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我们在学生心理咨询工作中发现,处在青春期的中学生无论从认识上、情感品质上,还是个性特征上,都处于一个质的转折期。在这个时期,如果能够给他们足够的尊重、合理的引导、推心置腹的沟通,那将会给他们的心理变化带来积极的影响。处在青春期的中学生的心理问题几乎百分之百与其家长有很大的关系,所以家庭教育是处在青春期的中学生能否健康成长、成才的最重要因素,而家长的教育方法和教育理念又是家庭教育成败的关键。 相似文献
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关注小学生的心理问题 总被引：1，自引：0，他引：1
小学生也有青春期心理问题,或许没几个人认同。更多的家长、教师、专家,总是把目光投向中学生,极少关注小学生青春期的心理健康问题。但是小学生由青春期引起的心理问题．也该引起我们的关注。 相似文献
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崔景贵 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(14):4-8
90后青少年存在学习压力大、代淘；中突频、网络沉迷重、性征体相烦、不良习惯多、责任能力弱、逆反意识强、负面心态多等心理问题。本文基于家庭教育的视角对“90后”青少年心理问题的产生进行了反思，并提出了改进家庭教育的基本策略：携手走过青春期“沼泽地”，蹲下身子和孩子对话交流，换一种眼光看待孩子的问题，善于倾听孩子成长的“声音”，让家长和孩子一起学习成长。 相似文献
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当代学生的心理健康问题是多方面的,常见的有学习问题、人际关系问题、青春期问题以及挫折问题。出现心理问题的原因主要有家庭教育不当、教育方式不当以及社会消极影响,从教师、家长和学生自身入手解决学生的心理问题是现今教育的当务之急。 相似文献
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５年规划：为了９０％的家长──致校长和家长的一封信尊敬的校长和家长：你们好！请允许我向您提供两组数据：北京市家庭教育研究会做过一次“家庭青春期教育”问卷调查，发现５７４７位中学生家长平均得分都不及格。半数以上家长填不出自己孩子的身高、体重，填不出女儿... 相似文献
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时下,家庭教育存在一些误区,相当一批家长受片面人才观的影响,把追求孩子获得高分摆在家庭教育的首位,而不重视孩子的情商发展。研究表明,中小学生心理健康问题不容忽视,并且他们存在的心理问题相当一部分和不当的家庭教育关系密切。例如,家长过高的期望和盲目的攀 相似文献
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在孩子身心发展过程中,家庭环境和家庭教育起着决定作用。家庭教育能否顺利进行,教育效果是否满意,子女的身心能否得到充分发展,发展水平能有多高,朝什么目标发展,最后能不能成才等等,从一定意义上说,是由家庭教育环境和家长教育能力决定的。呼唤家庭教育,了解父母在孩子成长当中应该扮演的角色,注重提升家长自身素质、了解家长的角色认知和定位,学习家长角色扮演的方式和方法。 相似文献
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孙天将 《中国科教创新导刊》2012,(6):224-224
中学生正处在身心发展的特殊时期,极易出现各式各样的心理问题。譬如：心理压力大,抗挫折能力差;逆反心理重,自控能力不足;自信心与进取精神易波动;思想不稳定;青春期问题困扰等等心理问题。产生这些问题既与学校、家庭的教育息息相关,也与社会环境有着密切的联系。解决和预防中学生心理问题,即要学校与家庭紧密配合,共同加强学生心理健康教育,也要社会营造一个有利中学生成长的良好环境,更需要每一个教育工作者高度重视,全身心地投入,共同把我们的孩子培养成既有健康体魄,又有健全人格的栋梁之才。 相似文献
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<正>同伴交往是推动青少年社会化进程的重要因素,面对身处青春期的孩子,家长们在感受到同伴对孩子影响作用越来越大的同时,更不乏各种担忧。家长懂得如何“关心”孩子,孩子的行为能让家长“放心”自然成为一种期待。班主任(导师)最贴近家长和孩子,也是家庭教育主要指导者。本文主要探讨班主任(导师)如何基于青春期孩子的身心特征建构指导框架,指导家长帮助青春期孩子提升同伴交往能力。 相似文献
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本刊2011年1月的杂志上刊登了一篇题为《国内青春期性教育的现状与前瞻》的文章,其中提到,从北京地区对中学生家长的抽样调查显示,47.0%的家长从未对孩子进行过青春期教育,36.8%的家长＂只有在孩子问及时才告诉他/她＂,仅有15.2%的家长会＂主动积极地向孩子宣传＂青春期相关知识。由此可见,家庭的青春期教育明显薄弱。如何在信息爆炸的时代帮助青少年平稳地度过青春期这一人生关键时期,家长是否作为、能否作为,对孩子的成长至关重要。徐勤玲和韩健从家长的视角为我们提供了非常智慧的教育策略,无论是教育形式还是教育内容上,都贴近孩子的实际,教育而不灌输,引导而不强求,引领孩子自我走向价值。这种巧妙的谈话方式不仅对家长,而且对广大学校教育工作者都不无启迪。 相似文献
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黄自燕 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
中学生的心理问题产生的原因各种各样,但最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式。成也父母,败也父母已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。 相似文献
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中学生心理障碍家庭原因之分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王传芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):138-140
本文认为中学生心理问题产生的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式。＂成也父母,败也父母＂已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。 相似文献
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魏祥明 《中小学心理健康教育》2002,(9):43-45
青春期,是人一生中的多梦岁月。情感需要、情感渴望,是处在青春期的中学生最重要的心理问题之一,它既能装点生活,充实心灵,使多彩的青春增添一些梦幻般的诗韵,但又会给身陷其中的年轻人带来为情所累、为情所困的烦恼。面对绚丽的情感生活,而对繁重的学业任务,中学生如何平衡二者轻重, 妥善处理二者关系,就显得至关重要。 相似文献
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李世宏 《中小学心理健康教育》2007,(17)
在家庭教育中,家长与孩子作为家庭教育的两个参与方,有着相互依存、相互制约的关系.家庭教育的成功进行离不开家长与孩子双方的紧密配合.家长如何与孩子建立良好的关系是一个重要问题,这直接关系到家庭教育的成败.然而,在家庭教育的具体实践中,对如何处理家长和孩子之间关系这一问题,存在着两个误区,值得引起高度重视. 相似文献
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随着生活节奏的加快和学习压力的加大，青少年的心理问题也不断增多，尤其是13～15岁正处于青春期的中学生，由于生理和心理两个方面都在迅速发展，且发展不均衡，心理问题就显得尤为突出。中学生心理问题是怎样产生的，如何帮助中学生尽快走出心理泥潭，是学生本人、家长和老师共同关心的问题。 相似文献
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随着生活节奏的加快和学习压力的加大,青少年的心理问题也不断增多,尤其是13～15岁正处于青春期的中学生,由于生理和心理两个方面都在迅速发展,且发展不均衡,心理问题就显得尤为突出。中学生心理问题是怎样产生的,如何帮助中学生尽快走出心理泥潭,是学生本人、家长和老师共同关心的问题。 相似文献
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面对青春期的孩子,家长们总是又爱又无奈,特别是面对经济快速发展、价值观多元化的社会环境,如何进行有效地家庭教育是个值得探讨的问题。老师运用心理学理论结合多年任教的经验,建议家长用积极的生活态度来引导孩子,用自身的榜样力量来影响孩子,将培养孩子积极、健全的人生观、价值观作为家庭教育的重点。 相似文献
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魏丽娟 《中国基础教育研究》2007,3(7):155-156
家庭是社会的细胞，家庭教育是每一个人都要面对的。从具体的家庭教育中，可以窥视我们这个社会以及各个家庭所面临的家庭教育的成功与失败的方方面面。有资料显示，青少年大约70％左右的心理问题源于家庭教育。这些家庭教育的心理问题往往表现为冷漠、自私、偏执、多疑等，其背后是人格不健全、扭曲以及人格障碍。心理学家提醒家长：家庭教育急需补充心理养分。家庭教育不当造成的心理问题有很多。就像现在有很多成年人都感到自己的工作能力不被认可，通常这一类人幼年遇到困难找父母解决时，父母一般都是直接给出答案，导致孩子进入社会后不能独立解决问题。还有一些成年人的婚姻出了问题，追究到底，也跟他们小时候的家庭环境有很大的关系。 相似文献