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优化课程体系 培养高素质创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
一、调整学科专业,进行人才培养的总体设计为了适应高等教育改革和发展的需要,教育部于1998年颁布了经过全面修订的普通高等学校本科专业目录。这次调整和改革,提出了面向新世纪人才培养要按照基础厚、口径宽、能力强、素质高的总体要求,对高校人才培养模式起到了宏观指导作用。我院按照新颁布的专业目录整理,相对合并了一些专业,现设置的22个本科专业已形成以工为主,兼有文、理、医、管理等学科的综合性专业结构体系,且有较宽的覆盖面和较好的适应能力。学科专业的调整与改造,使人才培养更具较宽广的业务范围及较强的适应性,必然要求我们按… 相似文献
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调整本科专业结构的思路和措施 总被引：1，自引：0，他引：1
在广泛探讨和深入研究,以及把握国内外高等学校本科学科专业发展规律的基础上,武汉大学形成了新一轮本科学科专业结构调整的基本思路和具体措施。1.慎用、善用专业自主设置权,稳步推进新一轮本科学科专业结构调整。学科专业结构调整包括两方面的内容:一是现有专业的重组和改造,二是新专业的设置和建设。由于新专业的设置需要重新配备和添置新的教学资源,同时在发展上也具有不确定性。因此,本科学科专业结构调整工作的重心和基础应在现有专业的重组和改造上。与此相适应,我校在新一轮本科学科专业结构调整中,严格新专业设置条件,加强专业设置… 相似文献
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新世纪的第一年，国务院做出《关于基础教育改革与发展的决定》，强调必须“深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设”。这不仅为我们提出了学校改革的新任务，而且更增添了我们把学校工作做好的信心与动力。在新形势下，我校领导班子以与时俱进的精神抓住南开大学实施人事制度改革这一有利时机，努力消除原有管理体制的种种弊端，深化人事聘任和分配制度的改革，激活用人机制，大力加强教师队伍建设，从而推进了我校素质教育的深入发展。一、聘任制度改革和分配制度改革双轨进行所谓“双轨”，即在确定并实施我校人事制度改革方案时… 相似文献
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加强基地建设培养高素质基础学科人才 总被引：1，自引：0，他引：1
加强自然科学基地研究和教学人才的培养，是关系到我国科学技术和教育事业发展，迎接２１世纪新技术革命挑战的重要战略问题。１９９１年，经原国家教委批准，我校生物学、物理学、化学专业陆续被确定为国家基础科学研究和教学人才培养基地，使得我校理科基地建设在结构上形成了“数、理、化、生”学科齐全、配套协进的格局。 多年来，我们采取了一系列措施，加强基地建设，努力培养高素质的具有创新意识和能力的基础学科人才。 一、学校各级领导充分重视，保障及时有力 学校各级领导都充分认识到“提高教学质量，培养优秀的基础人才是… 相似文献
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山东工业大学创建于1949年，经过40多年的建设，已发展成为以工科为主，兼有文、理、法、管理等多种学科门类，规模最大的省属综合性工科重点大学，并已通过“Zlll程”部门预审和立项。自1996年国家教委组织实施“高等教育面向21世纪人才培养和课程体系改革计划”以来，我校在省教委的支持下，抓住机遇，迎接挑战，在拓宽专业口径、修定教学计划和实施学分制管理等方面进行了不断的探索和实践。本文回顾和总结我校电气信息类专业近两年的教学改革情况，并针对改革中遇到的一些问题和今后改革的思路阐述笔者的看法。一、拓宽专业口径，增强… 相似文献
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近来，企业界喊出了“做大做强”的口号，许多学校也跟着效仿。然而，重点学校是“先做大”还是“先做强”，这里面也有个轻重缓急的问题。“做大”与“做强”是相互依存的。“做强”是“做大”的本钱；“做大”是手段，“做强”才是目的。因为“做强”了才会为学生的未来发展奠定扎实的基础，才会使优质教育真正落实到每个学生身上，才可能真正实施以学生发展为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。当前学校建设的一个普遍倾向，就是只注重“做大”，不注重“做强”。在我们周围不难找到这样的学校：投入大量的资… 相似文献
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1999年北京工业大学跻身于全国重点建设100所大学行列。我校“211工程”建设紧紧围绕创建“以工为主,理、工、经、管、文、法相结合的多科性市属重点大学”这一目标。近几年,随着高校的扩招和计算机水平的不断发展,计算机开放机房的管理工作就成为我们在计算机教学工作中要解决 相似文献
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在我国,分层递进教学改革是二十世纪九十年代在上海率先提出实验的,动态分层教学受到越来越多人们的关注和重视。近年来,我校机械专业实施以“理论实践一体化教学”为主要内容的专业教改,对推动该专业的发展起到了至关重要的作用,为我校“理论实践一体化教学”的全面推广奠定了扎实的基础。2006年,我校建立了机械创新工作室,在企业专家的帮助下,以06级机电班作为试点,我校教师在机械钳工教学过程中采用“项目教学法”,并取得了很大的成功。 相似文献
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适应学校发展 以优势学科和高新技术推动学科专业调整 总被引：2，自引：0，他引：2
东北大学是1998年国家管理体制改革后划归教育部直属的全国重点大学 ,此前 ,学校一直隶属于冶金工业部。相当一段时间里 ,学校确定的学科专业建设目标是以钢铁冶金及其相关专业为主体 ,行业特点十分突出。学校划归教育部所属以后 ,学校培养学生口径拓宽 ,学校确定的发展目标发生了很大变化 ,即已由以往的以冶金工业为主调整为现在的以工为主 ,理、工、文、管、经、法等结合的多科性大学目标。目标的变化必然带来学校学科专业的调整。近几年 ,学校在适当保持传统学科专业的基础上 ,积极进行新一轮学科专业的调整 ,仅近三年就新增学科专业13个… 相似文献
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“文理相通,以文见长”是我校近年来积极投身课程教材改革,自觉参与从应试教育向素质教育转轨的实践。从本校实践出发而逐渐形成的办学思路和框架,是我校在争创1000所示范性高中的进程中所期盼形成的一种特色。一般所指,“文”乃人文学科,“理”即科学学科(主要指自然科学)。在中学学科教学,文科往往以文史哲为代表,理科则以数理化为标志。为什么我们要提倡“文理相通,以文见长”呢?首先,我们认识到“文理相通”为学生现实的发展具有十分重要的作用。人文学科主要引导学生认识社会,获得人文知识,热爱生活,涵养道德,丰富想象,愉 相似文献
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我校在认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》,深化改革的基础上,为力争首批进入国家“211工程”,制定了今后10年至15年的发展目标,即把北京理工大学建设成为具有军民结合特色,以工为主,理工结合,工、理、管、文协调发展的社会主义新型大学,在教育质量、科学研究和管理等方面达到或接近世界先进水平。这一宏伟目标对我校基本建设规划提出了新的高标准要求。基本建设规划是学校总体发展规划的重要组成部分,也是建设现代化高校,保证教学、科研、学科发展的基础。这里仅以学校“211工程”规划为依据,浅析对学校基本建设规划的要求和当前规划基本建设应注意的几个问题。 相似文献
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广州大学合并组建后 ,我校坚持把教学特别是本科教学作为学校的中心工作常抓不懈 ,取得了一系列成绩。按照5年接受一次评估的思路 ,从2003年起到2006年 ,学校将以第一次本科教学水平评估为契机 ,以评促建 ,凝炼特色 ,全面提高教学质量和办学水平。1.进一步调整学科专业结构和布局 ,加强专业内涵建设 ,优化人才培养结构遵循高等教育发展的规律 ,根据广州社会经济文化政治发展的需要 ,我校在学科专业结构初步优化的基础上 ,我们要按照以下思路进一步优化学科专业结构和布局。优先发展信息技术、生物技术等高新技术类和新兴支柱产业类的专业 ;… 相似文献
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专业建设是最重要的教学基本建设，决定着人才培养的格局与办学水平，对高职教育的改革与发展具有深远的影响。为主动适应高职教育发展的新形势和我国加入WTO后对人才培养的新要求，适应经济社会发展和产业结构调整对学科专业发展的实际需求，我们必须以市场和就业为导向，大力加强专业建设，培养适销对路的技能型人才。为此，我们科教处下发了关于深入开展“三名一化”工程（创名牌学校、建名牌专业、树名牌教师、推进产学研一体化）的原则意见，牵头成立了8个专业教研组，在全省农业职业技术院校中大力实施“三名一化”工程。 相似文献