共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。义务教育阶段的语文课程标准中明确提出:"在语文教学中……逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣""培养热爱祖国语言文字的情感""具有阅读能力,注重情感体验"。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;如能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。针对在语文教学中进行情感教育的问题,笔 相似文献
2.
“具有阅读能力,注重情感体验“,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题.过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味.如果能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学将不失为一块乐土.那么,如何在语文教学中实施情感教育呢?…… 相似文献
3.
在语文教学中,要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,具有阅读能力,注重情感体验。事实上．这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。 相似文献
4.
义务教育阶段语文课程标准中明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。 相似文献
5.
"感人心者,莫乎于情."情感教育作为语文教学的灵魂,如一条纽带,将文本中所蕴含的深刻的教育意义与学生的心灵紧紧地连接起来,感染和震撼着学生,树立起他们的自信心,激发他们的求知欲望,促使他们产生积极的情感体验,养成良好的情感品质.这对促进学生身心全面和谐的发展有着举足轻重的作用.新课标明确指出:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,应从语文学科的特点出发,"培养学生的爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品位和审美情感""具有阅读能力,注重情感体验".因此,在小学语文教学中,教师应在传授知识和培养能力的同时,挖掘文本中蕴含的情感因素,采取积极有效的方法让孩子们感悟其中的情感,促使他们良好情感品质的形成.那如何在语文教学中渗透情感教育呢? 相似文献
6.
王变娜 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
新课标明确指出：在语文教学中,应＂培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣＂,＂培养热爱祖国语言文字的情感＂,＂具有独立阅读能力,注重情感体验＂。在语文课堂教学过程中,强调情感教育、情感激发是十分必要的。因此,教师在教学过程中要善于运用情感教育。下面我就＂新课程背景下如何在语文教学中渗透情感教育＂谈谈自己的看法： 相似文献
7.
"具有阅读能力,注重情感体验",这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题。过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味。如果能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学将不失为一块乐土。那么,如 相似文献
8.
在语文教学中要加强情感教学,充分挖掘语文教材中的情感教育因素,使学生在语言文字的训练中进行积极的情感体验,提高学生的思维能力和理性认识能力,培养学生良好的个性和心理品质。在语文教学中加强情感教学,笔者可以从在朗读中激发情感、在想象中促进情感、创设情境体验情感、组织讨论抒发情感等四个方面进行。 相似文献
9.
刘忠花 《中国基础教育研究》2009,5(6):157-157
在义务教育阶段《语文课程标准》就明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”;加强语文教学中的情感教育,将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。 相似文献
10.
语文课是培养中小学生听、说、读、写能力的主要阵地。我国的文化传统和汉语的特征使语文有着它特殊的人文内涵,当然不可避免地充斥着人类无尽的情感。因此,在语文教学中进行"情感教育"是语文教学义不容辞的责任。小学语文教师要善于把握学生的情感,积极发挥自己的情感因素,合理运用课文中的情感,使情感教育有机地渗透到语文听、读、写能力的培养中去。首先要善于在语文课堂中挖掘教材,以情激情对学生进行情感培养。其次要善于创设合理情境,获得体验。最后进行情感培养还必须贴进生活,体验生活。 相似文献
11.
张俊红 《新课程改革与实践》2010,(11):25-25
义务教育语文课程标准指出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味; 相似文献
12.
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：在语文教学中,“重视培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”等等,要求在语文教学改革中更加关注学生的情感教育。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味; 相似文献
13.
田秀琴 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
随着义务教育课程标准的全面实施及语文中考改革的引导,<全日制义务教育语文课程标准>就是当今语文教育的方向.<全日制义务教育语文课程标准>总目标提出:"要具有独立阅读的能力,注重情感体验""要有丰富的积累,形成良好的语感""能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界"等能力要求.新的语文教学任务需要语文教师在语文教学中转变教学方式. 相似文献
14.
义务教育阶段语文课程标准中明确提出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣","培养热爱祖国语言文字的情感","具有阅读能力,注重情感体验"事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。一、改变传统的语文教学观,寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生情操进入中学阶段,语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文的基础上,而应将其逐步拓展到文学 相似文献
15.
正"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣""具有阅读能力,注重情感体验",这是《新课程标准》对我们提出的教学目标。那么,如何运用多种教学手段,提高初中语文的教学效果呢?作者结合多年的教育教学实践,有以下几点体会。 相似文献
16.
《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>情感教育是中学语文教育的重要功能之一,中学语文新课程标准指出,要"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观""注重情感体验,发展感受和理解能力",把情感教育在中学语文教学中的地位进一步提高。因此在中学语文的教学中渗透情感教育、提升学生的情感体验,促进学生的情感成长,是中学语文老师所必须面对的重要课题。 相似文献
17.
吴敏霞 《全国优秀作文选(高中)》2014,(2)
正《语文课标》(实验稿)指出:"阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的情感体验中培养自身的独立的阅读能力,会运用多种阅读方法加深理解和体验、有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"小学阶段是培养和提高学生阅读能力的关键时期,如何构建小学语文阅读有效教学成为许多教师思考的问题。下面笔者就结合自己的教学实践谈谈自己的做法。一、有效导入,激发兴趣"好的开始是成功的一半",要想构建小 相似文献
18.
19.
新课程背景下的语文教学,要求根据语文教育的任务和学生的需求,从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标.具体到教学实践,就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂.在新课程的教学实践中,广大教师积极转变教育观念,自觉地在教学中强化"三维"目标意识,注重学生的学习过程和方法,注重情感、态度、价值观的体验,从而使语文课堂充满了活力. 相似文献
20.
义务教育阶段语文课程标准明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”。事实上,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;但另一方面,将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。 相似文献