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设置略读课,不仅仅是为了＂教教材＂,使学生通过阅读文本了解相关的知识,更重要的是要＂用教材教＂,以课文为载体,发挥略读课文的教学价值,使学生在学习的过程中练习、巩固略读的阅读方法,把精读课上所学到的理论知识运用于阅读实践,从而达到培养阅读素养、语文素养的目的。 相似文献
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本文将学生问题比作水在自然界存在的三种状态,认为教师应以欣赏＂水＂的各种状态的态度来面对学生的各种问题。把问题看作＂冰＂,可以通过解决问题帮助学生进步,如同在冰山上开凿出成功的阶梯;把问题看做＂水＂,可以通过解决问题逐渐提高自己,如同以知识和经验的水滴汇集成智慧的海洋;把问题看做＂汽＂,可以通过解决问题而丰富学生和自己的人生,使生活变得如云霞般多姿多彩。教师若能以欣赏＂水＂的心态来面对学生问题,将更加享受工作的乐趣,真正做到教学相长。 相似文献
3.
教师在课堂教学过程中如何通过巧设问题激发学生的学习兴趣是一个重要的环节。巧妙的问题可以使学生＂动中生疑＂,＂疑中生趣＂,促使学生进入学习的最佳状态。 相似文献
4.
采用＂愉快教学＂,千方百计设计新颖的教学形式,让学生＂喜欢学＂,进而达到＂愿意学＂,最后发展到＂越学越有趣,乐在其中＂的状态。通过＂愉快教学＂,使每一名孩子都能快快乐乐地投入到美术活动中来,充分发挥他们的想象力和创造力。 相似文献
5.
钟美娟 《中国科教创新导刊》2010,(21):129-129
项目教学法是在建构主义学习理论的影响下,通过选取＂工程项目＂来创设＂情景＂,通过＂协作学习＂的方式开展学习,通过完成＂工程项目＂来达到＂意义建构＂,其＂以项目为引导,以任务为驱动＂的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要作用,适用于学生水平参差、学生自控能力比较薄弱、课程的应用性比较强的职业技能教学。 相似文献
6.
＂学起于思,思源于疑＂,学生的思维活动一般是从问题开始的,带着问题展开学习,通过学习解决问题。笔者在高中物理教学中开展了以＂问题中心教学法＂为载体,以学习小组为单位的＂小组合作学习＂,通过学生自主学习,完善学习行为模式,取得了一定的成效。一、实践内容及设计 相似文献
7.
＂问题串＂教学是教师根据教学内容精心编制＂问题串＂,让学生在课堂上独立或分组讨论完成一系列教学内容的教学方法,学生可以根据自己的实际情况探索学习,同时通过完成＂问题串＂中显现的和隐含的问题、信息,学生可提高信息处理能力,从而使几乎所有学生都能达到课程目标所规定的标准。 相似文献
8.
王兴兰 《中国科教创新导刊》2009,(2):32-33
自主合作教学模式下教师必须最大限度地开发学生学习的潜能,真正发挥学生的主体作用,使学生通过自主学习、合作学习、探究学习,找到学习的乐趣,激发探究的激情,获得深刻的体验和感悟.课改后政治课堂教学的变化主要有：一是课堂提问＂主动化＂,学生学习方式探究化;二是学生课堂学习＂自主化＂,真正体现其主体作用;三是课堂教学＂问题化＂,加强理论与实际的联系;四是课堂教学＂情感化＂,培养学生正确的情感态度与价值观;五是课堂作业＂探究化＂,全方位培养学生能力;六是教学评价＂过程化＂,强化学生学习动机. 相似文献
9.
问题意识,是指人们在认知过程中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。在高中历史课堂教学中,要培养学生的问题意识,需做到以下几点：创新评价机制,使学生＂敢问＂、＂愿问＂,激发问题意识;创设问题该情境,使学生＂想问＂、＂爱问＂,培养问题意识;引导问题探究,使学生＂善问＂、＂会问＂,强化问题意识。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课是高校思想政治课程中最为学生所＂熟知＂的一门课,要提高教学效果,必须创新教学手段。通过实施＂小组参与教学模式＂,把一个教学班学生分为若干小组,每次上课安排一个小组在限定时间内讲述一个问题。这种简易可行的教学模式能使学生贯通＂课前准备＂、＂课堂听讲＂与＂课后总结＂,达到＂教师讲授＂与＂学生参与＂相衔接,这也是激发学生学习热情的一种有效形式,同时还能够培养他们自主学习的能力。 相似文献
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语文课程应使学生＂吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长＂,并＂逐步形成良好的个性和健全的人格＂,同时课程目标设计为＂培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯＂,以达到语文素养整体提高的目标。在教学中,教师应创设宽松的环境,激发学生的成就动机,让学生能积极、主动、自觉地... 相似文献
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高中物理具有概念抽象,思维要求高,解题方法多样,分析问题灵活等特点,使不少刚由初中升入高中的学生感觉＂物理非常难学＂。随着学生的学习兴趣日趋下降,他们学好物理的信心逐渐丧失,最终陷入＂被老师牵着鼻子走＂的被动状态。如何使高一学生尽快熟悉高中物理的学习特点,跨过这一过渡期的＂台阶＂, 相似文献
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新课程强调引导学生＂学会学习＂。文章通过＂编图＂,即以问题为中心通过组织和表征知识和方法,以图表形式呈现的一种数学复习策略,以求培养学生＂学会思考问题、学会解决问题、学会发现问题＂的＂学会学习＂的能力。 相似文献
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认真研习新课标,我认为,研究学生,创造出独特的教学方法,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,使学生变＂厌学＂为＂乐学＂,变＂被动学习＂为＂主动学习＂,进而达到良好的教学效果,已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。这正如教育家舍吉宁所说：＂我们的任务是——不要孤立的学生,孤立的教师, 相似文献
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＂先学后教＂的教学模式是以建构主义学习理论为基础,强调让学生在积极参与、不断反思的过程中主动建构知识。＂先学＂,即首先提出学习目标和自学要求,让学生围绕学习目标,独立自学相关内容,并从中发现疑难和问题。＂后教＂,即针对学生在自学中暴露出来的问题而进行的教学活动。＂先学后教＂使学生的学习由被动地接受变为主动地建构, 相似文献
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陈美蓉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
在体育教学中,教师应探索快乐的教学模式,激发学生的学习兴趣,让学生快乐的学,使学生能够体验到运动带来的乐趣,让学生＂想学＂、＂敢学＂、＂乐学＂,促进学生的个性和身体素质的发展,以达到培养学生终身体育意识的目的。 相似文献
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一节生动形象、内容精彩的思品课,不仅要有一个引人入胜的＂开头＂,一个完善、精要的＂结尾＂,还必须创设具体的教学情境,激发学生的学习兴趣;营造和谐的教学氛围,激励学生的学习动机;巧妙设置疑问,激活学生思维的浪花;运用名言警句,引发学生共鸣。使思想政治课教学生动形象,达到理想的教学效果,让每一节课都情趣无限,精彩无限,收获无限。 相似文献
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课堂中,因材施教、循序渐进是我们教学的基本原则。这里的＂序＂是我们把握好课堂教学的基础。因此,要使课堂教学达到和谐高效,我们除了要研究教材和教学过程外,更要研究学生学习数学的＂序＂,以学定教,才能使学生的学习更有效,我们的课堂教学才能逐步达到理想之境界。 相似文献