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1.
音乐欣赏教育的主要目的是为了提高学生的音乐鉴赏品位和培养音乐实践能力.但由于在目前的教学课程中音乐课时量的有限以及教育教学模式的单一,学生的音乐鉴赏品位和实践能力没有得到充分的提高.本文针对如何在音乐欣赏教学时限内,充分提高学生音乐鉴赏品位,培养其音乐实践能力的问题,通过分析现有的教学模式的特点,将创新性和实践性方法引入音乐欣赏教育模式中,完善现有的音乐欣赏教育模式,切实的发挥音乐欣赏教育的有效性.实现音乐欣赏教育的教学目的. 相似文献
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李一心 《遵义师范学院学报》2013,15(3)
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴. 相似文献
3.
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,音乐教育必须遵循"以听为中心"的原则。本文阐述了在音乐欣赏教学中让学生了解音乐欣赏的本质,教师在教学中要营造"听"音乐的氛围,激发学生"听"音乐的欲望,教会学生有效地欣赏,在欣赏中"听"懂音乐。经过每一节课锲而不舍地坚持,学生"听"音乐的习惯得到了培养,学生"听"音乐的能力得到了提高,学生音乐艺术审美能力得到了提高。 相似文献
4.
音乐欣赏教学,是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏可扩大学生音乐视野,积累音乐词汇,培养学生热爱民族音乐文化及世界音乐文化的情感。音乐欣赏涉及政治、历史、地理、自然知识、风土人情等方面,既可提高审美能力,也可陶冶道德情操。由于受客观条件的限制,农村音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,致使学生对音乐的感悟能力普遍较低。为了进一步搞好农村小学的音乐欣赏教学,我从“听”和“说”两方面进行了一些有益的尝试, 相似文献
5.
小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。 相似文献
6.
小学音乐教学是提高学生的音乐素养,享受音乐和欣赏音乐的重要途径和阵地。小学音乐教学的主要内容和形式是音乐欣赏,教师要让学生在音乐欣赏中感受音乐的美,在音乐欣赏课中体验音乐,用欣赏式评价指导学生欣赏,培养学生音乐欣赏能力和音乐素养。 相似文献
7.
林晓丽 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢?本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。 相似文献
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音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢？本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。 相似文献
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"倾听"习惯和技能的发展是所有音乐教育的一致目标,只要在音乐欣赏教学中重视"倾听"习惯的培养,发展学生"倾听"音乐的能力,不断地探索优秀的教学方法和手段,每一节课都锲而不舍地坚持,学生音乐艺术审美能力一定能够不断提高. 相似文献
11.
胡丹 《新课程导学(上)》2012,(33)
音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,通过音乐欣赏,实现对学生音乐鉴赏能力的培养,提高学生的音乐审美能力,陶冶学生的情操,这是《音乐课程标准》的要求.然而,在现实教学中,音乐欣赏却得不到教师的充分重视,课堂教学方法死板,学生缺乏兴趣.那么,如何提高音乐教学的课堂效率,打造高效的课堂呢?作为音乐教师,我认为在课堂教学中,教师一定要转变教学观念,拓宽课堂教学的思路,真正突出学生的主体地位.在教学中,教师要充分调动学生的主体性意识,让学生在音乐欣赏中获得充分的情感体验,鼓励学生大胆地发表自己的观点,激发学生的音乐欣赏兴趣,从而实现课堂教学效率的提高. 相似文献
12.
甘莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):13-14
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.…… 相似文献
13.
在小学音乐教学中音乐欣赏教学是其中不可缺少的重要组成部分。学生通过音乐欣赏拓宽自己的音乐视野,音乐欣赏教学还可以培养学生们的音乐鉴赏能力以及对音乐的创造能力。本文根据音乐教学中存在的问题,对提高小学音乐欣赏教学效率策略进行研究,以期促进小学音乐教学水平的提高。本文探究了音乐欣赏教学法中开展小学音乐教学的策略,希望可以为广大音乐教师提供参考。 相似文献
14.
学生的音乐能力包括音乐鉴赏能力、感受能力、表现能力和创造能力,它们既是在学生的听、唱、动、奏等音乐审美实践中逐步发展和提高的,也是在他们的听觉感知、注意、记忆、思维、想象、观察等一般能力发展的基础上得到发展的,而音乐特殊能力的发展又促进了一般能力的提高。所以在小学音乐教学中更要注重对学生能力的培养。笔者结合实际教学淡几点看法。1.在音乐欣赏中,提高学生的鉴赏力。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动,是以一定的音乐为审美对象和以参与欣赏活动的人为审美 相似文献
15.
甘莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):13-14
随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.…… 相似文献
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音乐欣赏是一种审美活动通过音乐欣赏教学既能培养学生欣赏、理解、表现音乐的能力,又能提高学生的思雏能力.开阔学生的音乐视野.还能对学生进行潜移默化的美育,为了达到这些目的,我在初中音乐教学中采取了如下办法: 相似文献
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在小学音乐教学实践中,重要的是调动学生对音乐的激情。教师可以从培养小学生的音乐欣赏能力入手,通过创设蕴含美感情趣的音乐教学情境,激发小学生的学习兴趣,提升音乐欣赏水平,培养美感情趣。通过音乐教学陶冶学生的高尚道德情操,强化素质教育的实施,进一步培养学生的音乐美感情趣和欣赏能力,提高学生综合素质。 相似文献
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重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。 相似文献
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使学生的情感得到陶冶,心灵得到净化,是培养学生高尚道德和情操的重要手段。职高音乐欣赏教学是音乐教学中不可缺少的重要组成部分。其目的是通过音乐欣赏。培养学生对音乐的兴趣和爱好。扩大他们的音乐视野,丰富音乐知识,发展音乐听觉和想象力,进一步提高他们感受与理解音乐的能力。通过音乐欣赏给学生美的教育和感受。一、音乐欣赏首先要注区感情教育现实生活中,我们随时可接触到音乐,同时也随时接受音乐给以人们的各种感情。欣赏好的音乐会得到美的享受,得到美的情感,这种享受和情感其内涵是十分广阔的。或是使人心胸开阔,提高… 相似文献