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<正>一天早上,我正在备课,一位班主任领着一个学生及家长走进了我的心理辅导室。没等班主任和我介绍,家长就急切地走到我的面前说：“老师,你快快救救我这孩子,他说啥也不想来上学了！”通过交谈我了解到,小A,男孩,12岁,我校七年级学生,父母离异,爸爸想要小A的抚养权,妈妈不给。妈妈把小A丢给在老家的外公外婆。升入初中后的小A,经常不完成作业,和同学三天两头吵架,每次值日班长管他,他都不听,还针锋相对地和值日班长对着干。一次,学校运动会上,小A因为同学的闲言碎语而险些动手打人,班主任让小A请家长,小A反驳说：“我没家,没父母。”干脆第二天拒绝来学校上学了。 相似文献
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现象一:幼儿园“开”到家门口。每天清早、傍晚,几辆城区幼儿园的大客车便穿梭于城乡结合部,接送幼儿上下学。这种做法,看似方便了家长、孩子,实则在与农村幼儿园抢夺生源。现象二:父母进城“我”随读。学期初,总有不少学生家长到校申请孩子转学。他们有的在城里有了固定的住所,让孩子回到身边也是顺理成章的事。但有相当一部分是因为城里教学条件好,宁肯投亲靠友也要把孩子送到城里。现象三:初中学校招生难。合点并校后,每个乡镇只留一处初中学校,学生大多离家几十里路,上下学极不方便,因而家长就会想方设法选择离家近一点的学校,甚至不惜… 相似文献
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一个家长在电话中谈到：我的孩子１０岁了,上小学四年级,是个男孩子。有一天,孩子从学校回来说：他不小心碰了同学一下,那个同学就用砖头砸他。平常碰到这样的问题,我都亲自去找那个孩子,与那个孩子谈谈,大多数情况下是起作用的。但有时对方的家长知道了也会找我抗议,认为孩子有问题应该去找家长,不应该训斥孩子。有时我也试着让孩子自己去解决问题,孩子说“他再打我,我就打他！”实际上,孩子很多时候对问题听之任之,不会解决问题,而是逃避问题。我应该如何对待这个问题呢？这个家长提的问题很普遍。从孩子走出家庭,走进群体… 相似文献
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新课程标准强调教学内容应着重培养学生日常生活中必须具备的基本能力和正确的生活态度。但是从现实情况看,小学生生活能力低下与新课标的要求存在明显的差距。请看:镜头1:一年级教室里,班主任觉得教几位学生做值日实在是太费力了,倒不如自己包办代替算了。来校接送孩子的七、八位家长看到后干脆替自己的孩子当起了“值日生”。镜头2:有的家长一手提着孩子的书包,一手牵着孩子上学,有的用自行车、摩托车,甚至用小轿车送孩子上学。镜头3:家长好容易把孩子送到校门口,“红领巾监督岗”要逐个检查同学有否挂校徽,戴小黄帽,挂红领巾。“哎呀,我… 相似文献
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我的孩子今年上三年级,由于我和爱人上班是早出晚归,孩子由我父母照顾,因为是独生子女,外公外婆、奶奶爷爷格外宠爱,孩子也就越发顽皮任性,在家经常打破东西,不讲卫生,对长辈们也不怎么礼貌,像个小皇帝自以为是,我们作为家长非常担心。到学校去了解,老师和同学都说他还好,虽说成绩一般,但也能遵守纪律,团结同学,我们有些不知所措,怎么“家里家外”两个样?四川成都家长王明笔者在对学生进行家访的同时,经常听一些家长!"#$%&’()*+,-./0,23456789:;<=>,@ABCDE,GHIJKLMNOPQRSTUV。XYZ[\:^_‘abcdefg内的表现却恰恰相反,他们尊敬老师… 相似文献
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人们常说,林子大了什么鸟都有。世界是千姿百态的,有鲜花,也有毒草;有蓝天,也有乌云;有美好,也有丑恶……毫无疑问,教育孩子认识世界是我们的责任,但也是我们的难题,因为世界充满矛盾。王开八岁的时候患上肌肉萎缩症,身体几乎瘫痪。四年级的时候,他来到我们中队。我利用"职务便利",与中队辅导员一道,在中队里组织开展了"与我们同行"红领巾助残活动,鼓励队员们体验王开的生活、接送他上下学、和他一起开展假日活动。有一天,当我在国旗下讲话中说起他的故事,不少同学流泪了,他们被王开身残志坚的精神打动,为中队队员乐于助人的行为所鼓舞,全校师生纷纷向王开伸出援助之手,个别家长也参与了进来。然而,第二天就一连发生了两件让人意想不到的事情。 相似文献
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一二年级的孩子交往面相对比较狭窄,基本限于家长、座位周围的同学,以及老师认为学习比较好的同学.但是到了三、四年级,孩子们交往面开始扩展了,不太愿意按照家长指定的朋友去交往了,只要他们认为情投意合的,都愿意作为交往的对象.此时,孩子的人际交往能力就显得越发重要了. 相似文献
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《小读者》2013,(5):73-73
调查显示,85％的家长会亲自或找人代为接送孩子,因接送影响工作的家长达83％。可见,接送孩子其实是许多家长的负担。近日,《生命时报》记者在北京市朝阳区几所学校门前随机采访后发现,大多数人接送孩子是出于安全考虑：也有人担心给孩子太多自由时间,会滋生他们早恋、去网吧等不良行为;还有人平时没时间陪孩子,心怀亏欠感,所以把接送作为尽责任、弥补愧疚感的补偿行为。对此,广东省社会医学研究会心理咨询专业委员会主任委员马健文认为：在这些原因背后,其实反映了家长对孩子独立能力的不信任,担心他们处理不好上下学路上的状况。这种心态不利于培养孩子的独立意识,还容易阻碍他们的社交能力。 相似文献
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《小学生》2013,(4):4-7
有位同学叫栾松巍,是北京市二里沟中心小学学生,他调查发现,不少拥堵在学校周围接送孩子上下学的小汽车都是孩子父母单位的公车,甚至还有很多军车。周末公园、高档饭店停车场也停着很多公车。他提出建议:让公车挂红色牌照,以便于统一管理和群众监督,杜绝公车私用。另外,还可以给公车安装GPS定位系统,便于管理。栾松巍同学的建议真棒!谁说我们小学生提不出有用的建议呢?这不,我们"童眼看世界"的小作者也提出了各式各样有用的建议,一起去读读,一起想想,依着我们小小的力量还能为这个国家、这个世界提出什么样有用的建议呢?你愿意做一个爱思考的小公民吗?也来随时发出属于你自己的声音! 相似文献