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论文以安顺学院的环境工程专业的改革转型为例,提出了四点看法:一、转化专业定位,优化人才培养目标;二、转变环境工程专业教学理念,着眼应用技术型环境工程专业人才的培养;三、构建环境工程专业应用技术型人才培养方案,明确人才培养的行动指南;四、搭建良好的产学研合作平台,促进环境工程专业的改革转型. 相似文献
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“环境工程微生物学”是高等院校环境工程专业的重要基础课程,对环境工程人才培养起着重要作用。近年来,随着微生物组学和物联网技术的发展,大数据分析在环境工程微生物领域的应用越来越广泛。传统的环境工程微生物学教学方式已经不能满足创新型科研和工程技术人才培养的需求。本文分析了环境工程微生物领域大数据的特征以及在环境工程微生物学教学过程融入大数据分析面临的挑战,探讨了将大数据分析融入环境工程微生物学教学的方式和方法。实践表明,将大数据分析融入环境工程微生物学教学有利于激发学生对科研的兴趣,可显著提高学生的专业素养和综合素质。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1995,(1)
长江水利水电学校高级讲师谢德荣根据多年来的工程实践和教学研究经验,撰写了专著《环境工程地质学》。本书概略介绍了环境工程地质学的形成和发展;系统提出了环境工程地质学的基本概念、研究对象和方法;讨论了部门环境工程地质学的研究内容和方法;提出由人类工程——经济活动引起的工程地质问题,是现代工程地质学的重要组成部分和 相似文献
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新工科概念提出后迅速引起社会各界的广泛关注,成为工程教育领域的热点研究课题。基于新工科建设的新形势新要求,结合环境工程专业人才培养目标,专业教学模式正在逐步由仅注重知识传授转向注重理论与实践并重、突出创新能力。探索环境工程专业教学改革路径成为当下重要的研究课题。文章在阐述环境工程专业人才培养目标的基础上,提出应优化环境工程专业教学理念、创新环境工程专业理论教学方法、创新环境工程专业实践教学体系以及建立科学合理的考核方式等建议,促进新工科背景下环境工程专业教学改革,从而提升环境工程专业人才培养质量。 相似文献
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环境工程微生物学是环境工程专业的专业必修课,结合环境工程微生物学的实验教学的特点,对环境工程微生物综合训练的实践环节进行了设计,对实验教学考核方法进行了改革探索,取得了较好的效果。 相似文献
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环境工程专业作为集自然科学、社会科学和技术科学为一体的边缘交叉型学科,本文研究了如何发挥本专业跨学科优势,适应现阶段环境工程人才社会需求,保证环境工程专业的教育质量,推进环境工程专业特色建设和教学改革,并结合本校学科发展的实际情况对环境工程跨学科专业特色建设进行了一定的探索和思考。 相似文献
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环境工程专业课程体系设置的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了国内外环境工程专业的发展情况,分析了我国环境工程专业现有课程体系存在的问题,根据《高等学校本科环境工程专业规范》人才培养目标和规范,探讨了环境工程专业课程体系的设置,提出新时期环境工程专业课程体系建设应进行"厚基础,宽口径,重能力,淡专业"的通才教育模式,结合自身的办学条件、地域经济文化特色,发挥优势,体现特色,只有这样,环境工程专业才能长足发展。 相似文献
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环境工程专业继续教育之实践教学体系的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
环境工程专业继续教育之实践教学体系的改革、创新与实施,其实践教学环节从4部分:与理论课教学相互配合的实验课;培养工程意识的实习课;培养工程实践能力的课程设计和毕业设计(论文)进行了探索,以适应我国对环境工程专业人才创新能力和实践能力的要求。 相似文献
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由华东理工大学环境工程系姚重华教授编著的《环境工程仿真与控制》是教育部“九五”重点教材 ,也是“面向２１世纪课程教材”。２１世纪是信息时代 ,如何将信息技术引入环境工程专业教学 ,贯彻信息化带动工业化 ,是环境工程专业需面对的问题。姚重华教授经过多年研究 ,认为仿真与控制是环境工程与信息技术进行学科交叉的两个重要领域 ,有必要在高等学校环境工程专业开设“环境工程仿真与控制”课程。环境工程是以污染物的处理和处置为主要内容的。环境工程的发展方向是由粗放型转向集约型。为此 ,须加深对环境工程实际过程运行状况的认识 ,… 相似文献
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对环境问题的普遍关注导致我国高等院校在近年内纷纷开设环境工程专业,全国306所高校环境工程专业的年招生数量已达2.2万名.虽然农业面源污染和农村环境综合整治需要大量具有环境工程知识和技能的人才,客观上为农林院校环境工程专业的发展提供了得天独厚的机遇,但农林院校环境工程专业在办学历史和办学条件方面较理工科院校薄弱,需要根据自身特点和时代需求不断完善和建立具有特色的培养目标和课程体系.本文结合甘肃农业大学环境工程专业改革的实际情况,从培养目标、课程设置、实践环节等方面就农林院校环境工程专业的改革和发展提出一些初步认识,期望能够促进环境工程专业在农林院校的良性发展. 相似文献