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徐艳伟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
良好的阅读习惯对于提高小学生阅读的效率和质量有重要作用.文章中采取课堂观察和教师访谈方法,分析小学生阅读时常出现不良阅读习惯:阅读时坐姿不正确、句子读不通顺、不当返读、逐字阅读等,并从教师和学生角度分析成因.旨在小学生养成良好的阅读习惯,提高整个语文学习的能力. 相似文献
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潘威 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):58-62
通过问卷调查和个案访谈的方法,从教师阅读认知,时间、数量,类别,方式及读书习惯和阅读来源、订购书报及藏书情况等五个方面对某农村中学教师阅读状况进行调查。调查结果显示:目前农村中学教师读书状况普遍不佳,主要存在阅读时间少,阅读量小;阅读种类少,效果不明显;阅读目的不明确,缺乏阅读计划;没有良好的阅读方式和阅读习惯;学校阅读环境差,缺乏阅读氛围等问题。要改善农村初中教师阅读状况,社会、学校、教师三方面都应有所作为,社会方面,应该营造适宜的阅读氛围;学校方面,应该为教师搭建读书交流平台;教师方面,应该培养终身的阅读习惯。 相似文献
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培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,是提高英语阅读能力的重要因素。要养成根据文章内容来猜测生词的阅读习惯;掌握几种快速阅读方法,提高英语阅读速度。 相似文献
6.
周正贵 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(3)
阅读浅易文言文是高中语文教学的重要内容之一,教师要在教学中增加趣味性,培养学生良好的学习习惯和科学的阅读方法,在实践中培养高中学生阅读浅易文言文的能力。 相似文献
7.
卞晨霞 《长春教育学院学报》2007,23(2):80
分享阅读是指在轻松、愉快的气氛中,以培养幼儿的阅读兴趣、习惯,发展他们基本的阅读能力为主要目的,成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏的活动.分享阅读的过程,是一个让孩子感受爱、享受爱的过程.分享阅读之所以被称为"分享",就是由于他强调的是"分享",既让孩子享受到阅读的乐趣,也让孩子享受到成人的爱,这种享受是由成人和孩子一起阅读共同创造的.分享阅读能培养幼儿良好的阅读习惯和阅读技能. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(3):169-170
自主阅读习惯是阅读态度和阅读方法的经常化的行为表现,是一种经过反复训练而养成的阅读方式。本文通过对143名英语专业一年级学生进行问卷调查,主要阐述分析了英语专业新生在自主阅读习惯上存在的问题并提出一些相应的对策。 相似文献
9.
高职院校师范类学生的专业素养不容忽视——中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
张小华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(1):130-135
调查结果表明:高职院校师范类中文专业学生现当代文学作品的阅读量很不尽如人意;学生喜欢的中国现当代作品类型呈多元化趋势,鲁迅、老舍等经典作品依然在学生阅读中占较高比重;阅读缺乏深度,相当一部分学生对文学作品的评判标准有问题,而且这一情况并未随着年级的升高而见好转;大部分学生没有读书计划和良好的读书习惯.中文专业师范生未来职业的特殊性,决定了其专业阅读状况的不乐观应该引起社会、学校、教师等各方面的高度重视. 相似文献
10.
英语阅读是一个复杂的认知过程,在课内外阅读整合过程中,课堂上,教师要采用最新的教学策略,充分利用现代教学手段,发挥学生的主观能动性,有计划地教给学生科学、有效的阅读方法和技巧,课外,指导和督促学生进行广泛、系统的阅读,使学生在课堂教学中获取的阅读策略与技巧有机会在课外的大量阅读中得到巩固,从而教会学生学会阅读,养成良好的阅读习惯,使他们逐步获得较强的英语阅读能力。 相似文献