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傅小燕 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):13-13
图标作为游戏环境的一部分,对幼儿的游戏起着暗示性引导作用,能轻松地向幼儿传递各种信息和要求.更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理.图标作为游戏活动的中介物质材料,其直观、形象的特点充分地吸引着幼儿,成为了幼儿自主游戏的好帮手.图标能帮助幼儿以最快的速度了解游戏规则,知晓游戏玩法和思路,从而创造性地进行游戏活动. 相似文献
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角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿期是培养创新意识的黄金时期。本文通过观察分析幼儿园角色游戏中存在的问题,尝试在组织幼儿角色游戏中做改进:让幼儿自主选择游戏角色;让幼儿参与游戏材料的制作;教师作"顺、引、助"的适时指导和评价;师幼共同制定游戏规则。幼儿在教师的指导和鼓励中,主动积极地参与角色游戏,激发创新意识和兴趣。 相似文献
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本文结合自身开展幼儿角色活动的实践体会,讨论材料在角色游戏中的重要作用,分析幼儿角色游戏中材料准备应该遵守的基本原则,提出教师应该从勤于动手、勤于动笔、勤于动口、勤于联动等"四勤"出发,提升在幼儿角色游戏中准备和使用游戏材料的能力。 相似文献
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游戏是幼儿的天性。但足一些幼儿园教师在开展角色游戏时存在包办代替和强加的成分,他们总是把游戏的主题、角色事先安排好,幼儿只能机械模仿,被动地进行游戏,而且在游戏中,因怕乱,教师给幼儿的束缚太多。要解决这些问题,我认为教师应充分发挥幼儿在游戏中的作用。 相似文献
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在角色游戏中,教师随时关注幼儿出现的问题是组织与指导角色游戏的一项重要工作。教师关注的问题不同,其扮演的角色、对幼儿角色游戏的支持程度也会不同。在角色游戏中有四种情况值得教师密切关注,教师需要全面、快速地分析问题情景,动态、综合地把握幼儿的差异反应,并不断反思问题解决方案的适宜性,以"问题—等待—协商—反思"为指导模式,解决幼儿在角色游戏中出现的问题。 相似文献
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马媛 《陕西教育学院学报》2014,(4):20-22
幼儿的同伴交往是幼儿在与同伴生活和游戏中建立起来的人际关系,对于幼儿的发展有着重要促进作用。角色游戏作为幼儿喜爱的游戏类型之一,它在幼儿同伴交往能力的培养方面发挥着重要的功能。因此,教师应充分发挥角色游戏在培养幼儿同伴交往能力中的作用,在游戏中积极创设自主环境、实施科学指导、开展跨班游戏以及重视游戏评价,从而更好地培养和提高幼儿的同伴交往能力,为其顺利地适应生活奠定良好基础。 相似文献
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在所有游戏类型之中,角色游戏最能受到幼儿的欢迎。在学前教育阶段,幼儿教师要有意识地在教育活动过程中渗透角色游戏。本文先阐释角色游戏对幼儿发展的重要作用,进而提出如何指导幼儿进行角色游戏的策略,具有一定的现实意义和指导意义。 相似文献
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角色游戏是幼儿凭借模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。如餐馆游戏、超市游戏等是不同主题的角色游戏,都有一定主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。作者根据自己班开展的"农家乐"角色游戏谈谈游戏开展过程。 相似文献
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角色游戏是幼儿期典型的游戏形式.幼儿可以在游戏中通过角色扮演,去模仿和创造性地反映生活,把游戏的虚构性与现实的真实性巧妙地联系在一起,发挥其想象力与创造力.角色游戏对幼儿的情感、交往能力、想象力的发展,对其品德和行为习惯的养成具有重要的作用.在教学中,教育者应为幼儿进行角色游戏提供良好的条件.引导幼儿正确地开展角色游戏,以促进其智力、情绪情感与社会性等方面的发展. 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动之一,不仅能促进其身心发展,而且是对其进行教育的有效手段。而角色游戏又是幼儿期最有特色、最典型的一种游戏。课程游戏化背景下,游戏得到重视和发展,也大大改变了教师的教学观念,更强调游戏的精神:自由、自主、创造、愉悦。"中药房"是根据大班幼儿的兴趣和需求开展的角色游戏,无论是游戏主题的确定,还是游戏环境的创设、游戏材料的收集、游戏的开展等,都是幼儿在前,教师在后。在"中药房"游戏开展过程中,教师真正地放手,让幼儿自主游戏,才能真正发挥游戏的价值。 相似文献
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在角色游戏中,教师随时关注幼儿出现的问题是组织与指导角色游戏的一项重要工作.教师关注的问题不同,其扮演的角色、对幼儿角色游戏的支持程度也会不同.在角色游戏中有四种情况值得教师密切关注,教师需要全面、快速地分析问题情景,动态、综合地把握幼儿的差异反应,并不断反思问题解决方案的适宜性,以"问题-等待-协商-反思"为指导模式,解决幼儿在角色游戏中出现的问题. 相似文献
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成人的作用就在于能够用教育的眼光来照顾幼儿的游戏行为,在最适宜的时候推进幼儿的发展,在幼儿游戏教学中,教师只有把握好自己的角色定位,把角色游戏中的"导演"身份向"向导"身份转换后,幼儿才能获得游戏的自主权,幼儿才能体验到游戏的快乐。 相似文献
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如今对幼儿进行安全教育是现代幼儿教育的重要目标。幼儿安全教育应着重于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课题研究的目的是通过开展角色教育培养幼儿的安全意识、行为习惯、品德素质及自我保护能力。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏,幼儿在角色游戏中通过扮演各种角色,创造性地反映生活。教师要在游戏中发现幼儿在安全行为方面的表现及游戏中安全的教育因素,利用角色游戏充分发挥其安全教育作用。 相似文献
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