共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
商务英语口语学习是当代大学生英语学习中不可或缺的部分,不仅仅是商务英语专业的学生要进行的训练,其他专业的学生在面临就业以及国际化挑战时,商务英语口语也显得格外重要。因此,作为一名高校英语教师,在平时的教学中要把培养学生的语言运用能力放在首位。本文从探讨商务英语口语教学方法以及学法出发,旨在更有效的帮助学生学生提高口语水平,符合当今培养应用型人才的教学导向和要求。 相似文献
2.
商务英语口语表达能力提高策略 总被引：1，自引：0，他引：1
宋春艳 《安徽科技学院学报》2008,22(4)
随着中国经济的迅速发展,与外商交流谈判变的日益频繁,商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用.商务英语口语的教学目标就是要提高学生口语表达能力,本文就语境、跨文化交流以及资源整合三个方面,对提高商务英语专业学生的口语水平问题进行了探讨. 相似文献
3.
周凯丽 《中国科教创新导刊》2007,(23):91-92
本文根据商务英语口语的教学目标,从英语思维、交流意图、猜测能力和想象力四个方面阐述了如何在商务英语口语教学中对学生进行有目的的口语训练,培养他们的语言交际能力. 相似文献
4.
何贝娜 《中国科教创新导刊》2013,(1):159-159
商务英语口语教学是现代英语专业以及相关需求专业教学的重要内容。随着现代商务英语口语应用的不断增加,我国以往商务英语口语教学中存在的一些问题也得到了凸显。从毕业生的口语能力以及商务英语应用现状的调查和分析中发现,商务英语口语应用的语用失误现象较为严重。有时甚至会影响商务活动的顺利进行。因此,商务英语口语教学中学生语用失误的预防是现代商务英语口语教学的重点。本文就商务英语口语教学中如何避免学生语用失误现象的发生及如何促进学生商务英语口语应用能力的培养进行了简要论述。 相似文献
5.
杜鹃 《江西电力职业技术学院学报》2018,(4)
在国际化形势下,商务英语专业人才应该具备运用准确流利的语言解决商务问题的能力。目前商务英语口语教学存在诸多问题,例如学生商务知识和思维缺乏、口语表达时存在过度焦虑、课堂参与度不够、口语表达效果不理想等。将建构主义教学观引入商务英语口语教学,以BEC口语测试课堂训练为例,从情境、小组、桥梁、任务、展示和反思几个要素讨论商务英语口语课堂设计,尝试调动学生积极性,使其参与到知识建构中来。 相似文献
6.
经济全球化的快速发展以及中国经济国际化对高层次外语人才的需求量增加,加速了商务英语学科的快速发展.在已经设置商务英语课程的高校中,商务英语口语教学水平的提高显得尤为迫切.本文就商务英语中的一个重要分支——商务英语口语作为研究课题展开研究,探索一条行之有效的课堂教学模式.笔者通过几年来的研究和论证,认为运用多媒体辅助高校商务英语口语教学,以及同时强化商务英语学科建设中的教师能力是该学科健康发展的重中之重. 相似文献
7.
扎西卓玛 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在国内新一轮课改浪潮的洗礼以及国际化因素深刻影响小学汉语拼音教学系统的阶段背景下,适时、有效地在汉语拼音教学中引入多元创新的教学模式,积极营造寓教于乐、活跃趣味的教学氛围,继而培养学生群体灵活发散的学习探究思维以及扎实娴熟的汉语拼音读写识别的应用能力,从而实现我国小学语文教学机制革新与学生群体健康全面成长的协调双赢。 相似文献
8.
随着我国英语教学改革的深入发展,学生商务英语口语能力的培养越来越受到重视。特别是近些年来,随着我国对外文化交流的日益频繁,口语教学作为商务英语专业中的一门实用课程受到我国广大群众的高度推崇。因此,如何加强口语教学提高学生的英语交际能力、应用能力,早已成为摆在英语教师面前的重要课题。本文笔者对我国商务英语口语教学中存在的问题进行分析,并提出相应的教学解决对策,以此改善商务英语口语教学现状,做到切实有效提高学生英语口语水平的目的。 相似文献
9.
钟阳惠 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):86-87
为了解学习者和岗位对英语口语教学和口语教材的需求,采用问卷调查和访谈的方式,分别对海南外国语职业学院商务英语专业学生以及在贸易公司任职的毕业生进行调研,调查并分析两种群体对商务英语口语的需求。 相似文献
10.
随着中国经济的迅速发展．商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用。然而,商务英语口语教学中仍存在教学模式单一、课程设置不合理及复合型师资匮乏等问题。针对这些问题．作者提出采用以学生为主的综合教学模式、提高课程设置的科学性和提高教师素质的策略。以期进一步提高商务英语口语教学水平。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(29)
目前,案例教学法已经广泛运用于高等教育教学中,我国高等院校教学体系引进案例教学的时间虽然比较晚,但也迅速普及于大学的各个学科当中。本文着眼于我国大学商务英语口语课程的教学现状,加上笔者多年从事高等院校英语教学及商务英语口语教学的经验,想对案例教学法最新的发展进行剖析,论述其对商务英语口语教学带来的积极作用,以及该教学手段通过课堂实践的创新发展。 相似文献
12.
张二霞 《漯河职业技术学院学报》2009,8(6):142-143
本文对我国目前大学商务英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,并提出了用建构主义学习理论指导来提高商务英语口语教学的对策。希望在该理论的指导下,能确立学生在商务英语口语教学中的主体地位,切实提高教学效果。 相似文献
13.
语言经济学是一门新兴的边缘交叉学科,通过对语言经济学理论的研究,分析目前商务英语口语现状。在结合语言经济学特性的基础上,本文提出了语言经济学视域下的ESP商务英语口语教学的三个方面：优化ESP商务英语口语教学的资源配置方式;注重培养学生的语言技能以及人际交往沟通能力;转变商务英语师资培养模式。通过这一研究试图帮助提高学生在商务活动中的口语交际、运用及实践能力,从而充分体现出商务英语的效用、价值、费用以及效益等经济特征,对培养复合型、应用型商务英语专业人才起到积极作用。 相似文献
14.
郭艳 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
商务英语口语能力是国际商务人才必备的能力之一,而有关数据显示,商务英语口语课的教学效果并不令人满意.本文拟分析高职商务英语口语教学现存的若干突显问题及其原因,并根据建构主义的教学理论指导来探讨如何针对现存问题提高高职商务英语口语的教学效果,使学生的商务英语口语水平得到切实的改进和提高. 相似文献
15.
任宏图 《中国科教创新导刊》2012,(28):67-67
商务英语专业的专业特点以及学生的个体差异性决定了将情境教学和个性化教学融入到商务英语教学中的必要性.商务英语教学应以发现学生的个性为前提,以根据学生个性设置教学情境为核心,以设置教学情境激发学生个性为重点,最终促进学生个性化发展.两者的有机结合能够培养学生的实际操作能力,扩展思维空间,同时增进合作探究意识. 相似文献
16.
案例教学法是一种开放式的教学法．针对商务英语口语教学中出现的学生商业知识和经验、创新思维和商务氛围欠缺等问题,案例教学法起到了积极的促进作用。本文作者就利用案例教学法进行商务英语口语教学提出了一些思路。 相似文献
17.
运用案例促进商务英语口语教学 总被引：8，自引：0，他引：8
林菁 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):123-124
针对商务英语口语教学中出现的学生在商业知识和经验,创新思维和商务氛围欠缺等问题,案例教学法在促进商务英语口语教学中起到的积极作用,并且是一种开放式的教学法,能和其它教学法很好的结合,并有互相促进的作用。 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2015,(8):125-126
通过梳理商务英语的学科性质和国内的学科定位,本文研究了"即兴创作"的教学理论,重点分析了商务英语口语教学与即兴创作的契合之处,并举例分析了即兴创作教学理论在商务英语口语教学中的具体做法。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(27):70-71
商务英语口语是高职商务英语专业核心课程;其教学的最终目的是提高学生运用英语进行商务活动有效交际的能力。互动式教学模式能有效促进课堂内外教学中师生之间的交流与合作从而提高课堂教学效果。文章分析互动式教学模式在高职商务英语口语教学中的应用前提、实施策略以及实施效果。 相似文献
20.
周蕗 《中国科教创新导刊》2008,(13):94-94
近几年我国教育事业的迅猛发展,各高职高专的商务英语专业招生规模逐年递增,各行各业对英语口语表达能力较强人才的需求量急剧增加,英语口语的重要性也日益凸现出来。笔者将根据自己的教学实践,从目前高职高专商务英语专业口语教学的现状及培养学生口语能力的途径来探讨如何搞好高职高专商务英语专业口语教学。 相似文献