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翟凤敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0088-0088
目前,有较多中职院校没有足够重视学生的心理 健康教育,中职学生的心理健康因为缺乏相关引导,当学生遇 到挫折时,容易陷在不良情绪当中,这就导致中职学生发生不 良心理,不利于中职学生的健康成长。为了让中职学生的心理 健康教育取得保障,中职院校能够将积极心理学运用在教育当 中。本文主要探究中职院校如何将积极心理学运用在心理健 康教育中。 相似文献
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《考试周刊》2019,(23)
课程改革不断深入以及发展,对于教师而言,实际教学过程当中应当转变思想观念以及教学方式。传统教学方法难以激发学生兴趣以及调动学生学习积极性,同时传统教育理念难以培养学生兴趣以及培养综合素质。传统教育过分重视基础知识以及技能教育,严重忽视心理健康教育,不利于学生全面发展以及身心健康稳定成长。中职心理健康教育过程当中,教师应当运用积极心理学对学生开展心理健康教育,积极心理学视野之下对学生进行教育能够促使学生清楚意识到自身社会价值,帮助学生坚强面对生活,对待生活当中困难能够以积极良好心态去面对。本文主要是基于积极心理学视野下中职心理健康教育探讨,以供相关专业人士进行参考和借鉴。 相似文献
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现阶段高职院校心理健康教育工作,应当在积极心理学理念指导下不断创新模式及思路,选取更适合学生心理的课程内容及方法,促进学生心理健康成长及全面发展。本文论述了高职院校心理健康教育中融入积极心理学的作用与策略。 相似文献
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张婷 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):130-132
随着我国教育事业的不断发展,积极心理学的出现影响了小学心理健康教育的方法,促进了小学心理健康教育的改革。同时,学生接触社会的时间越长,有可能产生心理问题的概率越大,需要依靠小学心理健康教育来给学生树立正确的人生观和世界观,从而保证小学生心理健康发展,让学生可以无忧地进行小学阶段的学习。因此,研究基于积极心理学视域的小学心理健康教育改革,可以很好地了解目前基于积极心理学视域的小学心理健康教育的现状,找到基于积极心理学视域的小学心理健康教育改革存在的问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,以便能够培养学生的思想品质,推动小学心理健康教育的全面发展。 相似文献
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小学阶段是学生的生长发育初期,开展心理健康教育可奠定学生的心理健康基础。对学生进行心理健康教育是教师的应尽之责,教师在教学中要有意识地运用心理学的原理,帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和意志水平,从而达到心理健康教育目的。教师要根据小学生心理生理特点,融合和渗透心理健康教育手段,使学生在快乐健康中学习英语的同时,初步形成健康的心理素质,积极培养学生健全的人格和良好的心理品质。 相似文献
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近年来,高校中的心理健康教育工作已经得到充分重视,但在快速发展的过程中,仍然存在一些不足。现阶段,高校心理健康教育工作主要基于传统的医学模式,即以学生的心理障碍为中心,针对个别问题学生进行咨询治疗,存在局限。从积极心理学领域中选取乐观心理,作为高校开展心理健康教育工作的一个方面,能够更好地发掘学生潜力,培养学生乐观精神,同时也为高校心理健康教育工作提供崭新视角。 相似文献
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积极心理学对高校心理健康教育的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
朱晓伟 《荆州师范学院学报》2006,29(5):123-126
积极心理学作为一股新的心理学思潮，主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验，在个体层面上研究了积极的人格品质，在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式，应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育，从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。 相似文献
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针对现阶段高职学生中存在的学业压力、就业焦虑、情绪压力、自我认知和家庭压力等心理健康问题进行分析,提出了在高职院校中应用积极心理学的必要性。对在高职教育教学中应用积极心理学的路径提出建议：将积极心理学纳入到现有的心理健康教育课程中,建立积极心理教育课程体系;培养学生的积极心理品质,引导学生关注社会价值;加强教师的积极心理学教育,并将积极心理学教育方法融入课堂;在现有的心理支持网络中加入积极心理学;心理个案辅导和团体辅导并重以及培养专门的积极心理师资队伍等。 相似文献
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卜阳 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
随着我国教育改革的不断深入与推进,学生的心理教育问题也逐渐成为社会公众所关注的焦点。现阶段我国高校的心理健康教育还停留在预防的阶段,只针对小部分有心理健康问题的学生进行开展,反而忽略了大部分学生的心理健康问题。21世纪之后,大学生的心理健康教育应该更加注重其功能性和发展性,最终实现大学生的心理健康发展,而积极心理在大学生心理健康方面具有积极作用。针对积极心理学对大学生心理健康的影响进行研究,首先对积极心理的内涵进行了简单的阐述;其次分析了积极心理学对大学生心理健康的意义;最后探索了积极心理对大学身心理健康的影响。 相似文献
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中学心理健康教学对学生未来的发展具有极大的促进作用。在新时代的课程改革标准下,心理健康教育作为学生教育中至关重要的一方面,需要班主任以及任课教师思考提高心理健康教学效率的措施。现阶段,采用积极心理学理念进行心理健康教育是教师所采用的一种比较新型的教学模式。文章主要围绕积极心理学理念对学生产生的促进作用、中学心理健康教育现状以及积极心理学理念下中学心理健康教育的措施展开分析,旨在促使学生更好地发展。 相似文献
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积极心理学理念下的学校心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为,消极心理学取向使学校心理健康教育存在过分关注学生心理的消极层面、削弱教育功效、教育对象与教育者之间关系对立,不利于形成积极完善的心理健康教育支持系统等问题。积极心理学是一种全新的心理学理念,其目的是研究人类的积极品质,积极心理学理念下的心理健康教育目标应兼顾积极心理品质的培养与心理问题的化解,心理健康教育的内容应着重于培养积极的心理品质,心理健康教育手段应重视学生积极的心理体验,心理健康教育应融合教育对象和教育者之间的关系,应建立积极完善的学校心理健康教育系统。 相似文献
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小学数学教学中心理健康教育的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
沈云香 《中小学心理健康教育》2007,(7S):90-90
学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们的智力和创造力的同时，维护和增进他们的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。在数学教学中，我根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，在提高学生的心理素质上取得了较好的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学高年级学生心理健康教育关系到学生的可持续发展,有利于学生身心健康发展。开展小学高年级学生心理健康教育对促进小学生心理的健康发展有着十分重要的作用。如何更好地开展小学生高年级心理健康教育与教师的情感教学有着直接的关系。情感教学则是教师运用一定的教学方式,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。 相似文献
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甘鱼泉 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
心理学研究充分表明,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。因此,在小学数学教学过程中,教师自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法,引导学生探究知识、发展智力和创造力显得尤为重要。如何在小学数学教学中渗透心理健康教育呢？我结合自身教学实践谈谈体会。 相似文献
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积极心理学视野中的学校心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,学校心理健康教育存在过分关注学生心理的消极层面、学校心理健康教育的作用被削弱、教育对象与教育者之间关系对立、心理健康教育资源枯竭化等问题。积极心理学是一种全新的心理学理念,其目的是研究人类的积极品质,积极心理学视野中的心理健康教育目标应预防为主,心理咨询与辅导作为辅助、着重于培养积极的心理品质、重视学生积极的心理体验、应融合教育对象和教育者之间的关系、建立积极完善的学校心理健康教育系统。 相似文献
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《西南科技大学高教研究》2008,(4)
目前,学校心理健康教育存在过分关注学生心理的消极层面、学校心理健康教育的作用被削弱、教育对象与教育者之间关系对立、心理健康教育资源枯竭化等问题。积极心理学是一种全新的心理学理念,其目的是研究人类的积极品质,积极心理学视野中的心理健康教育目标应预防为主,心理咨询与辅导作为辅助、着重于培养积极的心理品质、重视学生积极的心理体验、应融合教育对象和教育者之间的关系、建立积极完善的学校心理健康教育系统。 相似文献
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福师二附小承接了国家教委九五重点课题的子课题《小学班主任工作心理辅导模式》的研究任务之后，努力从心理学角度出发，运用心理学理论和技术，坚持班主任对所任教的班级进行心理健康教育，从而使学生的心理健康地发展，促进了整体素质的提高，形成我校办学的一大特色。 相似文献