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课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的"校本化"途径,是提升学生核心竞争力的最有效的教育资源。显性(专业)能力和隐性(关键)能力是核心竞争力的内在构成;课程结构开发、课程内容开发、课程内容组织、教学技术开发、课程实施环境开发是核心竞争力打造的实施载体。校本课程开发,促使学生核心竞争力得以有效提升。 相似文献
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王涛 《数理化学习(初中版)》2012,(7):78-81,65
一、选择题1.下列不属于使用新燃料或开发新能源的事实是()(A)开发核能发电站(B)开发大西北的"西气东输"工程(C)鼓励使用太阳能电池(D)推广使用车用乙醇汽油2.煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料,对这三种燃料的叙述不正确的() 相似文献
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一、科技人员创造力开发的重要意义创造力开发是对各类人员而言的,科技人员创造力开发是其中的一个层次。对科技人员的创造力开发有着十分重要的意义。(1)创造力开发是先进国家通向21世纪的保证创造力是人类重要的智力资源。发达国家都十分重视创造力开发,美国人认为他们的前途和命运主要取决于用创造性观察一切的能力的竞争,日本人在60年代中东石油危机的冲击中就确定了“立足国内,开发创造力,创造新技术,发展新产业,确保竞争优势”的国策。(2)创造力开发是企业竞争发展生存的需要 相似文献
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信息系统的开发经历了以处理为中心、数据为中心、对象为中心和正在发展的以模型为中心的4个阶段。以统一建模语言(UML)表达的信息模型将成为信息系统开发的核心,为了管理信息模型、系统开发成果(模型、文档、源码和组件)、开发过程和系统的运行,需要建立一个信息系统的信息系统,即元信息系统。元信息系统将成为信息企业的计算机制造集成系统(CIMS)。 相似文献
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<正>一、校本课程开发的内涵校本课程的开发(School-based Curriculum Development),最早是在20世纪70年代"爱尔兰国际课程研讨会"上由菲吕马克(Furumark)和麦克米伦(Macmillan)等人提出。校本课程的开发是学校以学生为根本,根据学生的发展状况,同时兼顾社会发展及学生个人发展的需求,以教师为主体进行的课程设计与开发。校本课程开发的过程,是学校教师对国家课程和地方课程的本土 相似文献
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【本刊讯】第九届国际人力资源开发学会(Academy of Human Resource Development)年会(亚洲分会)日前在华东师范大学召开。国际人力资源开发学会是国际人力资源开发领域最为权威的学术组织之一,每年分别在美国、欧洲和亚洲举办的年会,是该领域的重大国际盛会,它在推动全球各类组织的人力资源开发,发展工作场所学习与绩效改进 相似文献
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湘西地区社会经济落后的集中体现是支柱产业发展落后。湘西地区开发的重点是产业开发,产业开发的突破口是支柱产业发展。湘西地区开发中的支柱产业发展,按照区域商基准、产值(利润)基准、产业发展预期综合评价、科学排序是前提,有效投入是关键,产业政策是保证。 相似文献
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本文通过人力资源四大特点(时效性、可塑性、多样性和存耗性)的概括,引申出开发人力资源的两个基本路径：一是优化就业创业环境,二是开展终身教育。进而指出继基础教育之后的成人后续教育对人力资源开发的重要性和紧迫性,并分析了后续教育开展的重点和难点,同时探讨了成人后续教育资源(主要是知识、技术设施、信息、财力、管理等方面)配置的制度安排问题。 相似文献
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一.人力资源开发的框架 1969年的《人力资源开发促进法》和1966年的《就业对策法》规定了日本人力资源开发的框架。这个框架规定了就业政策的原则,旨在“通过综合而系统的措施促进工人从业所需要的能力的开发和提高;这些措施有助于促进职业培训和工种技能考核的加强和更顺利运作,从而保障就业、改善工人的地位,有助于促进经济和社会的发展”。目前,该法的主要目标是:1)为日本的人力资源开发创造适当的条件;2)增强重视技术工作和尊重技术工人的社会意识;3)促进人力资源开发的国际合作。 从事人力资源开发的机构有:就业促进事业团(EPC)、日本职业能力开发协会(JAVADA)和地区性的职业能力开发协会。日本障碍者就业促进协会主要负责残疾人职业培训的实施、研究和开发。日本劳工研究所负责人力开发政策的研究。 1)人力资源开发的五年规划 劳动部负责制订在未来五年中实施的人力资源开发五年规划,确定人力资源开发的主要政策和计划。 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2012,(19):21-23
教育部职业技术教育中心研究所(简称职教所)与高等教育出版社(简称高教社)有着长期友好合作传统,特别是"面向21世纪教育振兴行动计划"实施以来,在教育部党组的关心和支持下,双方在教学标准研制、课程开发与教材建设、教学资源开发,以及编辑出版《中国职业技术教育》杂志等方面开展了良好的合作,取得了显著成绩。 相似文献
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论多媒体CAI课件(积件)开发的模式和多媒体素材库(积件库)的规划与建设 总被引：15，自引：0，他引：15
当前 ,多媒体 CA I课件已成为我国软件界和教育界研究、开发与制作的热点。然而 ,多媒体CAI课件的质量和水平依然参差不齐、喜忧同在 ,多媒体 CAI繁荣的局面依然没有出现。笔者认为 ,课件开发的模式不合理 ,多媒体素材库 (积件库 )严重匮乏是诸多原因中的主要原因。本文以繁荣我国多媒体 CAI事业为出发点 ,从多媒体 CAI教学理论与实践相结合的角度 ,对课件 (积件 )开发的模式和多媒体素材库(积件库 )的规划与建设问题提出了自己的看法 相似文献
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<正>一、教材分析河流的综合开发是每个国家和地区都要面对的课题,美国田纳西河流域的开发堪称成功典范。教材主要从三个方面进行介绍:(1)流域开发的自然背景;(2)流域早期开发及其后果;(3)流域的综合开发措施。另外,教材增加了阅读材料:墨累—达令河流域和伏尔加河流域的综合开发,使学生对流域的综合开发有了进一步理解。由于我校地处陕南汉水流域,加上汉水流域和田纳西河流域的自然环境特征十分相似,田纳 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(5):120-125
以资源整合与开发为核心的校本实践体系研究是自然地理课程实践改革的重要方向.以绵阳师范学院(高新校区)的自然地理实践资源为研究对象,对其进行了校本实践资源的调查、整合与开发,取得如下成果:(1)搭建了自然地理课程校本实践资源分类体系,将研究区校本实践资源整合并划分出7类学科门类,15项实践内容,33种实践点类型,以及66个实践点;(2)提出了简洁的课程室外实验、现场教学、翻转课堂或翻转实验与学生社团活动等自然地理课程校本实践资源开发方案,在研究区地质学基础、地貌学、自然地理学、地球概论与学生社团活动等实践教学改革与开发活动中取得了良好效果.该文可为校本实践资源整合、开发以及自然地理相关课程的实践教学改革提供一定的借鉴. 相似文献
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本文从系统开发生命周期(SDLC)、方法驱动、技术、系统开发环境/工具四个层面分析、讨论了计算机信息系统的开发,并提出了一个完整的计算机信息系统开发方法体系结构。 相似文献
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非物质文化遗产传承了区域传统技艺和文化基因,是稀缺的“活态性”文化资源。合理的旅游开发可以有效提高其自我生存能力,使其摆脱诸多资源濒危的困境,亦是实现非物质文化遗产保护与利用的重要方式。文章在文献研究的基础上,通过对大运河(安徽段)非物质文化遗产资源的类型和特色进行梳理,构建了该区域非物质文化遗产旅游开发价值评价指标体系,将定量和质性研究方法并轨使用,采用层次分析法等工具对资源禀赋条件、区域旅游发展条件、感知体验、效益与保障四项指标及维度内因素权重进行量化,科学预测大运河(安徽段)非物质文化遗产从事旅游开发的潜力和价值。研究结果为大运河(安徽段)及相似区域进行非物质文化遗产资源旅游价值的测度和旅游开发等提供参考。 相似文献
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Bootloader开发是嵌入式系统必不可少而且十分重要的部分。介绍了Bootloader的概念、主要任务、启动流程等,然后探讨了基于友善之臂(FriendlyARM)SBC2410V6的Bootloader(U-Boot)的设计和实现,其实现方法和步骤具有一定的通用性。 相似文献