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1.
新加坡始终将发展职业教育置于重要战略地位,通过构建职业教育体系、加强政府宏观管理、创新职业教育理念、改革人才培养模式、注重教师队伍建设等一系列举措,使职业教育在新加坡经济飞速发展过程中发挥了举足轻重的作用。通过探寻新加坡职业教育发展的路径,借鉴新加坡职业教育的成功经验,有助于加快我国骨干高职院校建设的步伐。 相似文献
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沈彤 《深圳职业技术学院学报》2023,(2):30-35
深圳和新加坡两地同属新技术革新前沿区域,在产业结构、创新科技和城市治理等方面有诸多相似之处。在国家各类政策的指导下以及两地产业发展的社会支撑下,两地在高等职业教育方面开展了紧密合作,开拓了学生国际化视野,培养了适应社会发展的创新型技术技能人才。深圳职业技术学院与新加坡职业院校的合作,构建了基于创新与产业发展的职业教育国际合作模式,包括以创新和产业发展为合作目标的职业教育高层互动、教师专业建设交流、校企合作交流、学生交流。该模式“基础相似、目标一致、发展互补、共建共享”的成功基本要素,为其他职业院校国际交流提供借鉴。 相似文献
3.
卿中全 《高等工程教育研究》2018,(2):195-200
新加坡的职业教育是世界上最成功的案例之一。新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,整体上经历了三个发展阶段,即为劳工密集型制造业培养技术工人、为技术密集型产业培养高技能人才、转型发展形成完善体系。新加坡通过职业教育与普通教育的"分流教育"制度改革、应用学习教育模式改革、全民终身学习的继续教育与培训等重大改革创新,在"教育立交桥"、产教融合、院校建设、政府支持等方面形成了职业教育的鲜明特色和经验,对我国发展世界水准的现代职业教育具有借鉴意义。 相似文献
4.
郭立伟 《南京广播电视大学学报》2012,(4):28-30
新加坡经济社会的全面发展离不开其高度发达的职业教育体系。新加坡职业教育的经验可以归纳为:借鉴创新,形成特色;教育分流,因材施教;校企合作,提升技能。由于国际商务专业自身的特点及其他主客观原因,该专业面临的最大困境是:校企合作难以进一步推进;师资队伍建设尚待优化。基于新加坡职教经验,提出了国际商务专业建设的思路为:进行基于工作过程系统化的课程改革与开发;探索校企合作新模式,建好实训基地;构建"双元双优"师资团队;培养学生终生学习理念,实现可持续发展。 相似文献
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朱铁汉 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(5):28-32
通过分析新加坡职业教育的制度、政策和实践,揭示了职业教育在产业结构调整、人力资源发展、创新能力培养等方面的积极作用。紧密的产学合作、技能培训、多样化的教育选择和创新思维的培养是新加坡职业教育成功的关键要素。这些启示对我国职业教育的发展具有重要价值,有助于为我国经济高质量发展提供有益经验。 相似文献
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新加坡职业教育发展的经验与成果表明,文化在职业教育发展始终占有极为重要的位置,文化建设既是职业教育理念创新、目标创新、政策创新的基础与依据,也是职业教育制度建设、机制改革、模式变迁的主要推手与支撑.而以此为借鉴进行深远反思,期许为中国职业教育的发展提供新的思维、开拓新的路径,则是本文的主旨所在. 相似文献
8.
中国与新加坡高等职业技术教育的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试图从政府对职业教育的重视程度、职业技术教育的结构体系、专业设置过程以及教学模式几个方面比较中国和新加坡两国高等职业技术教育,以便使我们能够更好地认识新加坡职业教育的发展状况,借鉴其成功的经验,从而促使我国职业教育更好地发展。 相似文献
9.
"教学工厂"是新加坡南洋理工学院经过多年探索而创新的一种产学研结合的职业教育模式。以高职汽车专业建设为例,借鉴教学工厂理念,对我国职业教育在人才培养模式、课程体系、教学方法、专业实训及师资建设等方面进行比较和反思,具有诸多有益的启示。 相似文献
10.
“数智”融合时代背景下,产业数字化、智能化升级转型,高端产业集群发展对复合型高素质技术技能人才的需求不断增长。进入“数智”融合时代的职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要,以服务社会经济、服务学生发展为目标,创新培养模式,优化专业,对课程建设、教学评价、师资培养等方面进行数字化升级,构建体现终身教育理念的现代职业教育体系,增强职业教育适应性。文章根据国家高水平专业群——轨道交通类专业群的改革实践,分析轨道类专业数字化创新升级,重建专业培养标准,创新人才培养模式,构建专业群创新发展路径,以期为提升职业教育专业适应性提供建议。 相似文献
11.
文章以新加坡南洋理工学院交流学习为基础,详细阐述南洋理工学院在专业教师培养、校企合作、校园文化建设、教师职业精神等方面作法,对比分析了国内外职业教育的差异,旨在为我国职业教育快速发展探索可供借鉴的经验。 相似文献
12.
文章以新加坡南洋理工学院交流学习为基础,详细阐述南洋理工学院在专业教师培养、校企合作、校园文化建设、教师职业精神等方面作法,对比分析了国内外职业教育的差异,旨在为我国职业教育快速发展探索可供借鉴的经验。 相似文献
13.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布,为职业教育的改革与发展指明了方向。职业教育的改革发展动能来自于自身的改革创新。高等职业教育在职业教育的改革发展中处于骨干与引领的地位,应当在教育教学创新方面起到示范带头作用。高职院校间开展相互选修第二专业和开展学分互认,是一项具有创新意义的新生事物,应当把握方向与规律,构建科学合理的专业课程体系与标准,建立健全规章制度与运行机制,增强改革的有效性和生命力,实现职业教育的跨越式发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,为职业教育的改革与发展指明了方向.职业教育的改革发展动能来自于自身的改革创新.高等职业教育在职业教育的改革发展中处于骨干与引领的地位,应当在教育教学创新方面起到示范带头作用.高职院校间开展相互选修第二专业和开展学分互认,是一项具有创新意义的新生事物,应当把握方向与规律,构建科学合理的专业课程体系与标准.建立健全规章制度与运行机制,增强改革的有效性和生命力,实现职业教育的跨越式发展. 相似文献
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笔者在省教委组织下，于2004年7月10至8月7日在新加坡南洋理工学院进行了为期四周的“机电专业”的学习，在认真学习机电专业的专业课程外，我们还对新加坡的职业教育情况和南洋理工学院的办学理念及特色作了较深入的了解，深感新加坡的职业教育在很多方面值得中国的职业教育工作者学习和研究。 相似文献
16.
九十年代新加坡职业教育的新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
九十年代新加坡职业教育的新发展华南师范大学教科所王学风进入９０年代以来，新加坡职业教育适应国内外出现的新形势和新需要，又有了新的改革和发展，其主要有以下几方面：一、“工读双轨计划”的推行１９９１年７月，新加坡理工学院首先推行“工读双轨计划”。该计划实... 相似文献
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新加坡高职教育办学特色分析 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍新加坡职业教育的成功经验,分析新加坡南洋理工学院在办学理念、管理体制、校企合作、教学管理、学术管理、人力开发、专业开发、学生心智与潜能开发等方面的办学特色,为我国高等职业教育发展提供借鉴。 相似文献
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简要归纳发达国家如美国、英国、德国和澳大利亚等国职业教育体系成功的关键要素,重点分析韩国、新加坡、香港、台湾、东欧等后发国家和地区促进职业教育发展的成功改革经验及对我国职业教育改革的借鉴意义,从制度经济学的角度探讨促进我国职业教育发展的制度创新思路。 相似文献
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新加坡被公认为具有世界领先水平的职业教育体系."以学生为中心"的办学理念是其职教发展的最大特色之一,有效体现了职业教育对国家人力资源发展的支撑作用.研究发现,新加坡职业教育发展进程中,其宏观层面的国家教育体系设计,中观层面的院校优质资源供给,微观层面教师、教材、教法改革,都全面体现了"以学生为中心"的办学特征.文章借鉴新加坡职业教育"以学生为中心"的成功办学经验,提出我国职业教育的改革举措. 相似文献