音、图像、动画于一体的高科技技术在思品教学中的运用,利于激发学生学习思品课的兴趣。图文并茂,动静结合,激发学生学习兴趣。多媒体技术辅助思品教学可以大大优化教学环境,促进学生主动学习。著名教师于漪说：＂课的第一锤要敲在学生的心灵上…… 相似文献