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1.
鲁明辉 《教育界(基础教育)》2020,(2):95-96
化学是一门以实验为基础的科学,在生本教学的实施过程中,教师应重视家庭实验开发,在化学教学中引导学生利用生活中的用品和材料进行化学实验,使学生把所学的知识跟生活联系起来,从而培养学生的创造性、动手能力、科学探究能力、创新能力,培养学生的求知欲,加强学生学习化学的兴趣. 相似文献
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在化学新课改教学中，我深深体会到高中化学实验能力的培养在新课程过程的作用。化学实验能力的培养是以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生探究科学的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用， 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不但可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,还可以培养学生实验、观察、思维、创造等能力。实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣,磨炼学生的意志,有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度,训练科学的思维方法。因此,在化学教学中要注意实验与生活的密切联系,实验操作的规范性以及良好实验习惯的培养。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的创新思维能力。随着课程改革的不断深化,化学实验也有了更高的要求,化学实验要注重科学探究,培养学生科学探究等能力。那么,在教学过程中如何加强实验教学,培养学生实验探究能力呢？ 相似文献
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罗国茂 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):79-79
化学作为一项实验性为主的科学,其学科的结论往往通过精细的观察而得来.因此在初中的化学课程教学中,教师应该关注学生对于实验等实际操作的观察能力,并且探析出行之有效的能力培养方式,让学生从课堂化学教学和课外生活的化学现象中得到化学学习能力的提升. 相似文献
7.
曹爱良 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):39-40
化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础.在教学中,教师要改验证性实验为探索性实验,开阔学生的思维,培养学生的探索意识;变教师演示实验为学生随堂实验,培养学生的实验技能;适当补充和改进一些演示实验,唤醒学生的创新意识;联系生活实际设计研究性小实验,激发兴趣培养学生的创新能力;引导学生主动探索、参与策划,培养学生的实验设计能力,从而促进学生成长与发展. 相似文献
8.
实验教学是化学教学中,培养学生的科学探究能力的最佳途径。师生对课本中的实验进行适当的改进,增强实验的可探究性;教师在学生探究活动中适时点拨、引导,可起到画龙点睛的作用;教师要鼓励学生做家庭小实验,在生活实践中培养学生的探究能力。 相似文献
9.
实验是化学教学中的重要环节，是训练学生科学方法的有效途径，是培养学生养成科学态度的必由之路。在化学教学中要充分利用实验，培养学生的观察能力、思维能力、实验探究能力和创新能力。 相似文献
10.
杨建荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):44-46
化学实验在中学化学教学中处于十分重要的地位,实验的教学和复习不仅能培养学生的观察能力、思维能力和实践能力,而且能训练学生的科学方法,培养科学素质. 相似文献
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一、问题的提出在实施素质教育的今天,中等专业学校应特别注意培养学生的动手能力。化学是一门实验科学,在化学教学中,化学实验的重要性是不言而喻的,是培养学生动手能力、实际应用能力的重要途径。化学实验作为化学教学的一个重要组成部分,实验考查是十分必要的,现... 相似文献
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化学实验既是化学教育的有效的教学形式,也是提高学生学习能力的有效的教学形式。通过化学实验,可以帮助学生建立化学基本概念和基本理论,获取化学知识培养科学素质。本文主要论述了如何在化学实验教学中培养学生能力的问题。 相似文献
13.
吴志捷 《福建教育学院学报》2012,(2):71-72
高中化学课程改革强调以培养学生的科学素养为宗旨。科学能力是科学素养的重要组成要素。探讨了如何在高中化学教学过程中培养学生的化学实验能力、化学自学能力、化学理解能力、化学创造能力等能力,以实现化学教学的长效性。 相似文献
14.
郭平 《中学化学教学参考》2020,(2):51-52
化学实验设计类题目是每年高考试题中的常客,是考查学生化学核心素养、科学探究能力的一种重要题型。对许多学生来说,化学实验设计是他们的一个短板,在教学中教师要注重培养学生的化学实验设计能力。化学实验在化学中占据着重要的地位,化学实验方案就像化学实验的"工程组织设计",在教学中将体统思维渗透其中,既可以帮助学生构建化学实验设计模型,又可以帮助学生处理好其中各要素之间的关系,从而提升其化学实验设计能力,培养其严谨的逻辑思维能力和科学探究能力。 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是帮助学生获得化学知识、掌握实验技能,激发学习兴趣、培养实验能力的一种教学手段,它在初三化学教学中始终占有十分重要的位置。因此,培养学生探究能力对学生的发展尤为重要。如何培养学生的探究能力,在化学教学中我有以下几点体会。一、教给学生掌握科学探究的一些基本方法 "予人鱼,莫如授其渔"。教师要充分发挥在科学探究中的指导作用,教给学生一些重要的学习和研究方法,如经常用到的:控制变量法、类比法、归纳法等等,使学生掌握一些探究化学 相似文献
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发挥实验教学功能,培养学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
谭志勇 《中国现代教育装备》2009,(12)
实验是中学化学教学的重要组成部分,化学教学必须"力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境,让学生体验探究过程,在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力".实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径,为此,化学教学更应该重视实验教学,在实验教学中切实培养学生综合素质. 相似文献
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新课程提倡通过科学探究实验,使学生将获得知识和技能的过程变成进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。化学学科是一门实验性操作极强的科学,发挥化学学科自身的优势,培养锻炼和发展学生的科学探究能力具有很好的作用。我立足实际教学中的具体问题,尝试从创设情境、组织学生有计划地进行探究、改进实验以及培养学生问题意识这几个方面组织科学探究教学,培养学生的科学探究能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中始终处于重要的地位。因此,中学化学教学中,培养学生化学实验的设计能力就显得尤为重要,它直接关系到实验效率的高低,乃至实验的成败。在化学科学研究中,科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学的重大发现。在教学过程中指导学生进行探究性实验设计,不仅能提高实验效率,同时还能培养学生的综合思维能力和策划能力。那么,设计中学化学探究性实验应遵循哪些原则呢?回答这个问题之前,首先解释两个概念:探究性实验和探究性实验设计。 相似文献
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新课标要求化学教学以面向全体学生、培养和发展科学素养为宗旨，以培养学生的探究能力、创新精神和实践能力为基本任务。努力使教学面向社会、贴近生活为学生的未来发展服务。培养学生实践、创新、探究能力，需要教师转变传统填鸭式教学观念，要让学生走进生活，通过自己的实践进行科学探究。本文阐述了笔者在化学课外实验探究教学过程中探索的想法和尝试，以及怎样使学生在课外实验探究中联系实际、提出问题，进行实验探究、评价，培养能力和科学素养。 相似文献
20.
曹爱良 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):39-40
化学实验是化学科学的基础，也是化学教学的基础＋在教学中．教师要改验证性实验为探索性实验．开阔学生的思维，培养学生的探索意识；变教师演示实验为学生随堂实验，培养学生的实验技能；适当补充和改进一些演示实验．唤醒学生的创新意识；联系生活实际设计研究性小实验，激发兴趣培养学生的创新能力；引导学生主动探索、参与策划，培养学生的实验设计能力，从而促进学生成长与发展。 相似文献