共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
以在十种管理类期刊上发表论文的2824名作者为样本对我国高校女教师职业发展情况的研究表明,相对于男教师,高校女教师在我国管理类学术领域仍处于劣势地位,并且随着年龄的增长,男女教师职业发展的差别增大。国家和高校应针对女性职业发展的特殊性,为女教师的职业发展创造良好条件。高校女教师也应充分了解女性职业发展规律,做好职业生涯规划,提高自身的职业生涯开发能力。 相似文献
2.
李莹莹 《武汉职业技术学院学报》2021,(3):68-74
女性是生育的主体,女教师是高校教师队伍的重要组成。自2015年全面二孩政策推行以来,对高校女教师职业生涯发展因生育受到影响的研究微乎其微。而产后知识资本的退化、生理与心理因素的变化、潜意识冲突等都会对女性的职业发展产生影响,以上海市高校女教师为研究对象,运用社会调查法探讨生育有关女性职业发展的影响机理,并分别基于政府、学校、家庭及个人层面提出优化高校女教师职业生涯发展的管理对策与发展建议。 相似文献
3.
高校女教师职业发展状况、障碍因素及发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
数据分析表明：高校女教师的职业发展状况不如男教师。影响高校女教师职业发展的原因,一是缺少角色榜样而带来的障碍,二是女性自身的原因造成的障碍,三是高校人力资源政策中的某些缺陷带来的障碍。改善高校女教师职业发展状况的策略有：应在高校中确立女性角色的榜样,加强对女教师的职业指导;应鼓励女教师继续深造,增加对女教师继续教育的投入;应合理安排女教师的工作,同时确保绩考公平;应加强法规制度建设,确保政策的公平。 相似文献
4.
澳大利亚职业生涯发展蓝图认为职业生涯管理能力是重要能力,大学阶段可以分为三大类共11种能力。澳大利亚职业生涯管理能力的内容和培养方式,对我国高校相关工作有重要的启示作用,我国高校应高度重视大学生的职业生涯管理能力培养、加强相关理论与实践研究。通过高度重视个人职业素养现状、完善多方支撑的系统工程、倡导全生涯关注和多课堂参与等方式与途径,提升职业生涯管理能力建设的针对性和实效性。 相似文献
5.
美国高校女教师在职业发展过程中,存在着许多障碍和挑战,这些障碍和挑战不仅妨碍女性自身的职业发展,影响她们身心健康,同时也对整个高等教育系统产生了不利的影响。通过压力过程理论的视角,探讨美国高校女教师在职业发展中面临的各种压力和障碍问题,包括性别偏见、工作与家庭冲突和微冒犯,并针对性提出应对策略,以期为我国高校女教师的职业发展提供一定的启示。 相似文献
6.
高校女教师是高校教师的重要组成部分,高校女教师的学术职业发展存在着高原现象,产生了较大的发展压力。其压力主要源自自身的角色冲突、超越自我设限、性别偏见和高校评价中的价值取向。为了缓解高校女教师学术职业发展压力,社会应改变对高校女教师的双重角色期待,高校应进一步营造女教师学术职业发展的有利环境,女教师自身也应增强主体意识,提高竞争能力。 相似文献
7.
高校女教师的角色冲突与协调发展 总被引：4，自引：1，他引：3
本文就作为现代职业知识女性代表的高校女教师角色冲突产生的原因和新时期高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后明确指出：高校女教师应理性地认识到,现代知识女性由角色冲突走向角色和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,作出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的协调发展贡献自己的力量。 相似文献
8.
高校女教师是高校教师的重要组成部分,高校女教师的学术职业发展存在着高原现象,产生了较大的发展压力.其压力主要源自自身的角色冲突、超越自我设限、性别偏见和高校评价中的价值取向.为了缓解高校女教师学术职业发展压力,社会应改变对高校女教师的双重角色期待,高校应进一步营造女教师学术职业发展的有利环境,女教师自身也应增强主体意识,提高竞争能力. 相似文献
9.
女教师已成为高校教学工作中一支重要的力量,对高等教育的发展做出了巨大贡献,赢得了社会的赞誉和认可。但同时,高校女教师也承受着巨大的压力和挑战,她们的职业发展状况不容乐观。文章从社会、个体等方面分析了高校女教师职业压力产生的原因。充分认识高校女教师职业发展现状,采取积极的应对措施,提高高校女教师的成就动机和自信心,挖掘她们的潜力,发挥她们的作用,实现女性教师职业可持续发展。 相似文献
10.
障碍与超越:美国高校女教师职业发展策略解析 总被引：1，自引：0，他引：1
周周 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):46-50
学术地位边缘化、不公正的奖励机制、不公平的学术发展与评价制度是美国高校女教师职业发展面临的主要障碍。特定的女性性别角色和社会角色期待、高校性别文化、女性学术组织分裂和女性职业发展心理是障碍得以形成的主要原因。为超越障碍,美国高校女教师及其职业发展组织选择以"走向联合"作为超越障碍的基本策略。 相似文献
11.
文章以高校女教师为研究对象,选取高校女教师进行问卷调查.结果表明高校女教师职业心理素质具有其自身的特殊性.同时,心理健康素质是组成高校女教师职业心理素质结构的首要因素,它影响并制约着组成高校女教师职业心理素质结构的其他因素.高校在加强教师管理工作中,应该考虑女教师的特殊性,重视女教师心理健康的维护与发展,实施科学有效的管理. 相似文献
12.
高校女教师职业生涯发展是高校人力资源管理的重要内容之一。文章在文献梳理和问卷调查的基础上,以372名大学教师为被试,探讨高校女教师生涯阻隔因素。研究结果发现,高校女教师生涯阻隔主要由成就动机、多重角色、指导、关系网络、刻板印象、人力资源政策六大因素构成。 相似文献
13.
高校女教师职业生涯发展中的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着女教师在高校教师中所占比例的提高,高校女教师在其职业生涯的发展过程中存在一些问题,主要表现有：“玻璃天花板”现象、角色冲突问题和科研能力偏低等问题。由此,笔者提出了促进高校女教师职业生涯发展的对策,以其为高校女教师人力资本最大限度的获得与发挥提供理论支持与实践指导。 相似文献
14.
高校女教师职业生涯阻隔的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对372名高校女教师的调查,发现高校女教师遭遇职业生涯阻隔,但是总体知觉程度不高。同时,对高校女教师在年龄、婚姻状况、学历、职称、专业五大人口背景下的职业生涯阻隔因素差异进行了分析,提出了突破高校女教师职业生涯阻隔的建议。 相似文献
15.
16.
正研究方向高等教育学答辩时间2011年8月大学英语教师是一个女性占多数、以教学为主要工作内容的教师群体,背负着性别、学科和职业的三个身份标签。她们的职业生涯在中国高等教育飞速发展的近十年来陷入了发展困境。本研究把大学英语女教师作为研究对象,从职 相似文献
17.
本调查以重庆市高校女教师为例,旨在通过对高校女教师职业观念的调查分析,了解女性职业观念的现状,分析其中的问题,提出解决的方法建议,以期对教师的发展提供有价值的参考,从而促进教育教学的发展进步。 相似文献
18.
在整个教育领域中,高等教育是女性参与率最少的领域,但随着时间的推移,进入高校从事学术性职业的女性将越来越多,而高校女教师的职业状态也逐渐引起了人们的关注。高校女教师常由于性别角色导致职业倦怠呈现出特殊性,本文从主客两方面对高校女教师的职业倦怠进行分析,并给出了相应的应对策略。 相似文献
19.
20.
1995年后中国女性在担任高校教师职务方面呈良性发展趋势.但女教师学历、职称低,参与高教管理程度低,社会认同感和自我评价低,学科分布的性别隔离等,导致中国高校女教师地位现状不佳,对此,国家、社会、高校应更新观念,以法律保障为前提,为高校女教师创造公平的竞争环境,充分发掘女教师的潜能,让更多的女教师施展才华,从而改善和提升中国高校女教师的整体地位. 相似文献