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1.
罗九平 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,(1)
建立社会主义市场经济体制,是一场波澜壮阔的经济变革,对人们的思想观念、生活方式、行为方式和人生观、价值观产生重大影响,带来许多新变化和矛盾冲突,学校也不例外。伴随社会主义市场经济的逐步发展,高校学生的思想观念呈现出了多元趋向的若干新特点。 一、高校学生思想观念多维性透析 1.价值观念的多维趋向。其一,价值取向的多向化与功利化并存。大学生的道德认识水平、道德行为能力、道德理想在人生价值观方面的反映呈功利化倾向,这种功利化倾向在大学生处理 相似文献
2.
关于大学生价值取向的调查问卷分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济的发展和改革的深化,社会价值观念呈现出多元化和多样性特点。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生,其价值取向也受到这些因素的直接影响,呈现出自我化、现实化、功利化等特点。重塑大学生的价值取向成为高校德育教育的重要内容。通过开展传统文化教育、校园文化建设、社会实践等活动引导大学生选择正确的人生价值目标,形成合理的价值观与道德观,促使他们身心健康发展。 相似文献
3.
李丽 《淮北职业技术学院学报》2013,(6):39-40
我国正处于社会转型时期,高职院校大学生的价值观受政治、经济和文化等多种复杂因素的影响.而高职院校大学生的价值观取向直接或间接地决定着其身心健康成长及今后的人生道路选择,影响着社会主义建设事业的前进步伐.为了避免其受错误的价值取向的影响,需要我们深入了解和准确把握高职院校大学生的价值取向,认真分析其原因,从而探索出对高职院校大学生进行价值观引导和教育的正确方法,帮助他们树立正确的人生观、价值观,促进其德智体美全面发展,从而更好的促进社会主义事业的发展. 相似文献
4.
大学生价值观的特点、成因及引导策略 总被引：6，自引：0，他引：6
价值观是关于人生目的、意义等问题的追求及其评价的根本观点.对于大学生而言,价值观是他们内心深处最重要的信念、信仰和理想的总和.大学生价值观的特点主要包括:价值取向的多元化、价值原则的实用功利化、价值实现的个性化和价值观发展的待成熟化.基于此提出对大学生价值观的引导策略:从学生教育人手,加强价值观教育;从教师服务人手,转变教育观念;从学校人手,加强校园文化建设. 相似文献
5.
社会转型期大学生人生价值观变迁的初步研究 总被引：6，自引：1，他引：5
采用20世纪80年代末黄希庭教授修订的“罗克奇价值观调查量表”,对437名大学生的人生价值观进行了调查研究,主要结论如下：与20世纪80年代末的大学生相比,当代大学生对价值目标和价值手段的关注都发生了变化,但价值目标的变化大于价值手段的变化;大学生的人生价值目标正在朝向世俗化、功利化和平民化的方向发展,而人生价值手段正在朝向具体化、现实化和理性化的方向发展;少数大学生崇尚个人主义和享乐主义取向;女大学生、高年级大学生的进取精神低于男大学生、低年级大学生;要大力加强大学生的人生观教育。 相似文献
6.
中国传统文化对大学生道德价值取向影响的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周军玲 《商丘师范学院学报》2007,23(7):106-108
中国社会目前正处在一个转型期,大学生在塑造着自己的思维、人生观以及价值观时面临空前的困惑与迷惘,其道德价值取向自然会受到直接的影响.从中国传统文化对大学生道德价值取向影响的现实意义出发,可以帮助大学生解决在社会转型时期道德价值取向出现偏差这一问题. 相似文献
7.
新媒体中青年亚文化对大学生价值观的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李璇 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(13):64-68
青年亚文化作为一种独特的文化现象,在新媒体中,其内容和形式得到了极大丰富和发展,对大学生价值观的形成与发展产生了深刻的影响。它既有利于大学生建立理性的政治意识、更新与丰富道德价值观念、培养价值思维能力、激发创新能力,也容易导致大学生价值追求模糊、价值取向功利化和个人化、责任意识淡漠。有效引导新媒体中青年亚文化影响下的大学生价值观发展,要注重提高大学生的媒介素养,加强校园新媒体文化建设,加强青年亚文化与主流文化的对话与交融。 相似文献
8.
一、当代大学生思想道德存在的问题
1．大学生的价值观趋向功利化
社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，但市场经济的负面效应对学生建立正确的世界观、人生观、价值观产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由竞争衍生出来的损人利己、唯利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。[第一段] 相似文献
9.
试论当代大学生价值观的功利化倾向 总被引：7，自引：0，他引：7
当代大学生的价值取向由义务向功利倾斜，出现了价值观上的功利化倾向，本文对这一现象作了具体分析，并力图在分析过程中正确把握当代大学生的价值观念及其基本价值取向，从而对他们的功利化价值取向作出正确的引导。 相似文献
10.
新媒体的迅猛发展对大学生的价值观产生了巨大的影响.主要表现在价值核心由社会本位向个体本位变迁、价值取向由单一化向多元化变迁、价值目标由理想化向功利化变迁,新媒体的传播方式、传播内容、具体形式都是大学生价值观嬗变的影响因素.因此,高校可以从整合资源、加强媒介素养教育、打造新型工作队伍、强化校园媒体文化建设四个方面来重塑大学生价值观 相似文献
11.
在当前多元化的社会价值观中,物质主义价值观的出现值得关注,尤其是作为中国社会主力军的“90后”大学生这一特殊群体.调查发现,由于受各种因素的影响,当代“90后”大学生物质主义价值倾向明显地表现为：价值取向—物质化;价值标准—现实化、功利化;价值追求—品质化、个性化;价值目标—务实化、具体化. 相似文献
12.
当今一部分大学生在生活中以自我为中心,自私自利,对周围的事物漠不关心,做事功利化明显,缺乏奉献精神和社会责任感。世界观、人生观和价值观偏离了我国人才培养的目标。而学习国学经典,对大学生行为方法、价值观取向和社会责任感的养成,具有很好的指导作用。 相似文献
13.
随着经济全球化的深入发展,各种社会思潮与中国的传统价值观、马克思主义的价值观发生着激烈的碰撞,大学生的价值取向也发生了一定的变化。当代大学生的价值取向呈现多元化、功利化和评价标准二重性的特点和趋势。文章分析了学校教育要充分发挥社会主义核心价值观在意识形态方面的重要引领作用,通过加强思想政治教育来推动大学生价值观的教育。 相似文献
14.
社会转型时期的大学生受价值取向多元化的影响,价值观冲突屡屡发生,甚至出现了功利化、疏离化的倾向。在此情况下必须强调高棱德育价值导向的作用,用社会主义核心价值体系引导大学生确立科学的、正确的价值观至关重要。 相似文献
15.
当代大学生在学习生活、政治修养、道德选择、择业和就业等方面都呈现出不同程度的价值取向功利化倾向。导致大学生价值取向功利化的原因是多方面的,其中,中国古代传统文化、西方文化中的功利主义思想及当今社会的庸俗文化是导致大学生价值取向功利化的深层原因,市场经济体制及某些政策制度、教育体制的功利性是导致大学生价值取向功利化的直接诱因,同时,大学生自身不成熟的心理特点也是导致其价值取向功利化的原因之一。 相似文献
16.
当前大学生价值取向的主流是积极进步的,但也出现了一些值得关注的新特点,主要表现为部分大学生的价值取向趋于“功利化”。究其原因主要有三个方面：一是和平的社会发展大环境使大学生得以追求功利;二是庸俗社会价值观的负面影响;三是部分大学办学过程中蔓延的浮躁与功利化做法造成的负面影响。因此,要培养德智体关全面发展的社会主义建设者和接班人,就必须高度重视对大学生进行思想政治教育,并将其放在全部教育的首位。 相似文献
17.
肖宇 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
文章通过对大学英语教材的调查与分析,发现教材存在严重的负面价值取向,导致大学生对西方社会的盲崇,对本族传统文化的淡忘,从而歪曲了大学生的人生观和价值观.针对这一现象提出在大学英语教材中导入正面的价值取向,使课文有可读性与趣味性、思想性与教育性、经典性与可模仿性,从而改变学生的价值观和人生观,并使中华民族的优秀传统得以承传. 相似文献
18.
胡金波 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(2)
大学生价值观教育是高校思想政治教育的深层问题.在社会政治结构、经济结构、生活方式都在变化的时代里,大学生价值观出现了价值观念多元化、价值取向功利化、价值主体自我化等趋势.而大学生价值观教育却存在着弱化现象,原有的教育缺乏时代感和吸引力,新的科学教育体系尚未建立,用老一套去应付变化了的新形势,显得力不从心,疲于招架,效果自然欠佳.大学生价值观教育要改变现状,走出困境,教育的基本着眼点应放在大学生马克思主义价值观教育、中国优良传统价值观教育、社会主义市场经济价值观教育和大学生生活价值观的教育上,并做到理论教育与实践教育相结合,社会教育与大学生自我教育相结合,理想价值目标导向与现实价值取向教育相结合,优良传统价值观教育与现代价值相结合,形成价值观教育系统的良性循环机制. 相似文献
19.
随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济的进一步发展,当代大学生的价值取向存在着明显的功利化倾向。价值取向的功利化在当代大学生的政治追求、学习选择、人际交往和职业选择上都有不同程度的体现。探究这一倾向的成因,我们可以发现教育体制的改革、市场经济的发展、社会的不良风气、西方文化的渗透和大学生自我意识的过度膨胀一定程度上都成了价值取向功利化的"温床"。 相似文献
20.
改革开放30多年来,我国大学生的价值观受国内外各种因素的影响,发生了显著的变化,并经历了价值取向由一元化转向多元化、价值追求由社会化转向个体化、价值目标由理想化转向现实化、价值评价由责任化转向功利化的变迁。针对新时期大学生价值观的特点,要从加强社会主义核心价值体系教育、强化大学生自我教育、构建和谐校园文化、重视社会实践教育等方面着手全面加强大学生的价值观教育。 相似文献