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小学美术欣赏教学是学生感受美、体验美的重要途径。只有提高美术欣赏水平,学生才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地完成小学美术课的学习任务。学生通过欣赏各种作品,体会不同作品的内在意义,在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力和对作品的理解能力、分析能力。 相似文献
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<正>利用现代教育技术媒体辅助美术教学,可以提高学生的认识美、欣赏美、表现美的能力。接下来我以《我在空中飞》的课例谈一下想法与做法。第一次试教,我的教学思路是,先欣赏拍摄角度不同的图片,然后指导欣赏学生作品,最后学生创作、讲评。 相似文献
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培养学生的审美情趣,使学生成为爱美、会美的一代是教师义不容辞的责任。语文教学中,教师要善于从“美”着手,让儿童从小受到美的陶冶,这有利于完美人格的培养。一、在诵读中体验美叶圣陶说过:“读的方面.它是包含了了解的程度及欣赏的程度,就像一幅画,你觉得它确实太好了,但问你好到什么境地,那得由你自己体会,从体会的能力就见出欣赏的 相似文献
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随着新课改的不断推进,越来越多的美术教师意识到观察能力是学好美术所必须具备的一种能力。只有引导学生在生活中学会观察,从而提高他们感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,这样才能够让他们画出内容更丰富、更生动的作品。但目前在培养学生的观察能力方面,取得的效果并不明显。本文总结笔者在教学实践中的经验,探讨在小学美术教学中,培养学生观察能力的方式和途径。 相似文献
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美术课作为一门专业课程,怎样提高学生的学习兴趣和能力,怎样能达到最佳效果,是每一个美术教育工作者都应深思探索的问题。现在的学生视野都较为开阔,具有一定的审美能力,但年轻人的急躁和缺乏耐性是一个通病,稍有困难就不会进行深入地研究和思考,不会动手进行创作练习,该怎样去解决这些问题呢,以下作者谈一谈自己的看法:一、鼓励审美个性,培养审美意识。鼓励审美个性,是鼓励学生不仅学会欣赏艺术品,而且能根据自己的知识面和审美观做出自己的审美判断。对同一审美对象,不同的学生会有不同的理解,在教学过程中常会碰到这样的问题。因此在教学中,教师不能事先就给个评价标准,而是要充分地发挥学生的想象力和审美感受,通过视觉的直观感受,结合情感个性和理性地分析,使学生的想象力得以充分发展。如在欣赏《蒙娜丽莎》时,教师只需介绍作品的时代背景和作者的情况,然后让学生自己看、感受作品的气氛,同时要求学生在欣赏时带着问题去看,比如画的是什么、怎样画的、是什么画种,它的色彩,用笔的特点,作品的重点,给你的最深印象是什么,它表现了什么样的意境等,然后鼓励学生说出自己的看法,有的同学会觉的画中人物很美,有的会觉得画面神秘、安详。有的会说人物的表情和手是美的象... 相似文献
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欣赏是小学美术教学的重要内容之一,它与绘画、工艺组成了小学美术教学体系。 但在教学中,有的老师往往忽视了这一重要环节,他们认为美术课无非就是让学生画几幅画。有的即使上欣赏课,也只是随便说说了事。没有把教材中欣赏课的内容充分挖掘出来,发挥欣赏在美术教学中的重要作用。那么欣赏教学在美术教学中有什么作用呢 ? 1.欣赏可以激发儿童探求美,表现美的强烈欲望和浓厚的兴趣。在日常生活中,我们每一个人看到一幅美的图画时,都会有一种愉悦感。儿童更是这样,当他们看到美的图画时,会显得很高兴,甚至手舞足蹈或惊叫起… 相似文献
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艺术作品能够陶冶人的情操，能够感化人的心灵，在社会生活和人的发展过程中起着重要作用。美术教学的根本目标是培养全面发展的人，在素质教育中对学生的发展起着哪些作用呢？
一、通过欣赏优秀作品，能够提高学生的审美素养
欣赏作品是美术学习的前提所在，只有通过与作品“零距离”的接触和感受，欣赏能力才会日趋提高。《米洛斯的维纳斯》的... 相似文献
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曹根荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
我们的学生生活在一个开放而自由的时代，但他们对许多美的认识还存在着误区。为了指导他们学会发现美、欣赏美，在教学《米洛斯的维纳斯》一文时，我指导学生从历史和美学的角度去欣赏意大利文艺复兴时期的绘画和雕塑。为此，我确定了与教材编写意图有一定距离的教学目标：让学生悟出一种很重要的审美理念———“虚实相生”能创造出美的神韵，并且运用这一理念去欣赏“残缺美”和“空白美”。这个目标也是根据学生的实际而定的，例如，有学生对维纳斯的断臂之美不理解，有学生就这样公开提出疑问：有手臂好还是没手臂好呢？于是许多教学内… 相似文献
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《树叶画》是九义教材第三册的一篇说话训练。上此课时正值初秋时节，教学中我们依据“玩玩———做做———说说———夸夸”的思路设计本堂说话课。课前准备：老师组织学生到校园附近拾落叶，一边认识各种树叶的名称和形状。一、赏画揭题１．一上课老师说：“小朋友，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示六幅树叶画请学生欣赏）老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）２．老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶… 相似文献
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审美教育又称美感教育,它的任务是培养和提高学生对现实世界以及文学艺术作品的美的欣赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活情趣。审美教育是中学语文教学的重要任务和目标之一,也是素质教育的一个重要内 相似文献
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美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质。那么如何充分发挥美术鉴赏课的德育功能,让学生在欣赏美、感受美的过程中接受教育,不知不觉地受到高尚、健康的思想感情的熏陶呢？笔者认为,首先要把好美术鉴赏课堂教学这一关。作为一名美术老师,不仅仅是教学生如何去欣赏一幅好画,一件工艺品,更重要的是引导学生对作品进行赏析,融入艺术家的思想和为人,让学生在鉴赏美的同时也接受了思想教育,提高审美素养和人格修养。 相似文献
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文学欣赏主要是借助思维器官,对文学作品进行感受、体验、想象、思考,进而得到美的享受与愉悦。在小学语文教学过程中,加强培养学生的文学欣赏能力、提高学生的修养非常重要。本文主要从资料初识、作品感受、理性思考等方面进行分析,在教学过程中渗透文学欣赏,逐渐提高学生的文学欣赏能力,促进学生全面发展。 相似文献
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语文教学中讲析文字作品是为了培养学生阅读能力，加强思想教育，提高欣赏能力和正确使用语言文字的能力。因此，必须把作品作为一个整体去完整地讲析，才能达到这些目的。一、培养阅读能力，需要整体地讲析作品整体地讲析作品，重要的是把握作者的思路，讲清作品中写了什么，怎样写和为什么这样写。教学中把学生的阅读思路通过教师教学的思路同作者的思路结合起来，便会迅速地引导学生读好作品。作者的思路决定作品的立意，布局、遣词、造句等，成为牵动作品整体的一根弦。学生阅读时的思维活动能够沿着作者思路进行，就容易达到整体上把握… 相似文献
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美术教师在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能,还要在有限的课时内不断对学生进行启发和熏陶,培养他们感受美、认识美、创造美的能力。 一、通过创设美的情境,激发学生兴趣,实现审美教育目的 作为美术教师应清楚课程标准的要求,遇到欣赏课,应与学生一起欣赏、讨论一些美术作品。欣赏课应由学生当主角,教师当听众。学生应切身体验到欣赏作品所带来 相似文献
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一、活动目的 :通过欣赏同龄人绘画 ,帮助学生了解有关“环保”知识 ,增强学生观察生活、了解社会的自觉性 ,提高欣赏美、表现美和创造美的能力。二、活动准备 :（１）各类“环保”题材的绘画作品。（２）关于“保护母亲河”系列活动的ＣＡＩ课件及实物投影器材设备。黑板布置 :主题及荷花图、学生作业纸、铅笔等。三、活动过程 :（一）激趣导入 ,创设情境１ 同学们 ,前几天中央人民广播电台发布了一条重要新闻 ,它与在地球上生活的人们息息相关 ,也正是我们今天美术活动课的内容。那是什么重要新闻呢？２ 课件演示播放 :中央人民广播电台 ,… 相似文献
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周江 《中国教育研究与创新》2006,3(9):30-31
美术教师在美术课堂教学中最头疼的是：学生不喜欢上美术课．没有必趣。为什么没有必趣？“画不好”长期以来从家长、其他任课教师、学校到学生都认为：美术课堂教学就是教学生“画画”。学校考核美术教师也是看你培养了几个“画画”好的学生，或看你办一次画展，“画画”大赛获奖多少，形成了一个“定式”．美术的课堂教学就是教学生“画画”．在小学低段学生兴趣很浓，到了高段兴趣减弱。中学就没有几个“喜欢”上美术课，我的同事问我“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中。注意采用鼓励教学的方法。在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生，从培养提高学生的审美认识综合评价学生用鼓励的方法去欣赏学生的每一幅“作品”，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识．力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几点体会。 相似文献
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多媒体技术在美术欣赏教学中的应用是教学改革和现代科学技术深入发展的产物,它对革除传统美术欣赏教学存在的弊端,具有重要的应用意义。多媒体教学在改变教学展示手段、激发学生兴趣、提高美术欣赏教学效率、增强学习效果、提升学生素质和理解作品内容美的能力等方面具有重要价值。而多媒体技术在美术欣赏教学中的有效应用要求其技术先进,软件要精选,网络多媒体教学要灵活。 相似文献