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1.
孔达 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
解说词,即口头说明的文字,是说明文的文艺化的发展,具有补充视觉和听觉的作用。其主要作用是说明实物或图象内容,使观众获得全面深刻的认识及有关知识,受到教育和感染。一般有电影(电视)解说词,文物古迹解说词,专题展览解说词。作为一种宣传性文体,它具有以下特点:(1)语言通俗、生动、读起来顺口,听起来入耳;(2)总体上具有说明性,但结构不苛求严谨;(3)具有较强的文艺 相似文献
2.
张伯华 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.理解文艺性说明文的特点。 2.学习说明的方法。 (二)本单元的教学重点文艺性说明文的特点。 (三)本单元的教学难点本单元的教学难点有两类:一类是说明文的阅读知识,如文艺性说明文如何深入浅出地说明事物,解说词、科普作品的特点等.另一类是课文所涉及的 相似文献
3.
沈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(2)
说明文以说明为主要表达方式来解说事物,阐明事理。它最大特点是说明性。说明文主要有:知识介绍、商品介绍、解说词、说明书、内容、广告等。只须客观地介绍,不需要发表个人主张。 相似文献
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6.
沈学温 《山西教育(综合版)》2000,(22)
初中语文第三册第八单元所选课文都属于应用性的说明文。《从宜宾到重庆》是一篇解说词 ;《电子计算机的多种功能》是一篇科学小品 ;《〈自然·生活·哲理〉序》是一篇序言 ;《标点符号用法》属于规章条例性质。这四篇应用性的说明文都是从现实生活的需要出发 ,以说明事物的特征、功用等为主要内容。因此 ,学习本单元课文要了解这几种常见的说明方式 ,分析文中运用的多种说明方法或多种表达方式 ,并能够在写作实践和社会生活中灵活使用 ,从而真正掌握这些应用性的说明文的基本特点。《从宜宾到重庆》一文是电视片《话说长江》解说词的一部分… 相似文献
7.
沈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(2X):56-57
说明文以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理。它最大特点是说明性。说明文主要有：知识介绍、商品介绍、解说词、说明书、内容提要、广告等。只须客观地介绍，不需要发表个人主张。[第一段] 相似文献
8.
如何确定说明文的教学内容 总被引：1，自引：0，他引：1
文体解说
说明文以说明为主要表达方式,解说事物或事理的特征和本质,一般按照空间、时间、事理顺序排列语句.一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等.说明文实用性很强,它包括广告、个人简历、影视剧情介绍、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、教科书、科学小品等. 相似文献
9.
全国通用教材初中语文第三册的“附录”中有一篇知识短文《谈谈说明文》。该文指出说明文有两种类型,一是说明事物特点的,一是阐明事理的,并把《死海不死》归属于阐明事理的说明文。把《死海不死》看作事理说明文,不无道理。但是,把它作为典型的事理说明文,这就值得商榷。 相似文献
10.
小范 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:请你结合《松鼠》说说科学小品与一般说明文究竟有什么不同。科学小品是说明文的一种,它与一般说明文最本质的区别是,科学小品采用了某些文学的表现手法。科学小品是文艺性的说明文。文学是手段,传播科学知识才是其目的。一般说明文的文字,总是有些枯燥的,科学小品正避开了这个短处:它短小精练,力求知识的科学性;它活泼生动,有丰富的联想和想象,可叙述,可描写,通俗生动,多用 相似文献
11.
一、说明文的特点及分类说明文在小学语文中占有相当大的比例。中、高年级,每册都有二至五篇。说明文是以说明性、知识性、客观性为主要特点的。它以说明和解说为主要的表达方式,直接地、集中地、科学地给读者传授知识,而且在传授知识的过程中,作者只是客观地解说,不掺杂主观的色彩。依据被说明的对象的性质,我们可以把说明文分成两大类;一是对具体事物解说的说明文,二是对抽象事理阐述的说明文。前者如《珊瑚》、《海底世界》,后者如《蛇与庄稼》、《种子的力》等。二、说明文的顺序安排说明文的顺序安排,指的就是说明文的思路。说明文的顺序安排,有严谨的条理性。换一句话来说,说明文的思路,要跟事物本身的条理性一致,跟人们的认识过程一致。要言之,说明文的思路,大体有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明事物的发展变化,往往以时间为序。例如《冬眠》(第十册)。《冬眠》以刺猬为例,说明动物冬眠的特点。从头年九月开始,到次年三月惊蛰时节 相似文献
12.
说明文是以介绍事物,说明事理为主的一种文体,它是以说明事物的形状、性能和成因等为特征的.教师在指导学生阅读说明文时,一方面要使学生认知某种事物和明白某一事理:另一方面是使学生掌握学习阅读说明文的方法和写说明文的技巧.一、根据文题,抓中心文题是文章的眼睛,好的文题往往能准确揭示文章的内容,既简洁精练又豁达醒目,既引人入胜又含蓄隽永.分析说明文的标题,往往能使我们明确文章所说明的中心问题,进而把握事物具体的特征.如,表明说明对象的《松鼠》,说明成因的有《花儿为什么这样红》,含意隽永的有《南州六月荔枝丹》,说明事理的有《看云识天气》,限定说明范围有《邮票的起源》,揭示事物特征的有《巍巍中山陵》,表明说明顺序的有《从宜宾到重庆》,显示事物间关系的有《眼睛与仿生学》,标明文章风格的有《大自然的语言》. 相似文献
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《南州六月荔枝丹》是高中阶段为数很少的介绍科学常识的文艺性说明文,它既有一般说明文的特点,又有一定的文学情趣。 相似文献
15.
《蝉》是著名昆虫学家法布尔的一篇科学小品,属于说明文,它科学而又具体地说明了蝉的生长过程和生活习性。它不同于一般的说明文,在语言上有着明显的特点,即在说明中兼用文艺笔调,既生动风趣,又准确平实。 相似文献
16.
《全日制中学语文教学大纲》规定,初中二年级要着重培养学生的说明能力.要求学生掌握说明文的一般特点.阅读说明文,能理解所说明的事物的特征,说明的顺序和方法,体会语言的准确性.能写五六百字的说明文,做到表达准确,条理清楚,抓住事物特征,运用多种说明方法.为此,第三册教材连续安排了几篇说明文. 相似文献
17.
邓先华 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
“说”“画”结合“漫游”长江湖南／邓先华节选自电视解说词《话说长江》的课文《从宜宾到重庆》，与一般的说明文不同，它与图像相辅相成，互为补充。一方面通过解说，向我们介绍有关知识；另一方面通过图像给我们以具体感受。而一江三城的图像是可以通过简单的图形直观... 相似文献
18.
作文范围程序说明文。作文要求按操作顺序说明。参考题目见教材。训练提要程序说明文是说明文的一种。它有区别于一般说明文的特点。一般说明文往往是说明一个事物的静态,因此它的写作顺序一般是从空间着眼:或由外到里,或由上到下,或由近到远,或由著到微,等等。即使有的按时间说明,也只是大致的先后,并不一定严格地遵循过程和顺序。而程序说明文由于是说明一个事物的使用或制作的过程的,所以它的时间先后就显得十分重要。先做什么,后做什 相似文献
19.
张洁 《山西教育(综合版)》2004,(2):16-17
人教版初中语文第四册第一、二单元的知识系统为:说明文的文体知识和阅读方法。本文对此作一检索和指要。一、说明文的定义说明文是客观地说明事物的一种文体,其目的在于给人以知识。二、说明文的种类及其特点说明文从说明对象上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是客观事物。其中心内容是介绍该事物状态、性质或功能等特点。本册的事物说明文有:《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》《漫话小行星》。事理说明文的说明对象是抽象道理(包括科学原理、事物规律、方式方法、知识体系等多方面内容)。其中心内容是向人们阐明事… 相似文献
20.
顾文海 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
阅读说明文,要学会分析说明顺序。说明顺序是由被说明对象的特点决定的,说明事物或事理的特征,就会用什么样的说明顺序来谋篇布局,一般情况下,介绍建筑的说明文,主要运用空间顺序(包括方位顺序)可抓住行踪或方位名词作推敲,如《人民英雄永垂不朽》、《凡尔赛宫》;介绍事物发展,演变或工作程序的说明文,主要借助于时间顺序,可抓住时间名词和序数词作揣摩,如《从甲骨文到缩微图书》,《活板》,其中程序顺序从属于时间顺序。介绍事理的说明文,主要运用逻辑顺序,如《万紫千红的花》,《统筹方法》。有许多文章,由于说明的需要往往综合运用多 相似文献