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1.
关于高等教育成本的分担与中国国情 总被引：12，自引：0，他引：12
高等教育的准公共产品属性决定了其成本应由政府与个人共同分担 ,但现阶段在我国由于政府对高等教育投入的严重不足导致受教育者学费增长过快 ,而国内居民收入增长过程中的严重不均衡又使得一些中低收入家庭难以承受逐渐向教育产业化标准靠拢的学费。因此 ,我国高等教育成本的分担要从国情出发 ,改变过分依赖学费的倾向 ,建立起以政府为主体的多元分担机制 相似文献
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高等教育成本指的是社会直接成本。高等教育成本分担与补偿的理论依据是：1．利益与能力原则；2．人力资本理论。高等教育成本分担与补偿的现实依据是：1．实行高等教育成本分担与补偿是我国经济发展的客观要求；2．我国改革开放以来国民收入分配格局的变化为受教育个人（家庭）补偿高等教育成本提供了经济保证；3．高等教育受益各方对高等教育成本进行分担与补偿是国际高等教育发展的共同趋势。 相似文献
3.
自我国实行高等教育成本个人分担政策以来,对增加教育经费,改善办学条件,促进高等教育发展,扩大高等教育供给起到了积极作用。但是,我们也应看到,由于在政策制定和实施中较多的考虑高等教育本身的发展和经费投入的不足,以及受教育者的成本分担,较少兼顾到中低收入家庭和弱势群体家庭的经济承受能力及其由此产生的教育公平,使得我国公民接受高等教育时所要交纳的学费逐年上升,这已经成为影响教育公平的重大问题。本文拟就对我国实行高等教育成本个人分担政策过程中存在的问题进行理性分析,并提出相关对策,以期对这一政策的完善有所启示。 相似文献
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牛长松 《高等工程教育研究》2006,(5):106-109,125
政府对高等教育的投入日趋减少、学生和家庭以学费的形式分担高等教育的成本是世界的普遍趋势。为了保证低收入家庭学生的入学，澳大利亚政府在实行收费的同时制定了学生贷款政策“高等教育贡献计划”。该政策自1989年实施以来，具体内容不断演变，其可行性一直受到广泛的关注。 相似文献
5.
周丽华 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2005,7(4):38-41,52
我国高等教育成本分担越来越倾向学生及其家庭的现状已经成为一个值得探讨的社会问题.本文对我国高等教育成本分担方面存在的问题进行深入地剖析,结合我国高校教育成本分担政策,借鉴国际经验,认为建立合理的高校教育成本分担机制是当前高等教育界及政府应该共同思考的问题,也是高校资金筹措的核心问题. 相似文献
6.
许传军 《重庆第二师范学院学报》2009,22(4):5-7,12
高等教育成本个人分担制度。目前在各国得到广泛运用。人力资本理论、教育成本分担与补偿理论、产品属性理论等都对高等教育成本个人分担的合理性进行了论证．我国的国情也具有实施成本个人分担的必要性和可能性。然而我国在实施过程中却出现了一些问题,如个人分担比重增长相对居民收入的增长过大,影响高等教育的公平性等。因此有必要进一步分析这些问题,并在此基础上构建更加科学合理的成本个人分担制度。 相似文献
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和谐社会建设背景下浙江家庭高等教育消费研究——基于与全国七省市的比较分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育消费与教育公平紧密相关,一直以来都是学界探讨的热点。作者从浙江省与全国其他七省市家庭高等教育消费的对比出发,在对浙江省公立高等学校进行实证研究的基础上,探讨浙江省的高等教育成本分担情况,分析浙江省家庭高等教育消费中存在的公平问题。 相似文献
8.
刘海丹 《中国科教创新导刊》2012,(8):16-17
高等教育成本分担制度的实施是在我国现阶段教育体制下的必然选择,但随着高校成本个人分担比例的上升,学费对不同收入阶层的同学家庭带来了巨大的影响。本文选取了云南省部分高校的收费标准作为分析样本,对现阶段高等教育成本分担制度对学生家庭产生的影响做了分析,并提出了完善我国高等教育成本分担制度的相关建议。 相似文献
9.
我国教育经费投入与高等教育成本分担问题的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本对我国教育投资规模现状进行了简要分析,根据高等教育成本分担的基本原则,借鉴发达国家发展高等教育的成功经济提出通过发挥国家财政的主渠道作用,完善成本分担制度;建立政府、家庭、受教育、学校及其他社会团体共同承体制;大力发展民办高校,来寻代解决高等教育投入严重不足的问题。 相似文献
10.
温海燕 《江西广播电视大学学报》2004,23(3):19-21
高等教育成本分担政策的实施引起了社会各界的广泛关注。本文从揭示教育成本及高等教育成本分担的涵义入手，较为系统地阐明了高等教育成本分担的内容及实行高等教育成本分担的理论依据。分析了江西省实行教育成本分担的客观必然性及现实可能性，并从江西省具体情况出发，提出了合理分担高等教育成本机制的构想。 相似文献
11.
高等教育成本分担理论的依据是高等教育服务是准公共产品,其成本应由学生、学生家长、纳税人和学校四方共同分担。高等教育成本分担格局的形成主要归因于高等教育规模扩张、生均成本大幅上涨所导致的世界范围高等教育财政危机。其意义在于拓宽了高等教育服务机构的筹资渠道,为20世纪80年代以来中国对高等教育实行收费上学、社会助学提供了理论依据。但因教育服务成本边界模糊、构成模糊、计量困难和各方高等教育受益率测算困难,高等教育成本分担理论具有很大的局限性。 相似文献
12.
论当前高等教育成本分担中国家与个人的分担比例 总被引：1，自引：0，他引：1
杨斌 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):7-10
教育成本问题研究，对高等教育的发展有着重要意义。本文从教育成本分担的理论入手，分析当前我国高等教育成本分担体制改革中国家与个人的分担比例问题，探讨解决问题的思路和途径。 相似文献
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自20世纪80年代以来,我国在高等教育成本增长的同时,政府对高等教育的投资能力却下降,致使高等教育出现财政危机。为了解决这一危机,我国逐步推行并建立了高等教育成本分担制度,使高校财政状况得到了很大改善。但与此同时,我国大学的学费飞速增长,已经引起了很大的社会争议,不利于和谐社会的构建。 相似文献
14.
中国高等教育成本分担的政策选择 总被引：15，自引：0，他引：15
高等教育具有显著的准公共物品特性，受教育者在未来能获得相对较高的经济和非经济收益，应该分担部分教育成本。但高等教育从本质上讲是公益事业，社会和国家是高等教育主要的受益者。因此，社会和国家应当承担大部分教育成本，个人分担的成本不宜超过年生均经常性成本的25％。2000年以来，中国高校学费标准已达到居民个人和家庭承受能力的平均高值。为了适应高等教育规模扩大，确保高等教育机会公平，我国需要实施各种形式的、有效的学生资助政策。 相似文献
15.
谢彦红 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4):47-49
随着高等教育的迅速发展，教育经费需求不断增大。本文依照“成本分担”理论，主要从政府、家庭、学校三个成本分担者入手．探讨如何建立多元化的教育投入体制．从而保证高等教育稳步发展。 相似文献
16.
论高等教育发展多元化的教育投入体制 总被引：1，自引：0，他引：1
谢彦红 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4)
随着高等教育的迅速发展,教育经费需求不断增大.本文依照"成本分担"理论,主要从政府、家庭、学校三个成本分担者入手,探讨如何建立多元化的教育投入体制,从而保证高等教育稳步发展. 相似文献
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18.
洪柳 《教学研究(河北)》2013,36(3)
高等教育成本分担政策具有相当的合理性,而大学收取学费在一定程度上影响了高等教育机会均等目标的实现.本文基于高等教育机会均等的视角对我国高等教育成本分担问题进行研究,阐述了研究的理论基础和国内外研究现状和趋势,从家庭经济差异、区域经济发展不平衡、城乡二元结构差异和学校差异分析了我国高等教育公平问题. 相似文献
19.
闫笑非 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):14-18,98
当前,我国的高等教育成本分担中存在着教育成本分担比例达到或超过了社会大多数人能够承担的心理极限、国家分担的比例没有随着经济的增长而增加、成本归集和核算的假设错误、成本分担制度执行和落实出现偏差等问题,必须认真研究现有的政策,采取总体成本分担比例基本不变,增强学校收费的自主权、对不同地区、不同层次、不同专业的成本分担进行分类控制等改革措施,才能保证教育机会公平在我国得到充分的体现。 相似文献
20.
中国高等教育的成本分担与机会均等 总被引：5，自引：0，他引：5
对于中国这样的发展中国家而言,实行收费上大学、高等教育成本由各方收益人共同分担,是推动教育体制改革、促进高等教育健康发展的必然选择。但是,当前的高等教育私人成本水平,对于低收入家庭来说,已经成为一个相当重的负担,在相应的配套措施不完善的情况下,高额的学费很可能成为不少家庭接受高等教育的障碍,造成高等教育机会的不平等和教育结果的不平等。针对高等教育入学机会均等问题,总的来说,应该在教育成本合理负担的基础上,通过制度创新,采取“三管齐下”的综合治理对策,即政府主导资助,积极培育公民社会和民间组织,加强大学生人生观、价值观教育和职业生涯规划管理。 相似文献