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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
自主性学习就是要求学生在有了一套自己的学习方法后,自动自发地、积极主动地去学习。在学生自主性学习的时候,教师要采取一些有效的措施帮助学生,促使学生自主学习。但是由于初中生对于自主性学习的认识是不全面的,而且自主学习的能力也是有限的,所以,教师在教学语文的时候,要给予学生参与课堂的机会及独立思考的时间,让学生能够在一个比较宽松的课堂氛围中更快地学会自主性学习。 相似文献
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范裕英 《新课程导学(上)》2013,(4):72
在初中语文教学中,教师应该积极培养学生学习的自主性,让他们在生活中学会自主地寻找他们认为美的素材,让他们对美有一个自我完整的审视过程。教师在这个过程中应该注意培养学生的理性思维的能力,并且为学生提供一些资源,让学生在丰富的大千世界中主动发现美。而在语文教学中,特别是人教版教材中,教师可以带领学生从以下几方面去感悟语文的美。 相似文献
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随着新课改的发展,高中语文教学越来越重视学生的自主学习能力的培养,让学生能够在语文学习中发挥主观能动性。为了提高学生的写作自主性,教师要将学生置于主体地位,让学生掌握自主学习的方法,提高语文素质。学生只有提高了自主学习能力,才能够在学习中展示自己的才华,提高语文成绩。一、通过自主学习,提高写作兴趣高中语文教学中,教师要重视学生的主体 相似文献
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王化明 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味.语文教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力. 相似文献
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培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。 相似文献
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何耀明 《中国校外教育(理论)》2014,(5):45-45
自主学习是近年来语文教学中兴起的新式教学方法,是指学生在教师的科学指导下,通过亲自探索,大胆实践,得出结论或规律性认识,积极主动地构建自己的知识结构的过程。自主学习使学生由“学会”变为“会学”,从而发展他们的学习力,实现自主性发展。本文通过对自主学习理论同语文教学实践的关系分析,旨在系统展现了语文教学中的自主学习策略。 相似文献
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素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习、自主发展,使学生学会能动地、创造性地学习,能够主动地、自觉自愿地学习。那么,如何在语文教学中培养学生自主性学习呢？我结合自己的教学经验,谈几点肤浅的认识。 相似文献
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在实施自主性学习的教学模式过程中,教师需要给学生创造良好的外部条件,以便让学生获得更多的自主性学习的技巧,提高自主性学习的能力.
一、激发学生学习物理的兴趣
要让中学生能自主地学习物理,首先要让他们喜欢物理,了解物理的研究方法. 相似文献
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新课程标准要求学生自主学习,发挥合作探究的功能,通过对课程的学习,不仅学会计算方法以及数学理论知识,更要求学生能够掌握学习的方式和学会交流。小组合作学习改变了以往学习的模式,在小组合作学习中,让学生充分发挥学习自主性,培养他们的创新思维。同时,教师在旁边引导并鼓励他们自主学习,以避免学生产生逆反心理,课堂的教学效率才能提高。 相似文献
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陈文霞 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
时代发展决定了教育的多元性,教育的深层变革也对当下教师的教育方式提出了更高的要求。传统以教师单向传输知识的模式难以适用于当下学生对教育的需求以及思维方式的进阶。适应时代的课堂变革迫在眉睫,让学生自主性学习、主动学习而非被迫接受知识成为当下课程教育的主要目标。在中学语文学习中,初中生能够学会自主探究、自主阅读进行语文文章的学习是初中阶段语文学习的重要成分之一,也是当下新时代对初中生的更高要求,是新教育下的新的教学目标。本文就培养初中生语文自主性阅读学习能力培养意义以及自主性阅读的概念定义进行探讨,提出具有针对性的培养策略,在课堂教学中教师可以通过营造课堂情境、培养先学后交的主体意识,通过激发学生阅读兴趣、掌握阅读方法、培养阅读思维、树立创新意识、自主参与课堂阅读等多方面途径对学生的自主性阅读学习能力进行培养,从而让学生学会正确阅读,提高其自主阅读和独立思考的能力,进而培养综合性素质人才。 相似文献
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正语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂,同时倡导教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展、注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。在语文阅读教学中,培养学生的探究性学习能力将在一定程度上有助于发展学生的创新精神,提升学生的阅读素养。因此,让学生学会阅读,并让他们在阅 相似文献
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<正>语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。因此,在课堂教学中,要凸显学生的学习主体地位,让学生自主学习、主动探究。这样,一方面,能最大限度激发学生的语文学习的热情,让他们在质疑思考的过程中深化认知、感悟;另一方面,学生在探究的过程中能不断地知识转化为能力,提高他们的综合素养。一、自主研读,引导质疑给学生自主学习的时间和空间,让他们有更加自由的 相似文献
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开展小学语文的自主探究教学活动,重点培养小学生的自主学习能力,让小学生带着一定的自主性学习语文,增强他们的主人翁意识,为学习负责任,为学习想办法找资源,把学生内在的动力真正地调动起来,自主探究学习需要更加充分地发挥教师的主导作用. 相似文献
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语文课堂中指导学生积极地进行自主学习,激发学生学习的热情,充分发挥他们自主学习的积极性。营造使学生自主学习的氛围。相信每个学生都能够有他的成功,教师发自内心地去赏识学生。努力营造有亲和力的语文课堂教学气氛,以写作为依托,形成自主学习的结果。学生在语文教学的自主性学习活动中焕发了极大的热情,在教师的引导下,同学们深入挖掘教材质疑解疑,尝到了语文学习的快乐,他们的主体创造性得到了充分的体现,学生的语文素养得到了极大的提高。 相似文献
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语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。因此,在课堂教学中,要凸显学生的学习主体地位,让学生自主学习、主动探究。这样,一方面,能最大限度激发学生的语文学习的热情,让他们在质疑思考的过程中深化认知、感悟;另一方面,学生在探究的过程中能不断地知识转化为能力,提高他们的综合素养。 相似文献
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蔡艳 《延边教育学院学报》2009,23(6):23-25,29
本文主要研究外语教学过程中如何解决学生的学习自主性问题．在所教授的英语泛读课程当中,通过让学生走上讲台,参与课堂教学,提高学生的学习自主性,改善教师教,学生学的简单课堂模式．作者通过提供学生素材,组成团队,让学生课外做好资料收集以及备课,在课堂当中呈现．既提高了学生自主寻找材料,进行课程活动的设计并且能够有意识地．深入地学习课文．实践证明在我国培养学生学习自主性,提高他们的自主学习能力是必然的也是可行的． 相似文献
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新的《语文课程标准》倡导自主、探究、合作的学习方式 ,着眼于学生一生的发展 ,致力于学生语文素养的整体提高 ,真正体现了“以人为本”的教育理念。在初中语文教学中如何培养学生自主性学习方面 ,我们做了如下一些努力和尝试 :让学生学会自己读文章初中学生的依赖性较强 ,没有良好的学习习惯和学习方法 ,他们要求老师事无巨细、面面俱到地讲解 ,自己忙于记笔记。这种做法违背了课堂教学自主探究原则 ,有碍于充分发挥学生的主体作用。学生自读课文的时候 ,首先应自觉主动地去扫清文字障碍。我们要求每生备齐《现代汉语词典》和《古代汉语常… 相似文献
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培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位,变教学为导学,激发 相似文献