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是文涛 《南通职业大学学报》2005,19(3):99-101
着重讨论范文学习对于高职英语写作教学的意义，并给出课堂教学实例，提出范文学习的方法与内容，引导学生通过范文学习掌握英语写作的技巧与能力。 相似文献
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小组合作学习是我国英语教学倡导的一种重要教学方式,采用"范文指导—小组合作"英语写作教学模式,尝试在高中英语教学中开展小组合作写作。通过阅读范文,分组讨论,独立写作,互相批改和总结问题五个环节完成合作写作,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能培养学生的学习主动性和人际交往能力,收到良好的效果。 相似文献
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范文是学生加大语言输入、学习写作技能的必备材料,在英语写作教学中具有重要作用。然而,在实际教学中,以语言点讲解为主的英语写作范文教学往往被视为传统、老套的教学手段,教学效果不佳。语篇分析视域下的英语应用文写作范文教学,以语篇分析理论为研究视角,通过聚焦范文的词汇语法、借助范文的情景语境、推敲范文的逻辑语义和优化范文的背诵任务,创新英语应用文写作范文的教学策略,使学生在欣赏范文的过程中习得语言技能,发展写作思维,进而提升写作素养。 相似文献
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黄茜芸 《当代教育理论与实践》2014,(10):110-112
对于我国以英语为外语的学生而言,在英语写作的学习过程中,范文有着不可忽视的作用。范文是中国的英语习得者所写,写作者了解英语国家的文化传统和用词习惯,在范文中存在着对比修辞理论的应用。大学英语四级写作范文对于学生英语写作具有积极作用。 相似文献
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写作作为语言学习的四项基本技能之一,是一项不容忽视的语言实践活动。高考范文作为一种规范的写作文本,可以为高中英语写作教学在词块、句型、语篇三个方面提供丰富、有效的输入,基于高考范文指导下的高中英语写作教学可以提高学生的英语写作能力。 相似文献
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顾祖良 《常熟理工学院学报》2012,(6):75-78
在《英语专业4级考试写作黄金模板》和《英语专业8级考试写作标准范文背诵》的作文范文中,有许多英语句子不规范,存在着词汇和语法等方面的错误.针对这些错误,提供相关的例证进行分析并纠正错误. 相似文献
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陈海燕 《中山大学学报论丛》2000,20(2):228-233
文章从教学媒体的角度探讨论文写作的教学方法,提出以范文研究为基本教学内容、以范文负载文章理论为论文写作教学的选择,让学生在阅读范文、理解范文内容、研究范文写作特点的过程中,积累感性经验,在些基础上获取论文写作的理论知识。 相似文献
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英语写作教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
谢文玉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):146-148
英语写作教学一直是英语教学的薄弱环节，存在传统英语写作教学模式陈旧，学生作文内容贫乏等诸多问题。文章针对这些问题，提出将阅读与写作相结合、过程教学法与成果教学法相结合的教学模式，一方面注重写作课中范文的讲解与大量阅读，给学生输入足够的素材，另一方面注重对学生写作过程的指导，让学生成为写作的主体，从而实现学生英语写作能力质的飞跃。 相似文献
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在高职英语写作课上,教师仍以范文教学为主。在讲授英语衔接理论的过程中,教师让学生学会运用功能语法主位推进模式对范文进行语篇分析,形成以学生为主的英语写作教学模式。 相似文献
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朱国星 《湖南科技学院学报》2006,27(6):209-210
作为学生英语综合能力的书面表现,英语写作是一门相对来说较难的课程,所有英语写作教师都应在教学中不断探索一些行之有效的办法,本文就如何利用范文进行英语写作教学进行了一些探讨。 相似文献
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范文是文秘写作教与学沟通的媒介与桥梁．通过大量范文的选择与应用，可在具体的写作教学中“引导”得法，“规范”有据，“提高”有望，可以说范文是文秘写作教学的物质基础．范文能增强学生的感性认识，增强学习效果；激发学生学习热情，培养写作兴趣；陶冶学生性情，开阔学生视野，活跃思路，提高文学素养；帮助学生摸索写作规律，学习和掌握各种写作方法。运用范文方法可以文助写，以文带写，以文促写。 相似文献
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王立梅 《希望月报(上半月)》2008,(6)
英语写作是英语教学中的重要组成部分,但长期以来不被重视,或重视程度不够.英语写作教学主要存在课时安排、教材设计,教师方面和学生方面等问题.通过加强基本功训练,扩大词汇量;培养跨文化交际意识,克服"中国式英语";选择和提供适切的范文:通过阅读培养写作能力:改变写作的批改方法等提高学生英语写作能力. 相似文献
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刘娅 《南京晓庄学院学报》2000,(2)
范文写作教学是阅读与写作教学相结合的良好途径 ,在阅读教学中重视确定主题句 ,归纳中心思想技能的训练 ,加强学生在篇章结构方面的训练 ,使学生掌握写作的基本规律和技能 ;通过范文写作教学提高学生的语篇水平 ,是培养学生写作技能的手段。 相似文献
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郑芳 《福建教育学院学报》2008,(2):72-73
借助范文进行作文的指导教学。有助于学生更快、更直接地掌握写作的规律。教师在范文教学指导中．注意从丰富学生的情感感悟能力、对生活的认知能力、语言的品位能力三方面来升华学生的写作素养．最终达到将阅读的能力内化为学生的写作能力的目的。 相似文献
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对于大多数初中学生来说,英语写作可以说是最费力的一件事。要写好一篇作文,不仅需要具有掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功,而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章结构模式。而实现上述目标最好的途径就是阅读范文,多给学生提供一些针对性较强、 相似文献
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英语写作是中国的英语学习者最大的难题。文章从心理语言学语言生成的角度分析了写作难的原因,并指出范文对写作的学生是重要的,因为范文能够说明所用体裁的特点,能够开阔学生的思路,是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境。 相似文献
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钱桂容 《黄冈师范学院学报》2009,29(1):73-75
我国大学英语写作教学中存在一系列问题,与之相关的研究意见不统一,专家和学者更是为应该采取成果法还是过程法而争论不休。鉴于成果法和过程法都有其局限性和优越性,本文试图提出一种成果用于过程的范文模仿法作为一种行之有效且简单易行的英语写作教学法。 相似文献
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范文对初学写作者具有“帮扶导”作用 ,但如果学生过分依赖范文就会物极必反 ,成为束缚学生学习写作的绳套。教师既要引导学生学会利用范文 ,又要不断跳出绳套 ,大胆创新。 相似文献