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吴利俊 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
随着课改的不断深入,如何构建高效历史课堂,成为历史教学的思考热点之一,但是针对中职如何构建高效历史课堂,所论不多.文章在分析中职历史教学现状的基础上,分析中职实施高效课堂教学的可能性,并提出自己的一些反思,希望能对中职历史教学工作有所裨益. 相似文献
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反馈推动原则是中职历史教学改革过程中需要遵循的一个重要的原则,在中职历史教学改革的过程中,教师要根据教学的现状和需求构建起完善的反馈体系,运用反馈推动原则营造出良好的师生关系,不断提高中职历史教学水平。 相似文献
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在分析旅游中职学校的历史教学现状及其弊端的基础上,本文提出在旅游中职学校历史课教学中应该实施行动导向教学法,从教学理念和实践两方面改进教学,从关注历史学科知识的传授,转变为关注关键能力的培养;从一味关注教学计划和教学进度,转变为关注教学的有效性。 相似文献
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历史是一个民族的记忆,一个失忆的民族是没有希望的民族。历史可以说是培养青少年民族精神的主阵地之一,中职历史教师肩负光荣而艰巨的使命。但是历史教学的现状却不尽如人意。学生普遍对历史缺乏兴趣,课堂气氛沉闷,教学模式单一,所以改进中职历史课堂教学,使之真正成为培养学生民族精神的主阵地,是一件刻不容缓的事情。刚从师专毕业便听到这样一句话：＂没有教不好的学生, 相似文献
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中职历史教学向素质教育转轨是改革发展的大势所趋,中职历史教学实施素质教育包括思想品德素质、文化知识素质、能力素质和心理素质四个主要内容,本文还阐述了中职历史教学向素质教育转轨的途径与方法。 相似文献
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现代社会对英语口语教学提出了较高要求,而英语口语教学是中职英语教学中的薄弱环节,还存在诸多问题急需改进。本文主要从目前中职英语口语教学的现状出发,深入探讨提高中职英语口语教学水平的对策。 相似文献
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张素蓉 《广东职业技术师范学院学报》2014,(8):88-95
教与学方式的转变实质是教师与学生在教学中的地位变化。外国教育史上出现过“教师中心”、忽视学生地位和“学生中心”、使教师沦为观察者和帮助者地位的思想。两种思想产生了完全不同的社会影响。我国20世纪80年代的教学论关于师生地位形成了一致的辩证观点,但教学实践没有真正落实。新一轮课程改革不得不强调教与学方式的转变,并要求构建相应的教学模式。教学模式在我国的研究起步较晚,早期中小学实践往往把它当作教学方法。深圳在教与学方式转交下的教学模式新探索颇具特色。 相似文献
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职业学校教学改革问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
叶肇芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(3):51-54
我国中等职业学校教学改革虽然进行了不少探索，取得了一些成绩，但仍存在一些问题，本对当职业学校教学改革的现状，问题进行了调查分析，并进一步阐述了产生这些问题的原因。 相似文献
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浅谈历史课堂上学生提出的“意外问题” 总被引：1，自引：0，他引：1
YE Xiao-bing 《课程.教材.教法》2007,(2)
在中学历史课堂教学中,学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外性的问题,使教师不知道如何解答。根据问题的特点,可以将其大致分为两种类型:史事类的问题和认识类的问题。学生在课堂上提出意外问题的原因,一是同学生的认知习惯及思维特点有关,二是同中学历史知识的特点有关。学生提出意外问题这一现象,有着一定的教学上的意义,为此,教师应不断调整教学策略,更好地与学生共同完成教学的任务。 相似文献
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林丽琳 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):184-184
文章分析了当前中职食品分析与检验教学的现状,针对其中存在的问题,从改变教学内容、创新教学方法、改革课程考核等几方面进行了探讨,以提高中职食品分析与检验教学质量,培养学生的科学态度、基本技能、综合素质、创新能力。 相似文献
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Inês Gomes 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2018,54(4):468-484
Portuguese schools hold important collections, most organised in the late nineteenth and early twentieth centuries. This scientific heritage, however, is still to be discovered. This article focuses on the creation, development, and role of natural history collections in Portuguese secondary schools, between the second half of the nineteenth century and the early twentieth century, that is, before and after the introduction of laboratory-based teaching in science education. Material culture is thus used to expand the current narrative of science teaching in Portugal, by tracking these kinds of collections. Contrary to the current view on science teaching in Portuguese secondary education, in this article I argue that by focusing on collections, and more generally on the material culture of secondary schools, a new picture emerges that contradicts the traditional discourse emphasising the scarcity of appropriate school buildings, infrastructure, and equipment. A brief overview of the current state of Portuguese natural history teaching collections is also provided, drawing attention to their vulnerability, given the absence of a general policy or guidelines orienting its conservation. 相似文献
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Jane Orton 《Chinese Education & Society》2016,49(6):369-375
AbstractThe teaching of Chinese in Australian primary and secondary schools has a history of more than 40 years, but it has only been in the past two decades that it has become widespread. Nonetheless, until the last year, of the six most taught languages in schools, Chinese has had by far the smallest number of students. Several factors contribute to maintaining this situation, key among which are the greater time it takes students to master Chinese compared to other languages; the still underdeveloped pedagogy and resources for making learning Chinese an intellectually stimulating educational experience; and the impossibility of achieving good exam results due to the overwhelming number of students of Chinese background already proficient in the language. The result has been a uniform 95% drop out rate from early on. The factors involved in creating this situation are explained and concrete proposals made for improving the situation which take account of newly created gains and advocate collaborative work between those involved in teaching Chinese as an international language inside and outside China in helping to close the gaps. 相似文献
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《中国近现代史纲要》是对大学生新增设的一门公共必修思想政治理论课程,以讲史为平台,通过加强学生的历史知识,培养学生爱国精神和民族精神的课程,显示了新形势下国家对历史教育的重视。因此,在教学过程中,教师要正确认识和把握课程的性质和体系,运用科学的教学策略,实现课程教学的目的。 相似文献
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刘同般 《商丘职业技术学院学报》2009,8(1):105-106
“中国现代文学史”课程从国内外发展现状及趋势看，从课程设置、教材内容、教学方法方面看，改革势在必行。改革教学的一条新路是：以新教材体系建设为龙头，将教师的主导作用与学生的主体作用切实结合起来，切实履行教书育人的神圣职责。 相似文献
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王小屏 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):218-218
在新时期多元化趋势下,形成了以"90后"为主要群体的中职生,他们思想活跃,个性鲜明,有自己独立的思想,这一新形势对我们中等职业教育提出了新要求,特别是中职语文教学。"改进教学方法,提高教学质量"是我国中等职业学校共同关心的一个问题,但一直以来,因为很多因素的影响,导致中职语文教学的现状并不理想,本文通过对中职语文教学中的现状进行分析提出了一些改进中职教学质量的创新性浅见,希望对中职语文教学质量的提高有所帮助。 相似文献