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相似文献
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1.
班主任要有教育智慧,有智慧的班主任才能培养出有智慧的学生,富有教育智慧恰恰是班主任专业化的理想境界。 近代英国教育家洛克把教育理解为“四件事情”,即“德行、智慧、礼仪、学问”,并认定“学问最不重要”而“智慧最重要”。他认为智慧可使人能干、有远见,能很好地处理事物,并对事物专心致志。因此,做“智慧型”班主任是班主任专业化的不懈追求。  相似文献   

2.
古人说:天下大事,必做于细。班主任工作算不上什么惊天动地的大事,但对每个学生来说,却是关系到个体成长与发展的最重要的事。所以,班主任工作不仅要细致入微,而且要“细”的有功力,“细”的有艺术。  相似文献   

3.
新时期班主任思想政治教育工作的灵魂和终极目标   总被引:1,自引:0,他引:1  
班主任工作千头万绪,但最根本的是要做好广大学生的思想政治教育工作:开展班主任工作的方法千种万种,但最重要的是要贯彻落实党在新时期的科学发展观:科学发展观包罗万象,但班主任工作中最根本的是要坚持“以人为本,人人进步”。在新时期,尤其要继承发扬“博爱”精神,A觉抵制金钱、“好处”等种种诱惑。在促进学生全面发展的同时,  相似文献   

4.
班主任是学校教育的组织者和管理者,有了好的班主任也就有了好的班级,有了好的班级也就有了好的学校。作为班主任,我认为最重要的基本功就是要有组建良好班集体的能力。在多年的班主任工作中,我始终以“爱”字为本,“导”字为媒,激励为主,一系列的教育观念和措施受到了师生的好评。 教育事业是爱的事业。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育者最可贵的品质之一就是对孩子深沉的爱。”  相似文献   

5.
人常说“话是开心的钥匙”。“谈话”是班主任工作中最重要的方法之一。古样使谈活具有艺术,得到妙用,从而达到“开心”的目的,却是一件很不容易的事情。 要使谈话收到满意的教育效果,班主任不仅要把  相似文献   

6.
一个小小的信箱确实不惹人注意,我却利用它解决了不少难题。我的班主任信箱很小,却容入了好多学生的心声;我的班主任信箱很窄,却是我与学生沟通最便利的桥梁。我的班主任信箱既平凡又特殊。  班主任又名“小校长”,是一个班的最高“统帅”,是学校育人的最重要的工作人员。要管好一个班,首先要了解学生,很多优秀班主任的经验之谈都是“和学生打成一片”。学生有什么心思、事情都能和班主任说,那自然是很好的,然而事实上是很难做到的,特别是像我这样的男青年老师就更难做到了。比方说,一个性格非常内向的女同学被男孩子“穷追”…  相似文献   

7.
叶民才 《陕西教育》2006,(11):11-11
接手一个班级,作为班主任要让学生尽快步人轨道,让班级工作运作和谐,必须有一套行之有效的方法.在多年的班主任工作生涯中,笔者以为最重要要做好“知”、“树”、“调”三方面的工作.  相似文献   

8.
现在自愿、主动要求当班主任的老师,为数寥寥无几,原因有社会、家庭、学校、教师、学生等等多方面的因素,但其中最重要的原因是班主任管理班级的观念与方法陈旧,班级越来越难“管理”。为此,班主任工作也必须要走创新改革之路,以适应时代的要求。  相似文献   

9.
德育是班主任工作中最重要的一部分。现代社会对技术型人才的要求越来越高,中等职业教育的地位越来越重要。要成为合格的技术型人才,除了要有过硬的专业技术,还必须有正确的思想道德观念、积极健康的心态。而作为学校、社会、学生之间的“纽带”———班主任,对学生进行思品教育就显得尤为重要。  相似文献   

10.
从1999年9月第一次踏上讲台一直到今天,我身上总有两个骄傲的称呼,一是“英语教师”,二是“班主任”。当了15年的班主任,我认为班主任工作是极具挑战性的。在这些年的班主任工作中,我有快乐,也有苦恼,虽然班主任工作十分辛苦,但我认为能与学生一起成长和奋斗并从中获得快乐是最重要的。  相似文献   

11.
《左传·襄公二十四年》中有句名言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”从这“三不朽”可以看出,立德最重要,它是立功和立言的前提和基础。将这句话运用到教育领域,即可知道:德育是智育的起点和归宿,做人是做事的基础,学生只有知道如何做人,才能更好地去学习做事的本领。因此班主任工作某种意义上说要比学科教学更加基础,更加重要而紧迫。近年来班主任工作也越来越受到人们的重视,特别是世纪初提出与“教师专业化”相对应的“班主任专业化”后,班主任工作问题开始得到教育理论界和普教领域的普遍重视,2004年6月教…  相似文献   

12.
作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规  相似文献   

13.
作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规  相似文献   

14.
交流班级管理经验不能回避问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
冒卫东 《班主任》2009,(4):23-23
“瓜无滚圆,人无完人”,班级管理亦然。无论哪种管理方式,都有它的闪光点和不尽如人意之处。可是,我阅读过的班级管理文章,展现给读者的五花八门的管理经验,却都是“尽善尽美”的。人们为什么不肯把那些“瑕疵”道出来呢?我想,道出“瑕疵”会更有利于班主任交流研讨,领导、专家也能有的放矢地给予指导。记得苏霍姆林斯基有一句名言:“要管理好班级.首先要发现需要管理的地方。”由此可见,找出管理的疏漏,才是最重要的,改进管理才能“有的放矢”。如果班主任之间只交流成功的一面,何谈研讨、切磋?  相似文献   

15.
有人说过,班主任是天底下“最小的主任”,可我却觉得班主任尤其是从事义务教育阶段教育工作的班主任,是天底下最重要也是“最伟大的主任”。笔者结合自身多年的班务经历,现浅谈一下在新的形势下,班主任在班务工作中应当具备的基本技巧。  相似文献   

16.
班主任作为学校的教育工作者首先应当是一位道德高尚,富有同情心的人。要知道,孩子们犯错误是正常的,他们的错误有很多时候是“成长过程中的错误”,因此,班主任要有一颗“宽容”的心,要善于运用“宽恕”的力量。  相似文献   

17.
班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生人生道路的重要引路人,是帮助学校开展各项工作的协调者。要实现“有位”,班主任必须要“有为”。  相似文献   

18.
朱明灿 《山东教育》2004,(13):19-20
一位优秀的班主任,需要具备的条件很多,但我认为最重要的是“尖、明、灵、长、大、快、勤、细”这八个字。第一,头要“尖”。当一名优秀班主任,就要头“尖”,也就是见缝插针,他人去不了的地方,你必须要设法钻进去。“不入虎穴,焉得虎子”。从思想上树立起与学生平等的意识,亲近学生,尊重学生,关心爱护学生,真心实意地与学生打成一片。这样,才会取得学生们的信赖,从而掌握教育学生的主动权。第二,眼要“明”。当一名优秀班主任,就要有对教育的敏锐感,要善于细心观察学生身上的一切,捕捉学生身上的某些现象,透过现象把握本质,全面了解学生,理…  相似文献   

19.
班主任工作是学校最重要的工作之一。做好班主任工作,需要学校采取有力措施,更离不开班主任个人的努力和不断摸索、总结班主任“兵法”。  相似文献   

20.
班主任工作是一门科学 ,也是一门艺术。要搞好班主任工作 ,教师在工作中必须要有“信心”、“爱心”、“真心”、“细心”和“耐心” ,并在此基础上 ,讲究教育管理方法的艺术性。  相似文献   

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